二年級數(shù)學(xué)上冊6表內(nèi)乘法（二）第4課時9的乘法口訣配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：二年級數(shù)學(xué)上冊6表內(nèi)乘法（二）第4課時9的乘法口訣配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

2.教學(xué)年級和班級：二年級全體學(xué)生

3.授課時間：本周三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小朋友們，今天咱們要一起探索數(shù)字9的奇妙世界，看看它和我們的乘法口訣會有怎樣有趣的邂逅呢！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)“9的乘法口訣”的課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)9的乘法口訣，學(xué)生能夠理解乘法的基本概念，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時，通過動手操作和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)邏輯推理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)對乘法的基本概念有了初步的了解，能夠進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了2-8的乘法口訣，并能夠運(yùn)用這些口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。因此，他們已經(jīng)具備了一定的乘法基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過直觀演示和動手操作來理解新知識，但也有部分學(xué)生更傾向于通過聽講和閱讀來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)9的乘法口訣時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，記憶口訣的順序和規(guī)律可能會比較困難，需要教師耐心引導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)。其次，學(xué)生可能會在將口訣應(yīng)用到實(shí)際問題中時遇到障礙，需要教師通過實(shí)例講解和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。此外，部分學(xué)生可能在合作學(xué)習(xí)時遇到溝通和協(xié)調(diào)的問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新編人教版二年級數(shù)學(xué)上冊的教材，特別是第6課“表內(nèi)乘法（二）”部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與9的乘法口訣相關(guān)的圖片，如數(shù)字卡片、乘法表圖片，以及相關(guān)的動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備小黑板和粉筆，以便在課堂上進(jìn)行即時演示和板書。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和練習(xí)，同時設(shè)置明確的操作臺，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于9的乘法口訣的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看并嘗試背誦部分口訣。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過預(yù)習(xí)報(bào)告和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看PPT，了解9的乘法口訣的基本形式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試背誦口訣，并思考口訣中的規(guī)律。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)PPT，學(xué)生自主學(xué)習(xí)9的乘法口訣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解9的乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于數(shù)字9的故事，引入乘法口訣的學(xué)習(xí)。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解9的乘法口訣，通過實(shí)例如“9乘以1等于9”來幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“乘法接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)9的乘法口訣。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解理解乘法口訣。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)并記憶口訣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣。

-游戲活動法：通過游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘法口訣。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解9的乘法口訣，掌握乘法的基本技能。

-通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和反應(yīng)速度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些應(yīng)用9的乘法口訣的題目，如計(jì)算簡單的乘法運(yùn)算。

-提供拓展資源：推薦一些在線乘法練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦網(wǎng)站，進(jìn)行額外的乘法練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的9的乘法口訣和乘法技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。知識點(diǎn)梳理1.乘法的基本概念

-乘法是一種表示重復(fù)加法的運(yùn)算。

-乘法可以表示為a×b，讀作“a乘以b”。

-乘法具有交換律，即a×b=b×a。

2.乘法口訣

-乘法口訣是用于記憶乘法結(jié)果的一種方法。

-乘法口訣通常按照乘數(shù)的順序排列，從1乘以1開始，到9乘以9結(jié)束。

-乘法口訣可以快速計(jì)算出任意兩個一位數(shù)的乘積。

3.9的乘法口訣

-9的乘法口訣是指乘數(shù)和被乘數(shù)都為9的乘法結(jié)果。

-9的乘法口訣如下：

-9×1=9

-9×2=18

-9×3=27

-9×4=36

-9×5=45

-9×6=54

-9×7=63

-9×8=72

-9×9=81

-9的乘法口訣的特點(diǎn)是：乘積的個位數(shù)總是9。

4.乘法與除法的關(guān)系

-乘法和除法是互逆的運(yùn)算。

-如果a×b=c，那么c÷a=b，c÷b=a。

-乘法和除法可以相互轉(zhuǎn)換，幫助我們解決實(shí)際問題。

5.乘法在生活中的應(yīng)用

-乘法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購物、烹飪、測量等。

-例如，購買5個蘋果，每個蘋果2元，總共需要支付10元（5×2=10）。

6.乘法運(yùn)算的簡便方法

-乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c。

-乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)。

-利用乘法口訣，可以快速計(jì)算出乘法結(jié)果。

7.乘法在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

-乘法是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)、代數(shù)等數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。

-在解決實(shí)際問題中，乘法可以幫助我們進(jìn)行計(jì)算和推理。

8.乘法與其他運(yùn)算的關(guān)系

-乘法可以與加法、減法、除法等運(yùn)算結(jié)合，進(jìn)行更復(fù)雜的計(jì)算。

-例如，計(jì)算(a+b)×c，可以先計(jì)算a×c和b×c，再將結(jié)果相加。

9.乘法運(yùn)算的注意事項(xiàng)

-乘法運(yùn)算時，要注意乘數(shù)的順序，遵循乘法交換律。

-在計(jì)算過程中，要注意進(jìn)位和借位。

-對于多位數(shù)的乘法，可以采用豎式計(jì)算方法。

10.乘法在數(shù)學(xué)競賽中的應(yīng)用

-在數(shù)學(xué)競賽中，乘法運(yùn)算的熟練程度和速度是考察的重要指標(biāo)。

-通過練習(xí)和掌握乘法運(yùn)算技巧，可以提高數(shù)學(xué)競賽成績。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試使用多媒體課件來展示乘法口訣的演變過程，以及乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用實(shí)例，這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂的互動性。

2.游戲化教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一系列與乘法口訣相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”和“找規(guī)律”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固乘法知識，這種教學(xué)方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了乘法技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生的個性化差異處理不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對乘法口訣的記憶速度較快，而有些學(xué)生則較為吃力。我沒有針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.課堂互動性有待提高：雖然我嘗試通過游戲和多媒體來增加課堂互動，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，有時候課堂氛圍較為沉悶，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)過程中的努力程度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.提高課堂互動性：我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、自我評價等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行持續(xù)的教學(xué)反思，以提高自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對9的乘法口訣的理解和應(yīng)用，以下是一份課后作業(yè)，包括五個不同類型的題目：

1.背誦與默寫

-請背誦并默寫9的乘法口訣表。

答案：9×1=99×2=189×3=279×4=369×5=459×6=549×7=639×8=729×9=81

2.實(shí)踐應(yīng)用

-如果你有9個蘋果，每個蘋果的價格是2元，你需要支付多少錢？

答案：9個蘋果，每個2元，總共需要支付18元（9×2=18）。

3.簡單計(jì)算

-計(jì)算以下乘法表達(dá)式：

a.9×7

b.8×9

c.9×6

答案：

a.9×7=63

b.8×9=72

c.9×6=54

4.解決實(shí)際問題

-一箱有9個橙子，每個橙子重200克，這個箱子一共有多少克橙子？

答案：一箱有9個橙子，每個200克，總共重量為1800克（9×200=1800）。

5.創(chuàng)造性問題

-小明有9個紅色氣球和18個藍(lán)色氣球，他打算將這些氣球分成相等數(shù)量的兩組，每組有多少個氣球？

答案：小明有9個紅色氣球和18個藍(lán)色氣球，總共27個氣球。要將它們分成兩組，每組應(yīng)該有13個氣球（27÷2=13.5，但由于氣球不能分成小數(shù)，所以實(shí)際上每組應(yīng)該是13個氣球，剩下1個氣球）。內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法口訣表的基本結(jié)構(gòu)

-乘法口訣表的排列方式

-乘法口訣表中的乘數(shù)和被乘數(shù)

-乘法口訣表中的乘積

②9的乘法口訣的特點(diǎn)

-乘積的個位數(shù)總是9

-乘積的十位數(shù)與乘數(shù)相同

③乘法口訣的應(yīng)用

-乘法口訣在簡單計(jì)算中的應(yīng)用

-乘法口訣在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用

-乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用

④乘法與除法的關(guān)系

-乘法與除法的互逆性

-通過乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算

-乘法與除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用

⑤乘法運(yùn)算的簡便方法

-乘法分配律

-乘法結(jié)合律

-利用乘法口訣進(jìn)行簡便計(jì)算

⑥乘法運(yùn)算的注意事項(xiàng)

-乘數(shù)和被乘數(shù)的順序

-進(jìn)位和借位的處理

-多位數(shù)乘法的豎式計(jì)算

⑦乘法在數(shù)學(xué)中的重要性

-乘法是分?jǐn)?shù)、小數(shù)、代數(shù)等數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)

-乘法在解決實(shí)際問題中的重要性

⑧乘法與其他運(yùn)算的關(guān)系

-乘法與加法、減法、除法的結(jié)合

-復(fù)雜計(jì)算中的乘法應(yīng)用

⑨乘法教學(xué)的目標(biāo)

-幫助學(xué)生掌握乘法口訣

-提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，這是一組非常有用的乘法規(guī)則，可以幫助我們快速計(jì)算出兩個一位數(shù)相乘的結(jié)果。通過學(xué)習(xí)，我們了解到乘法口訣的排列規(guī)律，以及乘積的特點(diǎn)。以下是我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

1.9的乘法口訣：我們學(xué)習(xí)了9的乘法口訣表，從9×1到9×9，每個乘積都符合一定的規(guī)律。

2.乘積的特點(diǎn)：9的乘法口訣中，乘積的個位數(shù)總是9，而十位數(shù)與乘數(shù)相同。

3.應(yīng)用實(shí)例：我們通過實(shí)際例子，如購買水果、計(jì)算重量等，了解了乘法口訣在生活中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

1.請同學(xué)們嘗試背誦9的乘法口訣表。

2.如果你有9個蘋果，每個蘋果重200克，一共有多少克蘋果？

3.計(jì)算：9×6是多少？

4.用9的乘法口訣計(jì)算：8×9等于多少？

5.小明有9個紅色氣球和1