北大綠卡人教版九年級化學（下）——教學設計：第8單元課題3金屬資源的利用和保護（第1課時）（教學設計）主備人備課成員教材分析同學們，今天我們要一起探索一個既古老又現代的話題——金屬資源的利用和保護。這節課，我們將從北大綠卡人教版九年級化學（下）第8單元的課題3入手，揭開金屬資源的神秘面紗。這不僅僅是一堂化學課，更是一次對人類智慧的致敬，讓我們一起走進這個五彩斑斕的世界吧！????核心素養目標同學們，通過本節課的學習，我們希望你們能夠培養以下幾方面的核心素養：首先，增強你們的科學探究能力，學會如何通過實驗和觀察來理解金屬的性質；其次，提升你們的環保意識，認識到金屬資源保護的重要性；再者，鍛煉你們的團隊合作精神，因為在研究金屬資源利用和保護的過程中，我們需要大家共同協作。最后，希望你們能夠樹立正確的價值觀，認識到科學技術的進步應當服務于人類的可持續發展。??????教學難點與重點1.教學重點，

①掌握金屬資源的基本分類及其在生活中的應用，理解金屬在現代社會中的重要性。

②理解金屬的提煉過程，包括礦石的冶煉、金屬的提純等步驟，以及這些步驟對環境保護的影響。

2.教學難點，

①理解金屬活動性順序及其在金屬置換反應中的應用，能夠根據金屬活動性順序預測金屬的反應情況。

②分析金屬資源過度開采對環境的影響，培養學生提出解決方案的意識和能力，例如回收利用和替代材料的研究。

③將抽象的化學原理與實際生活中的金屬資源利用和保護案例相結合，提高學生的實際應用能力和創新思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多樣化的教學方法。首先，通過講授法介紹金屬資源的基本知識，讓學生建立起對金屬資源利用和保護的整體認識。接著，組織小組討論，讓學生探討金屬資源過度開采的后果，并提出自己的解決方案。此外，安排實驗活動，讓學生親自動手體驗金屬提煉的過程，加深對金屬化學性質的理解。最后，利用多媒體展示金屬資源利用和保護的成功案例，激發學生的興趣，并幫助他們將理論知識與實際應用相結合。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“金屬資源的利用和保護”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“金屬資源有哪些分類？”、“金屬資源如何影響我們的生活？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解金屬資源的基本分類、應用和環境保護等相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解金屬資源的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一組金屬資源在生活中的應用圖片，引出“金屬資源的利用和保護”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解金屬的化學性質、金屬資源的分類、提煉過程等知識點，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析金屬資源過度開采的環境影響，并提出保護措施。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“如何提高金屬資源的回收利用率？”等，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和解決方案。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解金屬資源的相關知識點。

活動教學法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握金屬資源保護的知識和技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解金屬資源的相關知識點，掌握金屬資源保護的方法。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與金屬資源利用和保護相關的案例分析作業，要求學生分析案例中存在的問題并提出改進建議。

提供拓展資源：提供與金屬資源相關的書籍、網站、視頻等拓展資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的案例分析作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的金屬資源相關知識，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.金屬資源的基本概念

-金屬資源的定義：自然界中存在的，具有金屬特性的物質資源。

-金屬資源的分類：根據金屬的化學性質和物理性質，可分為重金屬、輕金屬、貴金屬等。

2.金屬資源的分布與開采

-金屬資源的分布：金屬資源主要分布在地球的地殼、地幔和地核中。

-金屬資源的開采：包括露天開采和地下開采兩種方式。

3.金屬的化學性質

-金屬的活動性：金屬活動性順序，如鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、鎳、錫、鉛、氫、銅、汞、銀、鉑、金。

-金屬的氧化還原性：金屬在化學反應中可以失去電子，表現出還原性。

4.金屬的物理性質

-金屬的導電性：金屬具有良好的導電性，可用于制造電線、電纜等。

-金屬的導熱性：金屬具有良好的導熱性，可用于制造炊具、散熱器等。

-金屬的延展性：金屬具有良好的延展性，可以加工成各種形狀。

5.金屬資源的提煉與加工

-金屬的提煉：包括火法冶煉、濕法冶煉、電解法等。

-金屬的加工：包括鑄造、軋制、擠壓、拉伸等。

6.金屬資源的應用

-金屬在建筑、交通、電子、能源等領域的應用。

-金屬在日常生活用品中的應用，如餐具、廚具、裝飾品等。

7.金屬資源的保護與利用

-金屬資源的保護：包括合理開采、節約使用、回收利用等。

-金屬資源的利用：包括提高金屬資源的回收利用率、開發替代材料等。

8.金屬資源的環境影響

-金屬資源開采對環境的破壞：如水土流失、植被破壞、空氣污染等。

-金屬資源加工對環境的影響：如廢水、廢氣、固體廢棄物的排放等。

9.金屬資源的可持續發展

-可持續發展理念：在滿足當代人類需求的同時，不損害后代滿足其需求的能力。

-金屬資源的可持續發展措施：如提高金屬資源的回收利用率、開發替代材料、加強環境保護等。

10.金屬資源的相關法律法規

-金屬資源開采、加工、利用等方面的法律法規。

-環境保護法律法規：如《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國礦產資源法》等。教學反思與總結哎呀，同學們，這節課就到這里了。咱們一起來回顧一下這堂關于金屬資源利用和保護的課程吧。首先，我得說說我在教學過程中的心得。

哎呀，這節課我嘗試了挺多新方法，比如小組討論和實驗操作，看同學們參與得挺積極的，我心里也挺高興的。不過，我也發現了一些小問題。比如說，在講解金屬活動性順序的時候，我發現有幾個同學還是有點迷糊，可能是因為這個知識點比較抽象，他們不太好理解。我得想想辦法，比如用一些直觀的實驗或者生活中的例子來幫助他們更好地理解。

再說說課堂管理吧，我發現課堂上的氣氛還是不錯的，大家都很認真。但是，有時候我也會發現一些同學在下面小聲聊天，或者不太注意聽講。這讓我意識到，我需要在課堂管理上再加把勁，比如通過一些小獎勵或者互動游戲來提高大家的注意力。

現在來說說教學總結吧。這節課，我覺得大家在知識上有了挺大的收獲。比如，大家現在對金屬資源的分類、提煉過程、環境保護等方面都有了更深的了解。在技能上，通過實驗操作，大家動手能力也有了提高。而且，從課堂討論中，我能感受到大家環保意識的提升，這真是太好了。

當然，也有一些不足之處。比如，我在講解某些知識點時，可能因為急于讓大家跟上進度，而忽略了學生的個體差異。今后，我得更加注意這一點，盡量讓每個同學都能跟上教學的節奏。

另外，我還發現，雖然同學們在課堂上的表現不錯，但在課后作業的完成情況上，還是有待提高。有些同學可能覺得作業難度不大，就草草了事。這讓我意識到，作業的設計和反饋也非常重要，我得在這方面下點功夫。

最后，我想說，這節課讓我學到了很多。我明白了教學不僅僅是傳授知識，更是激發學生的興趣，培養他們的能力。今后的教學，我會更加注重學生的主體地位，努力讓每個同學都能在課堂上找到自己的價值。

好啦，今天的反思就到這里。謝謝大家的配合，也希望我們共同努力，讓我們的化學課堂更加精彩！??????課后作業為了鞏固今天關于金屬資源利用和保護的知識，以下是一些課后作業題目，同學們可以根據自己的理解完成：

1.**實驗報告**：

-實驗目的：通過實驗了解金屬的活動性順序。

-實驗材料：鎂條、鋅片、銅片、稀鹽酸、滴管。

-實驗步驟：將鎂條、鋅片、銅片分別放入盛有稀鹽酸的試管中，觀察并記錄反應現象。

-實驗報告要求：描述實驗現象，解釋實驗結果，并說明金屬活動性順序。

2.**案例分析**：

-案例背景：某地區金屬資源過度開采，導致生態環境惡化。

-案例分析要求：分析金屬資源過度開采的原因和影響，提出至少兩條保護金屬資源的措施。

3.**設計應用**：

-設計任務：設計一個簡單的金屬資源回收利用方案。

-設計要求：說明回收的目的、方法、步驟，以及預期的效果。

4.**寫作練習**：

-寫作主題：金屬資源在現代社會的重要性。

-寫作要求：以議論文的形式，闡述金屬資源對人類社會發展的貢獻，并提出個人對金屬資源可持續利用的看法。

5.**家庭調查**：

-調查任務：調查家庭中使用的金屬制品，并記錄其材質和來源。

-調查報告要求：列出家庭中常見的金屬制品，分析這些制品的環保性和可持續性。

答案示例：

1.**實驗報告**：

-實驗現象：鎂條與稀鹽酸反應劇烈，產生大量氣泡；鋅片與稀鹽酸反應，產生氣泡；銅片與稀鹽酸基本無反應。

-實驗結果：金屬活動性順序為鎂>鋅>銅。

2.**案例分析**：

-原因：追求經濟效益，忽視環境保護；技術落后，資源利用率低。

-措施：加強資源規劃與管理；推廣新技術，提高資源利用率；加大環保投入，治理生態環境。

3.**設計