課題秋天教材分析及本課時教學任務教學目標認識9個生字，會寫4個字。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦培養(yǎng)學生善于觀察的習慣和興趣，從而激發(fā)學生熱愛大自然、走進大自然和親近大自然的情感教學重點認字和寫字，練習朗讀。教學難點分辨漢字，認識偏旁。了解課文內容學情分析由于學生小，認知能力不強，所以通過本節(jié)課學習激發(fā)學生熱愛大自然的情感，了解秋天的特征，等的秋天是一個收獲的季節(jié)，更加熱愛生活。教法學法講授法演示法練習法讀書指導法游戲法問答法課前準備教師教學掛圖，生字卡片，課件學生做好課前預習預設的教學環(huán)節(jié)、情境、活動和問題設計意圖一、導入談話同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？（春夏秋冬），那么四季代表的東西是什么？今天我們去學習一首詩歌，就是關于秋季的。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題《秋天》，請大家把課題讀兩遍。這是一篇非常美的文章，我們快去讀一讀吧。三、學習生字（一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學習生字1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。qiūqìleshùyèpiàndàfēihuìɡèrénzǐ秋氣了樹葉片大飛會個人子2、分析生字：一個一個生字分析(利用課件生動的展示生字）：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如學習生字樹：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：木字旁“木”，認識偏旁木字旁“木”。結構：左右結構，請同學組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學生說。就這樣一個一個學完本課生字。5、這節(jié)課我們要記住木字旁“木”，口字旁“口”。人字頭“人”，讓孩子們明確知道一年四季讓孩子學著小聲讀書學生學會生字加深記憶預設的教學環(huán)節(jié)、情境、活動和問題設計意圖四、說一說課文我們前邊學過的課文都是詩歌，課文還有一種是自然段的形式。有的課文是由一段段自然段組成的。怎樣找一篇課文有幾個自然段?一個自然段都要另起一行，開頭空兩格。每一個自然段是由一句一句話組成的，怎樣找每一個自然段有幾句話，就要找這個自然段中有幾個句號“。”，幾個問號“？”，幾個感嘆號“！”，幾個省略號“……”等。今天呀，我們學習課文的時候，就要開始找一篇課文有幾個自然段組成的，每一個自然段有幾句話。同學們可要細心呀五、分析課文，深悟課文1、讓學生說一說課文有幾個自然段？（3個）2、你是怎樣確定的？（這課文里有3個開頭空兩格處。3、同學們齊讀第一自然段（1）讓學生說一說第一自然段有幾句話？（1句話）（2）你是怎樣確定的？（有1個句號。）（3）天氣怎么樣了？（涼了）（4）樹葉怎么樣了？（黃了）（5）一片片樹葉怎么樣了？（從樹上落下來）（二、三自然段同上）六、拓展延伸呀！秋天來了，我的周圍會有這么多變化，大自然真是太神奇了！讓我們一起去觀察，一起去發(fā)現(xiàn)，看看美麗的秋天還有哪些變化吧！學生學習自然段學著去分析課文發(fā)散思維板書設計秋天涼了黃了