3/3Unit2Lesson10第1課時教學設計【內(nèi)容來源】遼寧師范大學出版社（一起點）第七冊Unit2Whatareyoudoing?Lesson10【主題】Trytouse Learntosay【課時】第1課時一、教學目標與要求1.掌握四會單詞group,climb,careful,naughty。2.掌握四會句型：Whatareyoudoing?Wearewalking.3.理解Learntosay部分的課文內(nèi)容，并能表演。二、教學重難點分析1.本課的重點是理解并掌握句型Whatareyoudoing?Wearewalking.在學習了一般疑問句的基礎(chǔ)上，學生再學習這組句型就容易得多了，教師可設計一些猜一猜的游戲或根據(jù)不同情境會話的活動，使學生在活動中體驗、學習。2.本課的難點是句型的情境設計，教師應多動腦筋，充分發(fā)揮語言的交際功能。三、課前準備1.教師準備（1）課文電子教材（2）單詞卡片（3）歌曲音頻，課文音頻（教師可在優(yōu)教平臺直接下載使用）2.學生準備預習本課知識，制作電話模型四、教學步驟和建議（一）熱身1.教師和學生說唱：Whatareyoudoing?I’m…/We’re...2.演唱歌曲Whatareyoudoing?引導學生創(chuàng)編歌詞，鼓勵學生表演自己改編的新歌。（二）新課呈現(xiàn)T:Youaresoclever.TodaywearegoingtolearnLesson10.Let’slookatthenewwordsfirst.（三）課教學a.Trytouse1.教師在引導學生做創(chuàng)新表演說唱時將本課的詞匯進行教學，使學生理解climb的含義。2.教師請出一名同學，蒙住其雙眼，再安排兩位學生在被蒙住眼睛的學生背后做動作。被蒙住眼的同學問：Whatareyoudoing?其他兩名同學答：Guess!Areyou…?Yes,weare./No.Weare...3.教師出示句型。講解并帶領(lǐng)學生讀兩遍，然后創(chuàng)設情境進行操練。4.打電話接龍：學生同桌兩人做打電話游戲：S1:Whatareyoudoing?S2:Wearekickingaball. Whatareyoudoing?S1:Weare...依此類推。b.Learntosay1.T:TodayMissJaneandherstudentsareclimbingthe hill. Theyaresohappy.Pleaselistenandfindhowmanygroupsthereare.Whataretheydoing?2.教師請學生讀課文，找出本課的生詞group,climb,careful,naughty。學生分組利用詞典解決生詞，教師給予指導，著重講解學生難以理解的careful，領(lǐng)讀，學生跟讀。3.學生分組討論教師提出的問題，每組選代表向全班匯報討論結(jié)果。4.聽錄音，回答以下問題：(1)WhatareGroup1doing?(2)WhatareGroup2doing?(3)WhatareGroup3doing?5.學生回答問題，教師出示課文圖片，核對答案。請一個學生扮演MissJane，其余同學分成四個小組每個組做不同的動作，表演課文對話。（四）鞏固和延伸1.學生表演Learntosay部分的課文，教師獎勵表演認真出色的學。