選擇性必修3《邏輯與思維》主觀題答題模版選擇性必修三《邏輯與思維》答題模板

第一單元

樹立科學的思維觀念1、思維的特征有哪些？①思維具有間接性：思維能夠憑借獲得的感性材料、已有的經驗和知識，透過事物的現象，揭示事物的本質和規律，實現對未知事物的認識。②思維具有概括性：思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質的屬性，抓住內在的、共同的、本質的屬性，把握人類事物的共同本質。③思維具有能動性：思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對象，錯誤的思維歪也地反映認識對象。2.邏輯矛盾與辯證矛盾的區別？①思維中出現的自相矛盾是思維混亂的一種表現；辯證矛盾是唯物辯證法所講的事物本身固有的客觀矛盾。②客觀事物是變化發展的，此事物可以變成彼事物。從不同時間、不同方面對同一事物所作的相反論斷，并不是自相矛盾的。③邏輯矛盾（自相矛盾）的論斷是對客觀實際矛盾的錯誤反映。遵守矛盾律的要求是正確把握客觀矛盾的必要條件。4、科學思維的主干知識有哪些？（1）特征：①科學思維指符合認識規律、遵循邏輯規則的思維，是能夠達到正確認識結果的思維；②科學思維追求認識的客觀性。科學思維總是從實際出發，力圖如實地反映認識對象。③科學思維的結果具有預見性。科學思維總是通過對事物歷史與現實材料的分析，找出事物發展的規律，并對事物的發展趨勢、發展前景作出合乎邏輯的推斷。④科學思維的結果具有可檢驗性。科學思維能夠以實事求是的態度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理。

【變式】A、說明如何做到自覺地走向科學思維？【參考答案】(1)科學思維泛指符合認識規律、遵循邏輯規則的思維，是能夠達到正確認識結果的思維。它與主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的不科學思維相對立。科學思維要具備兩個基本條件，內容真實和思維形式正確。(2)人人都有思維，但只有正確的思維才能指導人們在實踐中實現預期的目的。正確的思維要以正確的世界觀和方法論為指導。馬克思主義世界觀和方法論是指導我們正確地認識世界、改造世界的理論基礎。在馬克思主義指導下，我們的思維能夠更加自覺地走向科學思維。（2）學習科學思維有何意義：（1）思維素養意義：學習科學思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。有利于我們把握事物的本質和發展規律。有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。（2）思想政治意義：①學習科學思維，有助于我們認清社會發展規律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。②學習科學思維，有助于我們發揚科學精神，積極投身于當代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創新，以銳意進取的態度和負責任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復興。第二單元

遵循邏輯思維規則

1、如何正確把握概念？①任何概念都是內涵和外延的統一。準確地把握概念，既要弄清概念的內涵，又要分清概念的外延。②認識對象是變化發展的，反映認識對象的概念也會發生變化，概念的內涵和外延不可能固定不變。③同時，隨著認識的不斷深化，人們對概念內涵和外延的理解也會越來越深刻和精確。2、不同領域對判斷真假特征的研究?①哲學認識論是從主客體關系角度研究判斷的真假。②形式邏輯研究判斷只是從形式上研究其真假特征，以及判斷之間在形式上的真假關系。③在人們的交際活動中，確定某個判斷的真假往往需要借助于語境。語境涉及上下文、時間、地點、被指對象等多種因素。3、復合判斷的知識有哪些？含義：本身包含著其他判斷的判斷，它由聯結詞和支判斷兩部分組成；類型：（1）聯言判斷：（2）選言判斷：（3）假言判斷：判斷所揭示的事物之間的條件關系能夠成立則假言判斷為真①充分條件假言判斷：前件真，后件就一定真。反過來看，后件假，前件一定假。；②必要條件假言判斷:

前件假，后件就一定假。反過來看，后件真，前件就一定真；③充分必要條件假言判斷：前件真后件必真，前件假后件必假。【變式】B、要正確區分三種不同假言判斷的邏輯聯結詞

①在漢語里，充分條件假言判斷常用“若……則……”“如果……那么……”“只要……就……”等來表示。②在漢語中，必要條件假言判斷常用的聯結項是：“只有……才……”“必須……才……”“不……就不……”“除非……才……”“沒有……就沒有……”等。③在通常的漢語中，沒有一個可以恰當準確地表達充要條件聯結項的詞項。當且僅當的表達方式僅見于數學著述，在日常語言中是不用的。下面的一些詞項，可以勉強地表達充要條件的聯結項。“當且僅當……才……”“只要……并且只有……才（就）……”等。在文章和著作中，有時還用“如果……那么……”來表達充要條件假言判斷。2、推理的類型有什么？換質換位推理（1）性質判斷換質推理（換質法）：（2）換位推理（3）什么是三段論推理？①一個形式結構正確的三段論只能有三個不同的項。在前提和結論中，大項、小項和中項必須分別出現兩次。如果出現四個不同的項，結論就不能不然得出。這種邏輯錯誤叫做“四概念”的錯誤。②中項在前提中至少周延一次。違反這一規則，就會犯“中項不周延”的錯誤。③前提中不周延的項在結論中不得周延。這是針對大項和小項提出的要求。否則，就會犯“大項不當擴大”或“小項不當擴大”的錯誤。④兩個否定的前提不能必然推出結論。（4）復合判斷演繹推理1、選言推理：相容選言推理：①有效式：②無效式：不相容選言推理有效式：否定肯定式（如果否定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以肯定剩下另一部分選言支）和肯定否定式（如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結論就可以否定剩下另一部分選言支）；

3、假言推理：A充分條件假言推理：B必要條件假言推理：C充分必要條件假言推理：類型①肯定前件式；②肯定后件式；③否定前件式；④否定后件式。（5）歸納推理①完全歸納推理→必然推理；②不完全歸納推理→或然推理→考察更多的認識對象，分析認識對象與有關現象之間的因果關系；（6）類比推理（略）【變式】C、說明歸納推理與類比推理的實質和作用？【參考答案】1、實質：都是或然推理。都是不能保證從真前提推出真結論的推理。2、作用：①歸納推理有助于人們發現認識對象之間的規律，它是發現真理和獲取新知的重要方法。歸納推理是說明和論證問題的重要方法。②類比推理在認識客觀世界和論證表達思想中有著重要的作用。類比推理是探索真理、發現真理的重要方法。類比推理能夠啟發人的思考，讓人產生聯想。同時，類比推理是獲取新知識的重要方法。③綜合運用不同類型的推理，才能更好地發揮不同類型推理的思維功能。第三單元

運用辯證思維方法1、辯證思維的特征有哪些？

①整體性。任何認識對象都是由它的各個要素、各種聯系構成的有機整體，用全面的觀點看問題。科學的處理整體與部分的關系；②動態性。用變化、發展、矛盾運動的觀點看問題；③實踐性。④堅持整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一；2、什么是辯證思維方法？①辯證思維堅持用聯系、發展、全面的觀點看問題，其實質與核心是矛盾分析法，在對立統一中把握事物。具有整體性和動態性的重要特征，堅持整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一，用實踐的觀點看問題。②把握辯證分合思維方法，分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，把握分析與綜合的辯證統一。③遵循質量互變規律，量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。堅持量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的統一，堅持適度原則\積極促成事物的質變；④對事物的認識從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體的發展，揭示事物的本質和規律。⑤堅持辯證否定觀，不作簡單的肯定或否定，其實質的揚棄。任何事物都包含著肯定和否定的兩個方面，肯定中包含著否定，否定中包含著肯定，二者對立統一。3、堅持分析與綜合辯證統一？①分析的方法。把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發展過程分解為若干階段，分別加以認識；②綜合的方法。把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發展階段，按照其固有的聯系聯結和統一起來進行考察的思維方法；③分析是綜合的基礎，為綜合做準備。在分析的基礎上揭示事物的整體；綜合是分析的先導。在綜合得到的整體中指導分析；堅持分析與綜合的對立統一；

④堅持用聯系、發展、全面的觀點看問題，其實質與核心是矛盾分析法，把握辯證思維整體性和動態性的重要特征。【變式】D、把握矛盾分析法與辯證分析和綜合的關系

？（1）唯物辯證法認為，世界上的一切事物都包含矛盾，矛盾的兩個方面既對立又統一；矛盾既有普遍性又有特殊性，每一事物都是普遍性與特殊性的統一；在復雜事物的發展過程中，包含著主要矛盾與次要矛盾，主要矛盾在事物發展過程中處于支配地位；每一矛盾的兩個方面也存在主要與次要之分，事物的性質主要由主要矛盾的主要方面決定。（2）這就要求我們必須運用分析與綜合相結合的方法（分析與綜合是方向相反卻又相輔相成的對立統一關系），正確認識事物的矛盾，認識矛盾的普遍性與特殊性，認識其主要矛盾和次要矛盾，認識矛盾的主要方面和次要方面，這樣才能認識事物的本質和發展規律。5、質量互變規律①量變和質變是事物變化發展的兩種狀態；②事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化；③量變即量的變化，質變即質的變化。量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路；④客觀事物的質量互變規律要求我們，以統一性的觀點正確把握事物發展過程中量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系；方法論要求：①把握適度原則；

②積極創造條件，促進事物量的變化，積極促成事物的質變，達到我們所期望的存在狀態；【變式】E、說明如何遵循適度原則？【參考答案】①防止過猶不及.適度原則要求我們在思考和處理問題時把握好“尺寸”，不犯極端化錯誤。②遵循適度原則，需要“得中”，就是把持有度，合適且正好，就是要保持我們需要的事物的質的狀態。③遵循適度原則，不能限于“得中”.當我們不需要事物的某種質的狀態時，就要創造條件積極促成事物的質變，使其達到我們所期望的存在狀態。積極地認識和推動事物發展到最佳的狀態6、辯證否定觀（原理總結）①辯證的否定具有肯定與能否定的雙重屬性。辯證否定觀要深刻把握肯定與否定之間的關系，不能簡單地肯定一切或者否定一切（形而上學否定觀）；②辯證否定是事物自我否定和自我發展，作為事物發展過程中的否定，是對舊事物整體、舊矛盾統一體的否定。沒有對這一整體、統一體的否定，舊事物就不能滅亡，新事物就不能產生；③辯證否定中包含的肯定是對舊事物整體、舊矛盾統一體中合理因素的保留，經過改造，把他們包含在新事物之中，是聯系和發展的環節。

（實質：揚棄）⑤任何事物都要經歷肯定、否定，再到否定之否定的發展過程。任何事物都包含著肯定和否定的兩個方面，肯定中包含著否定，否定中包含著肯定，二者對立統一。第四單元

提高創新思維能力（一）創新思維1、創新思維的方法有哪些？①創新思維以實踐為基礎，思路具有多向性、步驟具有跨越性、結果具有獨特性。思路新、方法新、結果新。學會繼承前人結果的同時運用新方法，新思路，創造新結果。

②運用聯想思維。合理運用遷移和想象展開聯想。③運用逆向思維，積極發揮發揮正逆互補作用，攜手共進。④堅持發散思維和聚合思維相結合，反復地發散→聚合→發散→聚合；⑤運用超前思維。合理運用矛盾分析方法、合理運用推理和想象的方法、注重調查研究；2、創新思維的“新”的表現（新在哪里？）：（1）思路新:突破陳規看問題，另辟蹊徑想問題；（2）方法新:敢用新手段，適用新工具；（3）結果新:新穎獨到。（二）聯想思維①聯想是創新思維的基礎。②聯想思維具有跨越的聯結性和非邏輯制約的暢想性。③遷移和想象是思維開展聯想的重要方式。（三）發散和聚合思維（1）發散思維：是根據已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。是擴散、輻射。（2）聚合思維：利用已有的知識和經驗，把眾多信息逐步引導到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。是收斂、集中。（3）事物之間的既相互區別又相互聯系，是發散思維和聚合思維的基礎；發散思維和聚合思維是創新思維的兩翼，解決復雜問題，需要人們的思維結合實際情況，反復地發散→聚合→發散→聚合；【變式】

F、說明發散思維應注意哪些問題？【參考答案】①要大膽敞開思維。不要先考慮實際不實際，可行不可行。一位數學家說，你考察的可能性（不管它是多么異乎尋常）越多，就越容易找到真正的訣旁。②要注意發散思維的質量，要盡可能考慮各種因素、各種后果、各種方法、各種途徑等，要注意新思維的種類。③要堅持思維的獨特性。不要重復頭腦中早已定型的東西，要從新的角度超越自己或別人的思維常規.④不破不立，要提高發散思維能力，必須突破心理障礙。（四）逆向思維（1）對事物結構順序已有的認識進行方向思考；（2）對已有的有關事物存在狀態的認識作轉換性思考；（3）對已有的有關事物功能的認識作方向思考；（4）對已有事物的之間的因果關系的認識作交換性思考；（5）逆向思維應當合理，做到正逆互補,攜手共進。【變