部編語文四下第7單元學(xué)習(xí)（大單元教學(xué)+大單元教學(xué)設(shè)計+作業(yè)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）部編語文四下第7單元學(xué)習(xí)（大單元教學(xué)+大單元教學(xué)設(shè)計+作業(yè)設(shè)計）設(shè)計意圖本章節(jié)圍繞部編語文四下第7單元內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生通過大單元教學(xué)，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力，同時結(jié)合大單元教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的寫作技巧。通過精心設(shè)計的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，促進學(xué)生全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。

2.增強學(xué)生語言文字運用能力，提高書面表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，感受文學(xué)作品的魅力。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度解讀文學(xué)作品。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文中的關(guān)鍵情節(jié)和人物形象，把握故事主題。

②學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會其表達效果。

②掌握課文中的生字詞，正確書寫，并能運用到實際語境中。

2.教學(xué)難點

①深入分析人物心理活動，理解人物性格特點。

②理解課文中的象征意義，如自然環(huán)境、人物關(guān)系等。

②將課文中的寫作手法遷移到自己的寫作實踐中，提升寫作水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握故事主題。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文中的問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取課文中的典型情節(jié)或人物，進行案例分析，提高學(xué)生的理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生身臨其境，深入體驗課文情境。

3.教學(xué)軟件輔助：運用在線教學(xué)平臺，提供互動練習(xí)和反饋，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：

教師首先以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，然后播放與新課相關(guān)的圖片或音樂，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

用時：5分鐘

2.新課講授

2.1講解課文背景

詳細內(nèi)容：教師簡要介紹課文的時代背景、作者生平及寫作意圖，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.2分析人物形象

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的主要人物形象，包括人物性格、行為動機等，幫助學(xué)生深入理解人物心理。

2.3理解課文主題

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的主題，如友誼、勇氣、責(zé)任等，使學(xué)生認(rèn)識到文學(xué)作品的教育意義。

用時：15分鐘

3.實踐活動

3.1生字詞認(rèn)讀

詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀課文中的生字詞，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫，鞏固所學(xué)知識。

3.2修辭手法解析

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并分析其表達效果。

3.3情節(jié)復(fù)述

詳細內(nèi)容：教師組織學(xué)生進行課文情節(jié)復(fù)述，幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提高語言表達能力。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

4.1舉例回答

詳細內(nèi)容：

①學(xué)生討論課文中的象征意義，如自然環(huán)境、人物關(guān)系等，并舉例說明。

②學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并舉例說明其作用。

③學(xué)生分享自己對課文主題的理解，如友誼、勇氣、責(zé)任等，并舉例說明。

4.2討論成果展示

詳細內(nèi)容：每組學(xué)生選擇一位代表，向全班展示討論成果，其他學(xué)生可以提出疑問或補充意見。

4.3教師點評

詳細內(nèi)容：教師對學(xué)生的討論成果進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予改進建議。

用時：15分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，如人物形象、修辭手法、主題等。同時，教師總結(jié)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課文背景資料：收集與課文時代背景相關(guān)的歷史事件、文化習(xí)俗等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文的時代背景。

-作者作品研究：介紹作者的其他作品，分析其寫作風(fēng)格和主題，讓學(xué)生對作者有更全面的了解。

-同類題材作品：推薦與課文題材相近的其他文學(xué)作品，如童話、寓言等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與課文相關(guān)的書籍，如《安徒生童話全集》、《格林童話》等，加深對童話故事的理解。

-角色扮演：組織學(xué)生進行課文中的角色扮演活動，通過表演來體驗角色的情感和心境，提高學(xué)生的表演能力和同理心。

-寫作實踐：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作自己的童話故事，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-主題討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文主題，如友誼、勇氣等，進行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何鑒賞文學(xué)作品，包括分析人物、情節(jié)、主題、修辭手法等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-藝術(shù)欣賞：結(jié)合課文中的插圖或相關(guān)藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，進行藝術(shù)欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等，將課文中的歷史背景與現(xiàn)實生活相結(jié)合，增強學(xué)生的歷史意識和責(zé)任感。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-故事情節(jié)概述

-人物形象分析

-主題思想解讀

②關(guān)鍵詞：

-人物名稱

-修辭手法

-故事情節(jié)轉(zhuǎn)折點

③重點句子：

-人物內(nèi)心獨白

-描述性語句

-主題表達句反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，比如在講解童話故事時，我會用多媒體展示故事背景，讓學(xué)生仿佛置身于故事之中。

2.強化互動交流：我注重課堂上的師生互動和學(xué)生之間的交流，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力不足：部分學(xué)生在閱讀課文時，對人物心理、情節(jié)發(fā)展等方面的理解不夠深入，需要加強閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.課堂管理有待加強：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時對學(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響，需要提高課堂管理能力。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的考試成績，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價，需要探索多元化的評價方法。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強閱讀指導(dǎo)：針對學(xué)生閱讀理解能力不足的問題，我將增加閱讀指導(dǎo)的課時，教授學(xué)生閱讀技巧，如如何分析人物心理、如何把握情節(jié)發(fā)展等。

2.提高課堂管理能力：為了改善課堂秩序，我將學(xué)習(xí)并實踐有效的課堂管理方法，如提前制定課堂規(guī)則、合理分配課堂時間、關(guān)注學(xué)生個體差異等。

3.探索多元化評價：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評等，全面評價學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予他們更多的成長空間。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，同時激發(fā)學(xué)生的思考能力。例如，在講解課文《小石潭記》時，可以提問學(xué)生：“文中描述了小石潭的哪些特點？這些特點反映了作者怎樣的情感？”

-觀察：在課堂上，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過觀察學(xué)生的表情、動作和回答問題的情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：定期進行小測驗，如填空題、選擇題等，以檢驗學(xué)生對課文知識的掌握情況。測試題目應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，包括對錯題的糾正和優(yōu)秀作業(yè)的表揚。在批改過程中，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問題，以便在下一節(jié)課中進行針對性講解。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足之處。例如，對于作文作業(yè)，可以給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，注重鼓勵學(xué)生的進步和努力，避免過于嚴(yán)厲的批評，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

3.評價方式多樣化：

-小組評價：鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和評價，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教師可以設(shè)立小組評價機制，對小組的整體表現(xiàn)進行評價。

-學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我管理能力。教師可以提供評價標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生進行自我評估。

-家長參與：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。家長可以通