Unit2WhatisyourfamilylikeSectionA1a~2e（教學設計）-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2WhatisyourfamilylikeSectionA1a~2e（教學設計）-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊設計意圖親愛的同學們，今天我們一起走進《Unit2WhatisyourfamilylikeSectionA1a~2e》這個有趣的課堂。我們將會用英語描述自己的家庭，分享家庭趣事。在這個環節，我會帶領大家通過角色扮演、小組討論和游戲互動，讓大家在輕松愉快的氛圍中提高英語口語表達能力。希望通過這次課，你們能更加自信地用英語講述自己的家庭故事，感受英語的魅力！?????????????????核心素養目標1.**語言能力**：提升學生的聽、說、讀、寫綜合運用能力，特別是在描述家庭結構和成員關系時能準確、流暢地表達。

2.**學習能力**：培養學生通過觀察、比較、分析等方式，從不同角度理解和掌握英語知識，提高自主學習能力。

3.**思維品質**：通過討論和角色扮演，鍛煉學生的批判性思維和創造性思維，學會從多角度看待問題。

4.**文化意識**：增強學生對家庭文化的理解和尊重，認識到不同文化背景下的家庭差異，拓寬國際視野。教學難點與重點1.**教學重點**

①**詞匯積累與應用**：重點掌握描述家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等，并能正確運用這些詞匯描述家庭成員的特征和關系。

②**句型結構**：掌握如何使用一般現在時態描述家庭情況，如"Ihaveabigfamily.Myfatherisadoctor."，并能靈活運用"have.../has..."句型來描述家庭成員的職業和興趣。

2.**教學難點**

①**文化差異理解**：理解不同文化背景下家庭成員稱呼和關系的表達方式，如中西方在家庭成員稱呼上的差異，以及如何尊重并適應這些文化差異。

②**復雜句型構建**：在描述家庭時，能夠構建并使用包含條件、原因等復雜句型的句子，如"IwouldliketovisitmygrandparentsifIhavetime."，這要求學生對語法結構有更深入的理解和運用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《人教版七年級英語上冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭成員的圖片，以及家庭活動的視頻片段，以幫助學生更好地理解文化背景和情境。

3.教學工具：使用PPT展示相關句型和詞匯，以及家庭結構圖，幫助學生直觀學習。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動，同時確保教室環境整潔，營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習并記住家庭成員的英語表達。

設計預習問題：圍繞“描述家庭成員”這一課題，設計問題如“你的家庭成員有哪些？他們分別做什么工作？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖來評估預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀家庭成員相關詞匯和例句，理解基本表達。

思考預習問題：學生針對預習問題，如“如何用英語介紹你的家庭成員？”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便課堂討論。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解家庭成員的英語表達，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示家庭圖片或播放家庭生活的視頻，引出“描述家庭”這一主題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何使用英語描述家庭成員，如使用"Ihavea..."句型。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己的家庭，并進行角色扮演。

解答疑問：針對學生在描述家庭時遇到的問題，如詞匯選擇或語法結構，進行及時解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語描述自己的家庭。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，提高口語表達能力。

提問與討論：學生在活動中提出問題，與其他同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握描述家庭成員的基本句型。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。

合作學習法：通過小組活動，培養學生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解并掌握描述家庭成員的英語表達，提高口語實踐能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置課后作業，如寫一篇短文描述自己的家庭，并使用新學的詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦一些關于家庭英語表達的書籍或網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：學生認真完成課后作業，鞏固所學知識。

拓展學習：利用老師提供的資源，進行拓展學習，如觀看關于家庭英語表達的英語視頻。

反思總結：學生對學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習進行反思，提高自我學習能力。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，并通過拓展學習，提高學生的英語綜合運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語稱呼：除了教材中提到的父親、母親、兄弟姐妹等，還可以介紹其他家庭成員的稱呼，如aunt,uncle,grandmother,grandfather,cousin等。

-家庭關系的描述：介紹如何用英語描述家庭成員之間的關系，如parents,siblings,auntsanduncles,grandparents等。

-家庭活動的英語表達：介紹一些常見的家庭活動，如watchingTV,havingdinner,goingforawalk,playinggames等，并提供相應的英語表達。

-家庭文化差異：探討不同文化背景下家庭結構和家庭關系的差異，如中西文化中家庭成員稱呼和關系的不同。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生分組進行角色扮演，模擬不同的家庭場景，如家庭聚會、家庭旅行等，用英語進行對話。

-家庭調查：讓學生進行家庭調查，了解自己家庭成員的職業、興趣愛好等信息，并用英語進行描述。

-家庭英語角：組織家庭英語角活動，讓學生在真實的語言環境中練習英語口語，提高交流能力。

-家庭主題作文：讓學生寫一篇關于自己家庭的英語作文，描述家庭成員、家庭生活、家庭傳統等，提高寫作能力。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭相關的英語歌曲，讓學生在聽歌的同時學習英語表達。

-家庭英語故事：分享一些與家庭相關的英語故事，如《小王子》、《哈利·波特》等，激發學生的學習興趣。

-家庭英語電影：推薦一些適合青少年觀看的家庭英語電影，如《瘋狂動物城》、《尋夢環游記》等，提高學生的英語聽力水平。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“家庭英語接龍”、“家庭英語猜謎”等，增加學習的趣味性。

-家庭英語演講：鼓勵學生進行家庭英語演講，分享自己對家庭的理解和感悟，提高口語表達能力和自信心。

-家庭英語展覽：舉辦家庭英語展覽，展示學生的家庭英語學習成果，如家庭照片、英語手抄報、家庭英語作文等，激發學生的學習熱情。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的參與度、口語表達、聽力理解、語法運用和合作能力。我會記錄每位學生在課堂上的發言次數、準確性以及參與小組討論的積極性。例如，我會評價學生在角色扮演中的表現，是否能夠流利地使用新學的詞匯和句型，以及是否能夠準確地理解并回應同伴的提問。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將評估學生在團隊合作中的表現，包括溝通能力、協作精神和對任務的貢獻。我會觀察學生在小組討論中的發言是否積極，是否能夠尊重他人意見，以及是否能夠有效地表達自己的觀點。例如，我會評價學生在描述家庭時是否能夠合理組織語言，是否能夠用英語清晰地傳達信息。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括聽寫、選擇題和簡答題，以評估學生對家庭成員詞匯、句型和語法知識的掌握程度。測試結果將用于了解學生對本節課教學內容的理解和應用情況。例如，測試可能會包括聽一段關于家庭成員的對話，然后回答相關問題，或者選擇正確的家庭成員的英語表達。

4.家庭作業完成情況：

家庭作業完成情況將作為評價學生課后學習態度和自主學習能力的重要指標。我會檢查學生提交的家庭作業，包括作文、詞匯練習和角色扮演練習，以評估他們的實際應用能力。例如，我會評價學生是否能夠正確使用新學的詞匯描述家庭，以及是否能夠創造性地完成角色扮演任務。

5.教師評價與反饋：

教師評價與反饋將針對學生的整體表現，包括課堂參與、小組合作和個人作業。我會提供具體的、建設性的反饋，幫助學生了解自己的優勢和需要改進的地方。例如，對于在課堂表現中表現突出的學生，我會給予表揚并鼓勵他們繼續保持；對于需要提高的學生，我會指出他們的不足并提供改進的建議，如加強詞匯記憶或提高口語練習的頻率。

在教學過程中，我將確保評價與反饋的及時性和針對性，以便學生能夠即時了解自己的學習進度，并根據反饋調整學習策略。此外，我會鼓勵學生自我評價，通過反思自己的學習過程來提高自我意識和學習能力。通過這樣的評價與反饋機制，我希望能夠促進學生的全面發展，提高他們的英語學習效果。內容邏輯關系①重點知識點：

-家庭成員的英語表達：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin等。

-家庭關系的描述：parents,siblings,auntsanduncles,grandparents等。

-家庭活動的英語表達：watchingTV,havingdinner,goingforawalk,playinggames等。

②重點詞匯：

-Familymembers:family,parents,children,brother,sister,uncle,aunt,grandparent,cousin

-Relationships:son,daughter,husband,wife,brother,sister,parent,relative

③重點句型：

-"Myfamilyis..."-"我的家庭是..."

-"Ihaveabigfamily."-"我有一個大家庭。"

-"Myfatherisadoctor."