山東省淄博市七年級生物下冊4.6.4激素調節教學設計新人教版主備人備課成員教材分析山東省淄博市七年級生物下冊4.6.4激素調節教學設計新人教版，這一章節主要帶領同學們探究人體內部調節的秘密武器——激素。我們將從激素的概念、分類、作用和調節過程等方面進行深入探討，讓大家了解激素是如何在人體內發揮作用，以及它對人體生長發育、新陳代謝等方面的重要影響。這節課，我們就一起來揭開激素的神秘面紗吧！????核心素養目標1.科學探究能力：通過實驗和觀察，學會提出問題、設計實驗、收集和分析數據，培養科學探究的精神和方法。

2.生命觀念：理解激素在生命活動中的調節作用，形成對生命現象的全面認識。

3.科學思維：運用比較、歸納、演繹等思維方法，分析激素調節的特點和機制。

4.實踐應用：將激素調節的知識應用于實際生活，如理解疾病發生與激素失調的關系。教學難點與重點1.教學重點：

-激素的概念：強調激素是由內分泌腺分泌的化學物質，具有微量高效的特點。

-激素的作用：重點講解激素在細胞代謝、生長發育、生殖等生命活動中的作用機制。

-激素調節過程：詳細解析激素如何通過血液循環作用于靶細胞，以及靶細胞如何響應激素調節。

2.教學難點：

-激素調節的特異性：難點在于理解不同激素對靶細胞的作用具有特異性，需要通過實例說明不同激素如何作用于不同靶細胞。

-激素調節的反饋機制：難點在于解釋激素調節過程中的反饋機制，如負反饋和正反饋，以及它們在維持生理平衡中的作用。

-激素與疾病的關系：難點在于理解激素失調與某些疾病（如糖尿病、甲狀腺功能亢進等）之間的關系，需要通過案例分析幫助學生理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《山東省淄博市七年級生物下冊》教材，并準備相關教學頁碼的學習資料。

2.輔助材料：準備激素結構、作用機制的圖片、圖表，以及與激素調節相關的視頻資料，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、培養液等實驗器材，以供學生觀察激素作用下的細胞變化。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生進行小組討論；布置實驗操作臺，確保實驗安全進行。教學過程設計**總用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段關于人體生長發育的視頻，提問：“同學們，視頻中有什么是你們感興趣的？你們知道這些現象是如何發生的嗎？”

2.**提出問題**：引導學生思考：“人體內部是如何進行調節的？有哪些物質在起作用？”

3.**激發興趣**：通過提問激發學生對激素調節的好奇心，為新課的導入做好鋪墊。

###講授新課（20分鐘）

1.**激素的概念**：介紹激素的定義、來源和作用特點，用時5分鐘。

-講解：激素是由內分泌腺分泌的化學物質，具有微量高效的特點。

-舉例：血糖調節、體溫調節等。

2.**激素的分類和作用**：講解激素的分類、作用機制和不同激素的作用，用時7分鐘。

-分類：蛋白質激素、脂質激素等。

-舉例：胰島素促進血糖利用，甲狀腺激素調節新陳代謝。

3.**激素調節過程**：詳細解析激素如何通過血液循環作用于靶細胞，用時8分鐘。

-講解：激素通過血液循環到達靶細胞，與細胞表面的受體結合，引發細胞內信號傳導，最終產生生理效應。

###鞏固練習（10分鐘）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-激素調節有哪些特點？

-激素失調會導致哪些疾??？

-如何通過激素調節維持人體健康？

-每組選派代表分享討論結果，用時5分鐘。

2.**課堂練習**：發放練習題，要求學生在規定時間內完成，用時5分鐘。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：教師針對新課內容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

-提問：激素是如何調節血糖的？

-提問：甲狀腺激素的作用是什么？

-提問：激素失調會導致哪些疾??？

###師生互動環節（5分鐘）

1.**互動游戲**：設計一個與激素調節相關的互動游戲，讓學生在游戲中加深對激素調節的理解。

-游戲規則：學生扮演不同的激素，通過互動模擬激素調節過程。

###總結與拓展（5分鐘）

1.**總結**：回顧本節課所學內容，強調激素調節的重要性和作用。

2.**拓展**：引導學生思考激素調節在醫學、農業等領域的應用，激發學生的創新思維。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**激素調節與疾病的關系**：介紹激素失調導致的常見疾病，如糖尿病、甲狀腺功能亢進、侏儒癥等，通過案例解析，讓學生了解激素在人體健康中的重要作用。

-**激素調節的分子機制**：探討激素如何與細胞受體結合，引發細胞內信號傳導，以及相關信號通路的研究進展。

-**激素調節在農業中的應用**：介紹激素在植物生長調節中的應用，如植物生長素、細胞分裂素等，以及其在農業生產中的實際應用。

2.**拓展建議**：

-**閱讀材料**：推薦學生閱讀《人體生理學》等相關書籍，深入了解激素調節的生理機制。

-**在線課程**：鼓勵學生觀看國內外知名大學開設的生物學相關在線課程，如哈佛大學的《生物化學》課程，以拓寬知識視野。

-**實驗探究**：組織學生參與激素調節的實驗探究活動，如模擬激素調節實驗，讓學生親身體驗科學探究的過程。

-**科學講座**：邀請相關領域的專家進行科學講座，讓學生了解激素調節在醫學、農業等領域的最新研究進展。

-**小組研究**：引導學生進行小組研究，選擇一個與激素調節相關的課題進行深入研究，如激素與腫瘤發生的關系、激素在植物生長中的應用等。

-**實踐活動**：組織學生參觀醫院、農業科研機構等，讓學生將所學知識應用于實際生活，增強實踐能力。課堂1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在講授新課過程中，通過提問來檢驗學生對激素調節概念、分類、作用和調節過程的掌握情況。例如，提問：“請舉例說明激素在人體生長發育中的作用？”通過學生的回答，教師可以了解他們對激素作用機制的理解程度。

-**觀察參與度**：觀察學生在課堂上的參與度，包括是否積極參與討論、是否能夠正確操作實驗器材等。例如，在實驗環節，觀察學生是否能夠按照實驗步驟進行操作，是否能夠準確記錄實驗數據。

-**小組討論評價**：在小組討論環節，評價學生的合作能力、表達能力和問題解決能力。例如，評價學生在討論中是否能夠提出有見地的問題，是否能夠傾聽他人的意見，并在此基礎上形成共識。

-**課堂測試**：在課程結束時進行簡短的小測驗，測試學生對本節課知識點的掌握情況。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學生對激素調節的理解。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：對學生的作業進行認真批改，包括實驗報告、課堂筆記和課后練習等。批改時注意檢查學生的基礎知識掌握情況、實驗操作技能和問題解決能力。

-**反饋與鼓勵**：在批改作業時，及時給予學生反饋，指出他們的優點和不足，鼓勵他們在今后的學習中繼續努力。例如，對于實驗報告，可以評價實驗設計的合理性、實驗數據的準確性以及結論的可靠性。

-**個性化指導**：針對學生在作業中暴露出的問題，提供個性化的指導和建議。例如，對于理解激素作用機制有困難的學生，可以推薦相關的學習資料或提供額外的輔導。

-**跟蹤評價**：通過跟蹤學生的作業完成情況，了解他們的學習進步和存在的問題，以便在下一節課中進行針對性的教學調整。教學反思與總結這節課下來，我感慨頗深。首先，我想分享一下我在教學方法、策略和管理方面的反思。

在教學過程中，我嘗試了多種方法來激發學生的學習興趣。比如，通過播放視頻、設置問題引導他們思考，這些方法都收到了一定的效果。但我發現，有些學生對于激素調節的概念還是感到比較抽象，這就需要我在今后的教學中更加注重理論聯系實際，通過具體的案例來幫助他們理解。

在講授新課時，我盡量將復雜的概念用簡單易懂的語言表達出來。比如，在講解激素的作用機制時，我使用了比喻的方式來幫助學生理解。但我也意識到，有些學生可能還是難以完全把握這些概念，因此在接下來的教學中，我計劃增加一些互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中加深理解。

課堂管理方面，我注意到在小組討論時，個別學生存在注意力不集中的情況。為了解決這個問題，我打算在小組討論前明確規則，比如規定討論時間、每個人都要發言等，以培養他們的自律性和責任感。

在情感態度方面，學生們對生命科學的興趣得到了進一步的激發。他們開始關注人體內部的調節機制，對激素調節在醫學和農業中的應用產生了濃厚的興趣。

當然，這節課也存在一些不足。比如，我在講解激素調節的反饋機制時，由于時間關系，講解得不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加合理地安排時間，確保每個知識點都能得到充分的講解。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在備課階段，我要更加細致地研究教材，確保對每個知識點都有深入的理解，以便在課堂上能夠更加清晰地講解。

2.在教學過程中，我要注意觀察學生的反應，及時調整教學節奏和方法，以滿足不同學生的學習需求。

3.為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環節，如小組討論、實驗操作等，讓學生在實踐中學習。

4.對于重點和難點內容，我要設計一些針對性的練習題，幫助學生鞏固所學知識。

5.我還要加強對學生的學習反饋，及時了解他們的學習進度和存在的問題，以便在下一節課中進行針對性的輔導。內容邏輯關系①激素的概念

-知識點：激素是由內分泌腺分泌的化學物質

-詞：內分泌腺、化學物質、微量高效

-句：激素在人體內起著重要的調節作用。

②激素的分類

-知識點：激素分為蛋白質激素和脂質激素

-詞：蛋白質激素、脂質激素、氨基酸、脂肪酸

-句：蛋白質激素由氨基酸組成，脂質激素由脂肪酸組成。

③激素的作用

-知識點：激素在細胞代謝、生長發育、生殖等生命活動中的作用

-詞：細胞代謝、生長發育、生殖、靶細胞、信號傳導

-句：激素通過血液循環作用于靶細胞，引發細胞內信號傳導，產生生理效應。

④激素調節過程

-知識點：激素通過血液循環作用于靶細胞，引發細胞內信號傳導

-詞：血液循環、靶細胞、受體、信號傳導、第二信使

-句：激素與靶細胞表面的受體結合，激活細胞內信號傳導途徑，產生生物學效應。

⑤激素調節的特異性

-知識點：不同激素對靶細胞的作用具有特異性

-詞：特異性、受體、信號傳導、激素種類

-句：每種激素只能與特定的受體結合，從而發揮特定的生理作用。

⑥激素調節的反饋機制

-知識點：激素調節過程中的負反饋和正反饋機制

-詞：負反饋、正反饋、調節平衡、維持穩態

-句：負反饋機制通過抑制激素的分泌來維持生理平衡，正反饋機制則通過增強激素的分泌來促進生理反應。

⑦激素與疾病的關系

-知識點：激素失調與某些疾病的關系

-詞：激素失調、疾病、糖尿病、甲狀腺功能亢進

-句：激素失調可能導致糖尿病、甲狀腺功能亢進等疾病。課后拓展1.**拓展內容**：

-**《激素與人體健康》科普書籍**：推薦學生閱讀一本關于激素對人體健康影響的科普書籍，如《人體激素的秘密》，以更深入地了解激素在人體生理活動中的作用。

-**《內分泌系統疾病防治手冊》**：提供一本關于內分泌系統疾病防治的書籍，讓學生了解激素失調可能導致的疾病及其防治方法。

-**激素調節動畫視頻**：推薦學生觀看一些關于激素調節過程的動畫視頻，如《激素調節動畫講解》，通過視覺輔助更好地理解激素調節的機制。

2.**拓展要求**：

-**閱讀與記錄**：鼓勵學生在閱讀拓展材料時做好筆記，記錄下重要的知識點和自己的疑問。

-**小組討論**：組織學生以小組形式討論閱讀材料中的內容，分享各自的理解和看法，促進知識的交流和深化。

-**實驗觀察**：如果條件允許，可以鼓勵學生參與或觀