2025學年第五單元15搭船的鳥教案設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2025學年第五單元15搭船的鳥教案設計教學內容教材：人教版小學語文四年級下冊第五單元

內容：課文《搭船的鳥》是一篇描寫鳥類生活的散文，主要講述了作者在搭船過程中觀察到的鳥類生活情景，引導學生關注自然，培養熱愛生活的情感。本課要求學生學會生字詞，理解課文內容，體會作者觀察的細致和語言的生動。核心素養目標1.培養學生觀察自然、熱愛生活的情感，提高審美意識。

2.增強學生語言表達能力和寫作技巧，提升文學素養。

3.培養學生細心觀察、善于發現的能力，提高思維品質。

4.培養學生團隊合作精神，學會與他人分享觀察和感受。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生對鳥類有一定的了解，能夠識別常見的鳥類，對自然界的簡單生物現象有所認識。在語文學習方面，學生已具備一定的閱讀理解能力，能夠通過圖片、文字等不同形式獲取信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然現象和動物生活充滿好奇，對課文中的鳥類生活情景有較高的興趣。在語文學習上，學生具備一定的自主學習能力，喜歡通過閱讀、討論等方式學習。學習風格上，部分學生傾向于通過觀察和體驗來學習，而另一部分學生則更傾向于通過文字和語言學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在理解課文內容時可能會遇到困難，如生字詞的掌握、句子結構分析等。在觀察鳥類生活情景時，學生可能難以捕捉到細節，影響對課文內容的理解。此外，學生在寫作時可能面臨如何將觀察到的情景生動地表達出來的挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動有趣的講解，幫助學生理解課文內容，特別是鳥類的生活習性和特點。

2.觀察法：組織學生觀察鳥類圖片或視頻，引導他們細致觀察，培養觀察能力。

3.討論法：鼓勵學生分享自己的觀察和感受，通過小組討論，激發學生的思維和表達欲望。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示鳥類的形態和生活場景，增強學生的學習興趣。

2.互動軟件：運用互動教學軟件，讓學生在游戲中學習生字詞，提高學習效率。

3.課文朗讀：通過朗讀課文，讓學生感受語言的魅力，培養語感和表達能力。教學過程一、導入新課

1.教師提問：同學們，你們有沒有觀察過鳥類？你們印象中最深刻的鳥類是什么？

2.學生自由發言，分享自己的觀察和感受。

3.教師總結：鳥類是自然界中美麗而神奇的生物，它們的生活習性各異，今天我們一起來學習一篇關于鳥類的課文——《搭船的鳥》。

二、新課導入

1.教師展示課文題目，引導學生思考：這篇課文會講述一個怎樣的故事呢？

2.學生根據課文題目進行猜測和討論。

3.教師總結：這篇課文將帶我們走進一個充滿生機的場景，感受作者對鳥類的觀察和熱愛。

三、自主學習

1.教師發放課文，要求學生自讀課文，圈出生字詞，標注不懂的句子。

2.學生自主閱讀，教師巡視指導。

3.教師提問：同學們，你們在閱讀課文時發現了哪些生字詞？誰能為大家解釋一下？

4.學生回答，教師點評并講解生字詞。

四、深入探究

1.教師提問：課文中有哪些句子描寫了鳥類的特點？請同學們找出并朗讀。

2.學生找出句子，教師引導學生分析句子中的關鍵詞匯，如“靈巧”、“輕盈”等。

3.教師提問：作者在描寫鳥類時運用了哪些修辭手法？請同學們舉例說明。

4.學生舉例，教師點評并講解修辭手法。

五、互動討論

1.教師提問：同學們，你們認為作者在觀察鳥類時有哪些值得我們學習的地方？

2.學生自由發言，分享自己的看法。

3.教師總結：作者在觀察鳥類時，細心觀察、善于發現，這是我們應該學習的地方。

六、拓展延伸

1.教師提問：同學們，你們在生活中有沒有遇到過類似觀察鳥類的情況？請分享一下你們的經歷。

2.學生分享經歷，教師點評并總結。

3.教師提出拓展任務：請大家課后觀察一種動物，記錄下它的生活習性，下節課分享給大家。

七、總結歸納

1.教師提問：通過本節課的學習，你們對鳥類有了哪些新的認識？

2.學生回答，教師點評并總結。

3.教師強調：觀察自然、熱愛生活是每個人都應該具備的品質，希望大家在今后的生活中，多關注身邊的事物，用心去感受生活的美好。

八、布置作業

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.觀察一種動物，記錄下它的生活習性，下節課分享給大家。

教學過程中，教師應關注學生的學習狀態，適時調整教學策略。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂互動，提高他們的學習興趣和主動性。通過本節課的學習，學生能夠掌握課文內容，培養觀察自然、熱愛生活的情感，提高審美意識和文學素養。知識點梳理1.課文背景與主題

-課文背景：作者在搭船過程中觀察到的鳥類生活情景。

-主題：通過觀察鳥類的生活，傳達對自然界的熱愛和對生命的尊重。

2.課文結構分析

-開篇：引出搭船的情景，引出鳥類。

-正文：詳細描述鳥類的形態、習性、與環境的關系。

-結尾：總結觀察到的鳥類生活，表達作者的情感。

3.修辭手法

-比喻：如將鳥兒的翅膀比作剪刀，形象地描繪了鳥兒飛翔的姿態。

-排比：通過多個并列的句子，增強語言的節奏感和表現力。

-擬人：賦予鳥類以人的情感和行為，如“鳥兒歡快地唱著歌”。

4.詞語積累

-生字詞：如“輕盈”、“靈巧”、“翱翔”、“棲息”等。

-重點詞語解釋：理解詞語在語境中的含義，如“輕盈”表示鳥兒動作輕快，“棲息”表示鳥兒停留休息。

5.句子理解與分析

-理解句子結構：分析句子的成分，如主語、謂語、賓語等。

-句子類型：辨別陳述句、疑問句、感嘆句等。

-句子作用：分析句子在文中的作用，如承上啟下、點明主題等。

6.課文內容理解

-鳥類的特征：通過課文的描述，了解鳥類的形態、顏色、習性等。

-作者情感：體會作者對鳥類的喜愛和尊重，以及對自然的熱愛。

-課文寓意：通過鳥類的生活，傳達出對自然和諧共生的向往。

7.閱讀方法

-細讀法：仔細閱讀課文，理解字詞句的含義。

-略讀法：快速閱讀課文，把握文章大意。

-思考法：在閱讀過程中，思考課文內容，提出自己的見解。

8.寫作技巧

-觀察生活：觀察生活中的細節，積累寫作素材。

-運用修辭：學會運用比喻、擬人等修辭手法，使文章生動形象。

-生動描寫：通過具體的描寫，使讀者感受到作者的情感。

9.課后練習題

-詞語填空：根據語境填寫合適的詞語。

-句子仿寫：仿照課文中的句子結構，進行句子創作。

-情景描寫：根據課文內容，進行情景描寫。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課文《搭船的鳥》兩遍，第一遍快速閱讀，把握文章大意；第二遍細致閱讀，圈出生字詞，并查閱字典理解其含義。

2.按照課文中的描寫，嘗試用自己喜歡的方式（如繪畫、寫作）描繪一種鳥類的形態和生活場景。

3.寫一篇短文，題目為“我最喜歡的鳥類”，要求不少于200字，結合自己的生活經驗，表達對鳥類的喜愛之情。

4.收集關于鳥類的生活習性和特點的資料，下節課與同學們分享。

作業反饋：

1.及時批改學生的作業，關注每個學生的完成情況，對于生字詞的掌握情況給予特別關注。

2.對于作業中的錯誤，給予具體的批改意見，如“輕盈”一詞，如果學生書寫錯誤，要指出正確的寫法，并解釋其含義。

3.針對學生的寫作，不僅評價其內容，還要評價其表達方式和語言運用，鼓勵學生發揮創意，同時指出可以改進的地方。

4.對于學生的繪畫作品，評價其創意和細節表現，鼓勵學生從觀察中學習，提高繪畫技巧。

5.在課堂上分享資料的學生，給予積極的評價，同時鼓勵其他學生提出問題和討論，促進知識的交流和深入理解。

6.對于作業中普遍存在的問題，可以在下一節課上進行集體講解和輔導，確保所有學生都能夠理解和掌握。

7.對于表現突出的學生，給予表揚和鼓勵，激發學生的學習熱情和自信心。

8.定期與學生家長溝通，反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長和進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過模擬搭船的情景，讓學生身臨其境地感受作者觀察鳥類的場景，提高學生的參與度和學習興趣。

2.引導學生觀察：通過引導學生在生活中觀察鳥類，將課堂學習與實際生活相結合，培養學生的觀察能力和對自然的熱愛。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對于課文中的生字詞掌握不夠扎實，需要加強生字詞的教學和復習。

2.在討論環節，學生的參與度不夠，需要進一步激發學生的討論熱情，提高課堂互動性。

3.作業布置后，個別學生提交的作業質量不高，說明對課文內容的理解不夠深入，需要加強作業的反饋和指導。

反思改進措施（三）

1.加強生字詞教學：在課堂上，我將采用多種方法幫助學生記憶生字詞，如游戲、卡片等，并定期進行復習，確保學生能夠熟練掌握。

2.提高課堂互動性：在討論環節，我將鼓勵學生積極參與，通過提問、小組討論等方式，激發學生的思考，提高課堂互動性。

3.優化作業布置與反饋：對于作業，我將提供更詳細的指導和反饋，針對不同學生的作業情況進行個別輔導，確保每個學生都能夠得到有效的學習幫助。

4.加強家校溝通：通過定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成良好的家校教育合力。

5.豐富教學資源：利用網絡資源、圖書館等，為學生提供更多關于鳥類的學習資料，拓寬學生的知識面，提高學生的學習興趣。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《鳥類的遷徙》

這篇科普文章介紹了鳥類的遷徙現象，包括遷徙的原因、路線和方式，幫助學生了解鳥類的生活習性，豐富學生的自然知識。

-視頻資源：《鳥類的世界》

這是一部關于鳥類生活的紀錄片，通過高清的畫面和專業的解說，展示鳥類的多樣性和生活的奇妙，激發學生對鳥類的興趣。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《鳥類的遷徙》這篇文章，了解鳥類遷徙的科學知識，思考鳥類遷徙對生態系統的影響。

-觀看《鳥類的世界》紀錄片，觀察不同鳥類的生存環境和生活方式，記錄下自己感興趣的鳥類和觀察到的有趣現象。

-教師推薦閱讀材料：

-《森林報》：一本關于自然界的科普讀物，適合學生閱讀，內容豐富，插圖精美。

-《鳥類圖鑒》：一本詳細介紹鳥類種類、特征的書籍，有助于學生了解各種鳥類的特點。

-教師解答疑問：

-學生在閱讀或觀看過程中遇到