六年級英語上冊Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson21教學設計人教精通版（三起）主備人備課成員設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進一月這個充滿活力的月份，探索它的奧秘。這節課，我們將圍繞“Januaryisthefirstmonth”這一主題，通過豐富的教學活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握有關一月的英語表達。讓我們一起開啟這場英語之旅吧！????核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過角色扮演和情景對話，提升學生的語言表達能力；其次，通過探究一月的特點和活動，激發學生的文化意識；最后，通過小組合作，培養學生的團隊合作能力和解決問題的能力，讓英語學習不僅僅是語言知識的積累，更是綜合素養的提升。學情分析進入六年級，學生們已經具備了一定的英語基礎，對于字母、單詞和簡單句型有了初步的認識。在這個階段，學生對英語學習的興趣普遍較高，愿意參與課堂活動。然而，由于個體差異，學生們的知識、能力和素質方面存在一定差異。

知識方面，部分學生能夠熟練掌握課本中的基本詞匯和句型，但對于一些特殊月份的英語表達還不夠熟悉。在能力上，學生們在聽力和口語方面表現較好，但在閱讀和寫作方面還需加強。特別是在寫作方面，很多學生對于如何將所學詞匯和句型應用于實際表達存在困難。

素質方面，學生的團隊合作能力和問題解決能力有待提高。在課堂上，部分學生過于依賴老師，缺乏獨立思考的能力。此外，一些學生在課堂參與度上存在差異，有的學生積極參與，有的則較為被動。

這些學情特點對課程學習產生了一定的影響。首先，教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教。針對不同層次的學生，設計不同難度的教學活動，以滿足他們的學習需求。其次，在教學過程中，要注重培養學生的自主學習能力和團隊合作精神，激發他們的學習興趣，提高課堂參與度。最后，關注學生的情感態度，引導他們樹立正確的學習觀念，為今后的英語學習奠定堅實的基礎。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：

1.多媒體教學設備（電腦、投影儀）

2.英語教材《人教精通版》六年級上冊

3.英文字母卡片

4.彩色紙張和剪刀

課程平臺：

1.英語學習軟件（如英語流利說、多鄰國等）

信息化資源：

1.一月節日和活動的相關圖片

2.一月份天氣和氣候的英語資料

教學手段：

1.角色扮演活動

2.小組討論

3.互動游戲

4.英語歌曲和視頻教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引入主題：“同學們，你們知道一年有多少個月份嗎？你們最喜歡的月份是哪一個？為什么？”

2.學生回答后，老師總結：“今天我們要學習的是一年中的第一個月份——一月。讓我們一起走進一月，探索它的奧秘吧！”

二、新課導入（15分鐘）

1.老師展示一月的相關圖片，引導學生觀察并說出圖片中的內容。

2.學生觀察圖片后，老師提問：“同學們，你們知道這些圖片與一月有什么關系嗎？”

3.學生回答后，老師總結：“這些圖片展示了與一月相關的節日、天氣和活動，我們將通過學習課文，了解更多關于一月的信息。”

三、課文學習（30分鐘）

1.老師帶領學生朗讀課文，注意發音和語調。

2.學生跟讀課文，注意模仿老師的發音和語調。

3.老師提問：“課文中有哪些關于一月的詞匯和句型？”

-學生回答后，老師講解重點詞匯和句型，如：“Januaryisthefirstmonthoftheyear.”、“Winteriscoming.”等。

4.老師引導學生分析課文結構，找出文章的側重點。

-學生分析后，老師總結：“課文主要介紹了冬天的到來，以及一月的一些特色活動?！?/p>

四、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示一月的相關詞匯卡片，如：“snow”、“cold”、“NewYear’sDay”等。

2.學生朗讀詞匯卡片，注意發音和拼寫。

3.老師提問：“這些詞匯與一月有什么關系？”

-學生回答后，老師總結：“這些詞匯都與一月的天氣、節日和活動有關?！?/p>

五、句型練習（15分鐘）

1.老師展示一月的相關句型，如：“What’stheweatherlikeinJanuary?”、“DoyoulikeNewYear’sDay?”等。

2.學生跟讀句型，注意模仿老師的發音和語調。

3.老師提問：“這些句型可以用來詢問關于一月的問題嗎？”

-學生回答后，老師總結：“這些句型可以用來詢問一月的相關信息?！?/p>

六、情景對話（15分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組進行角色扮演，模擬一月的生活場景。

2.學生在角色扮演過程中，運用所學詞匯和句型進行交流。

3.老師巡視課堂，給予學生指導和幫助。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師提問：“同學們，今天我們學習了哪些關于一月的內容？”

-學生回答后，老師總結：“今天我們學習了關于一月的一些詞匯、句型和活動，希望大家在日常生活中能夠運用所學知識?！?/p>

八、課后作業（5分鐘）

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

-用英語描述一月的天氣和活動。

-用所學詞匯和句型寫一篇關于一月的短文。學生學習效果學生學習效果

在本次“六年級英語上冊Unit4JanuaryisthefirstmonthLesson21”的教學過程中，學生們的學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：學生通過本節課的學習，成功掌握了與一月相關的詞匯，如“January”、“snow”、“cold”、“NewYear’sDay”等。這些詞匯的掌握，不僅有助于學生理解課文內容，還能在日常生活中靈活運用。

2.句型運用：學生學會了使用本節課的句型進行提問和表達，如“What’stheweatherlikeinJanuary?”、“DoyoulikeNewYear’sDay?”等。這些句型的掌握，提高了學生的英語交際能力。

3.語法知識：學生在學習過程中，復習和鞏固了英語語法知識，如一般現在時、一般疑問句等。這些語法知識的掌握，為學生進一步學習英語打下了堅實的基礎。

4.情景模擬：通過角色扮演和情景對話，學生將所學知識應用于實際生活場景中，提高了英語實際運用能力。

5.文化意識：學生在學習過程中，了解了與一月相關的節日、氣候和活動，增強了文化意識。這種文化意識的培養，有助于學生更好地理解英語國家的文化，拓寬國際視野。

6.團隊合作：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這種團隊合作能力的提升，對學生未來的學習和生活具有重要意義。

7.學習興趣：本節課的教學內容生動有趣，激發了學生的學習興趣。學生們在課堂上積極參與，課后主動復習，學習效果顯著。

8.自主學習能力：通過本節課的學習，學生學會了如何自主學習。他們能夠根據自身情況，查找相關資料，鞏固所學知識，為今后的英語學習打下良好基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：在本次教學中，學生的課堂表現整體良好。大部分學生能夠積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等，表現出較高的學習熱情。在朗讀和跟讀環節，學生的發音準確，語調自然。然而，部分學生在回答問題時顯得有些緊張，需要進一步加強自信。

2.小組討論成果展示：在小組討論環節，學生們能夠圍繞一月的相關話題展開討論，如一月的節日、天氣和活動等。各小組的討論成果豐富，展示了學生們對一月知識的理解和運用能力。在展示環節，學生們能夠流利地用英語表達自己的觀點，展現了良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，我進行了隨堂測試。測試內容包括詞匯、句型和語法知識。結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們對本節課內容的理解和記憶。但也有部分學生在語法知識方面存在一些混淆，需要進一步鞏固。

4.學生自評與互評：在課程結束后，我引導學生進行自評和互評。學生們能夠客觀地評價自己的學習表現，并提出改進措施。同時，他們也能夠尊重他人，給予同伴積極的反饋和建議。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現，我將從以下幾個方面進行評價與反饋：

-課堂參與度：鼓勵學生積極參與課堂活動，提高課堂參與度。

-語音語調：關注學生的發音和語調，幫助他們提高英語口語表達能力。

-語法知識：針對學生在語法知識方面的不足，進行針對性的輔導和練習。

-團隊合作：引導學生學會與他人合作，提高團隊合作能力。

-自主學習能力：鼓勵學生自主學習，培養良好的學習習慣。

在教學過程中，我將密切關注學生的學習動態，及時調整教學策略，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。同時，我將鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語綜合運用能力。對于表現優秀的學生，我將給予表揚和鼓勵；對于表現不足的學生，我將耐心指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。通過本次教學評價與反饋，我相信學生們能夠在英語學習的道路上不斷進步。板書設計①知識點：

-Januaryisthefirstmonthoftheyear.

-Winteriscoming.

-Vocabulary:snow,cold,warm,sunny,cloudy,rainy,snowman,scarf,hat,NewYear’sDay

②詞：

-Snow:雪的圖片和單詞

-Cold:冷的圖片和單詞

-NewYear’sDay:新年的圖片和單詞

③句型：

-What’stheweatherlikeinJanuary?

-Ilike/sayJanuaryis...

④語法點：

-一般現在時態：is/are+形容詞

-一般疑問句：What+be動詞+主語+形容詞/名詞？

⑤情景圖：

-一月份的天氣情景圖

-新年慶祝活動的圖片

⑥活動步驟：

-角色扮演：展示不同一月活動的角色扮演圖示

-小組討論：提示小組討論的圖示

-個人展示：鼓勵個人展示的圖示課后作業1.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestanswerforeachblank.

Januaryisthefirstmonthoftheyear.It'salsothecoldestmonth.(1)__________,it'stimetowearheavyclotheslikescarvesandhats.Insomeplaces,itsnowsalot.(2)__________,peoplebuildsnowmenandhavesnowballfights.The__________dayoftheyearisNewYear'sDay.It'sadayforfamiliestocelebratethenewyear.(3)__________,peopleexchangegiftsandhavebigmeals.

A.BecauseofB.AlthoughC.WhenD.If

1.B2.A3.C

2.詞匯匹配：

Matchthewordswiththeirmeanings.

-scarf__________a.adayforcelebratingthenewyear

-hat__________b.apieceofclothingtocoverthehead

-NewYear’sDay__________c.apieceofclothingtocovertheneck

1.b2.a3.c

3.句型轉換：

Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

-TheweatherisverycoldinJanuary.(改為一般疑問句)

-Theyarebuildingasnowmaninthepark.(改為否定句)

1.IstheweatherverycoldinJanuary?

2.Theyaren'tbuildingasnowmaninthepark.

4.短文填空：

Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwords.

InJanuary,theweatherisoftenvery__________.It's__________.Peoplewear__________and__________tokeepwarm.Theyalsoenjoy__________and__________.

1.cold2.winter3.scarves4.hats5.snowmen6.snowballfights

5.寫作練習：

WriteashortparagraphaboutwhatyouliketodoinJanuary.Usethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass.

Example:

InJanuary,Iliketogosleddingwithmyfamily.Webuildabigsnowmanandhavesnowballfights.It'salotoffun,andIlovethecoldweather.Myfavoritethingtodoistomakeasnowmanandputonabigscarf.It'sagreatwaytospendtimewithmy