2015一年級(jí)品生下冊(cè)《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2015一年級(jí)品生下冊(cè)《春天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《春天在哪里》這篇課文，感受春天的美好。這篇課文選自北師大版一年級(jí)下冊(cè)的品生教材，主要內(nèi)容包括春天的景色、春天的活動(dòng)以及春天的感受。我們將會(huì)通過(guò)閱讀、討論、實(shí)踐等多種方式，一起探索春天的秘密，讓我們的心靈沐浴在春天的陽(yáng)光下。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上春天的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過(guò)觀察春天景物，提升對(duì)美的欣賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)閱讀和分享，提高口語(yǔ)溝通技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，了解春天的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)參與春天活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作與動(dòng)手操作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)基礎(chǔ)的閱讀和寫作技能，對(duì)于春天的概念也有所了解，可能通過(guò)觀察和日常生活積累了一些關(guān)于春天的詞匯和描述。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)周圍的自然環(huán)境充滿好奇心，對(duì)春天的到來(lái)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)繪畫、表演和實(shí)地觀察來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在閱讀理解上存在困難，尤其是對(duì)于一些生詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。此外，學(xué)生的表達(dá)能力可能有限，難以用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述自己的感受。在參與討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)感到害羞或缺乏自信。因此，教學(xué)中需要提供足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《春天在哪里》的教材，以便于課堂閱讀和活動(dòng)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春天相關(guān)的圖片集、動(dòng)畫視頻，以及春天的植物生長(zhǎng)圖解，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的種植工具和種子，讓學(xué)生體驗(yàn)種植春天的植物。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置春天的主題背景，創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)春天的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？你們知道春天有哪些特點(diǎn)呢？”

（微笑著）接下來(lái)，讓我們一起欣賞一段關(guān)于春天的視頻，看看春天都有哪些美好的景象。

（播放一段展示春天景色的視頻）

（停頓片刻）春天，是大自然蘇醒的季節(jié)，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下《春天在哪里》這篇課文，一起尋找春天的足跡。

二、春天基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春天的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解春天的定義，包括它是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)，以及它的一些主要特征，如溫暖的氣候、盛開(kāi)的花朵和活躍的動(dòng)物。

（使用PPT展示春天的氣候圖和植物生長(zhǎng)圖）

詳細(xì)介紹春天的組成部分或功能，比如春天的植物有哪些變化，動(dòng)物如何活動(dòng)，以及人們有哪些慶祝春天的習(xí)俗。

（結(jié)合圖片和實(shí)例）通過(guò)實(shí)例或案例，比如春天里的植樹節(jié)，讓學(xué)生更好地理解春天在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用或作用。

三、春天案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解春天的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的春天案例進(jìn)行分析，如春天的花卉展覽、植樹活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解春天在人們生活中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用春天的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（組織學(xué)生分組討論）小組討論：讓學(xué)生分組討論春天的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春天相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“春天里的環(huán)保行動(dòng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春天的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春天的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)春天在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用春天的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春天的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們觀察身邊的春天，記錄下自己的感受和發(fā)現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《春天的故事》：一本適合一年級(jí)學(xué)生的繪本，通過(guò)生動(dòng)的故事講述春天的到來(lái)，以及春天里發(fā)生的有趣事情。

-《春天的植物》：一本關(guān)于植物生長(zhǎng)周期的科普書籍，簡(jiǎn)單介紹各種植物在春天的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

-《春天的習(xí)俗》：一本介紹不同地區(qū)春天傳統(tǒng)習(xí)俗的書籍，讓學(xué)生了解春天在文化中的意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天觀察春天的變化，記錄下看到的花朵、樹木和動(dòng)物，以及他們的感受。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起種植一株植物，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下來(lái)。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生以小組形式，調(diào)查并制作一份關(guān)于他們所在社區(qū)春天的報(bào)告，包括春天活動(dòng)、特色植物等。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首關(guān)于春天的詩(shī)歌或繪畫作品，表達(dá)他們對(duì)春天的熱愛(ài)。

-環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)春天的環(huán)境，設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)小型的環(huán)保行動(dòng)，如清理校園周邊的垃圾。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-春天的氣候特點(diǎn)：了解春季的氣溫變化、降水特點(diǎn)等。

-春天的植物生長(zhǎng)：學(xué)習(xí)不同植物在春天的生長(zhǎng)周期和特點(diǎn)。

-春天的動(dòng)物活動(dòng)：了解春天里動(dòng)物的行為變化和遷徙規(guī)律。

-春天的文化習(xí)俗：研究不同地區(qū)春天的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗。

-環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解春天環(huán)境保護(hù)的重要性。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們上了一堂關(guān)于《春天在哪里》的課，讓我有很多感觸。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我采用了多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片和視頻展示了春天的美景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

然而，也有一些不足之處。例如，我在講解春天基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生們對(duì)春天的基本概念、植物生長(zhǎng)特點(diǎn)有了更深入的了解。在技能方面，他們的觀察力和表達(dá)能力得到了提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)春天充滿了喜愛(ài)和期待，這有助于培養(yǎng)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在小組討論時(shí)表現(xiàn)得比較內(nèi)向，缺乏自信。在今后的教學(xué)中，我需要更多關(guān)注這些學(xué)生的需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓他們敢于表達(dá)自己。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更多實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助他們打開(kāi)思路。

3.對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展示自己，增強(qiáng)他們的自信心。

4.在課后，通過(guò)布置與春天相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生繼續(xù)探索春天的奧秘，鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.描述春天的景物：

-題型：請(qǐng)用文字描述你看到的春天的景物。

-舉例：我看到了一片金黃色的麥田，麥苗隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)處的山巒披上了綠色的外衣。

2.春天里的活動(dòng)：

-題型：春天來(lái)了，你想?yún)⒓幽男┗顒?dòng)？

-舉例：我想去公園放風(fēng)箏，還可以和家人一起去植樹。

3.春天的感受：

-題型：你最喜歡的春天是什么時(shí)候？為什么？

-舉例：我最喜歡的春天是桃花盛開(kāi)的季節(jié)，因?yàn)樘一ǖ念伾粒勂饋?lái)也很香。

4.春天的植物：

-題型：請(qǐng)你列舉一些春天常見(jiàn)的植物。

-舉例：春天來(lái)了，我們可以看到桃花、杏花、梨花等各種美麗的花朵。

5.春天的故事：

-題型：請(qǐng)編寫一個(gè)關(guān)于春天的故事。

-舉例：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天，小兔子和小松鼠一起在森林里找種子，準(zhǔn)備過(guò)冬。他們一路上遇到了各種困難，但最終通過(guò)合作和勇氣，成功找到了足夠的