Funwithletters（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析1.教材內(nèi)容《Funwithletters》是新教材冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit2《Myschool》中的一節(jié)課。教材以字母學(xué)習(xí)為主題，通過生動(dòng)的圖片和有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握英語(yǔ)字母的發(fā)音、形狀和書寫。教材內(nèi)容包括字母的大小寫展示、與字母相關(guān)的單詞示例、字母發(fā)音的兒歌等。例如，展示字母“Aa”時(shí)，會(huì)有“apple”這個(gè)單詞作為示例，同時(shí)有一首關(guān)于字母“A”發(fā)音的兒歌：“Aisforapple./?//?//?/.”教材還設(shè)置了一些練習(xí)活動(dòng)，如讓學(xué)生連線字母與對(duì)應(yīng)的單詞、根據(jù)字母發(fā)音圈出相應(yīng)的圖片等。2.教材特點(diǎn)趣味性強(qiáng)：通過兒歌、圖片等形式，增加了字母學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。系統(tǒng)性：按照字母順序依次介紹每個(gè)字母，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母。實(shí)用性：將字母學(xué)習(xí)與單詞結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母的同時(shí)，也能積累一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯。互動(dòng)性：設(shè)置了多種練習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。二、學(xué)生情況1.已有知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過一些英語(yǔ)字母，但對(duì)字母的發(fā)音、形狀和書寫可能還不夠熟悉。學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯，如“book”“pencil”等，這些詞匯可以幫助他們更好地理解字母與單詞的關(guān)系。2.認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力三年級(jí)學(xué)生處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲、歌曲等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師采用多樣化的教學(xué)方法來吸引他們的注意力。學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，能夠通過模仿教師的發(fā)音和書寫來學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母。3.學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好學(xué)生喜歡活潑、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，如小組活動(dòng)、角色扮演等。他們對(duì)色彩鮮艷的圖片和有趣的故事比較感興趣，能夠通過這些方式更好地理解和記憶知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫26個(gè)英語(yǔ)字母的大小寫。學(xué)生能夠掌握每個(gè)字母的發(fā)音，并能根據(jù)發(fā)音讀出簡(jiǎn)單的單詞。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶力，能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和記憶英語(yǔ)字母的形狀和發(fā)音。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠正確地讀出字母和單詞。增強(qiáng)學(xué)生的書寫能力，能夠規(guī)范地書寫英語(yǔ)字母。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)等方式提高學(xué)生的人際交往能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握26個(gè)英語(yǔ)字母的發(fā)音、形狀和書寫。能夠根據(jù)字母發(fā)音讀出簡(jiǎn)單的單詞。2.教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分一些容易混淆的字母，如“b”和“d”、“p”和“q”等。掌握字母的發(fā)音規(guī)律，能夠準(zhǔn)確地讀出含有不同字母組合的單詞。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)師生互動(dòng)：教師：Hello,boysandgirls!Todaywearegoingtohavefunwithletters.Doyoulikeletters?學(xué)生：Yes!教師：Let'sstartwithasong.（教師播放一首關(guān)于字母的兒歌，如“ABCSong”）設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.學(xué)習(xí)字母發(fā)音師生互動(dòng)：教師：Now,let'slearnthesoundsofletters.Lookatthisletter“A”.What'sthesoundof“A”?（教師展示字母“A”的卡片）學(xué)生：/?/.教師：Verygood!“Aisforapple./?//?//?/.”（教師展示一個(gè)蘋果的圖片，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌）教師用同樣的方法教學(xué)生學(xué)習(xí)其他字母的發(fā)音，如“Bisforball./b//b//b/.”等。設(shè)計(jì)意圖：通過兒歌和圖片的方式，讓學(xué)生直觀地感受字母的發(fā)音，幫助學(xué)生記憶。3.學(xué)習(xí)字母形狀和書寫師生互動(dòng)：教師：Now,let'slookattheshapesofletters.Lookatthisletter“A”.Whatdoesitlooklike?（教師展示字母“A”的卡片）學(xué)生：Itlookslikeatriangle.教師：Yes,itdoes.Now,let'swritetheletter“A”.（教師在黑板上示范書寫字母“A”，邊寫邊說筆畫順序）教師：First,drawastraightline.Then,drawaslantinglineontheright.Finally,drawaslantinglineontheleft.Now,youtry.（教師讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫字母“A”）教師用同樣的方法教學(xué)生學(xué)習(xí)其他字母的形狀和書寫。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察和書寫，讓學(xué)生掌握字母的形狀和書寫方法，提高學(xué)生的書寫能力。4.學(xué)習(xí)字母與單詞的關(guān)系師生互動(dòng)：教師：Now,let'slearnsomewordsthatstartwiththeletterswejustlearned.Lookatthisword“apple”.Whatletterdoesitstartwith?（教師展示一個(gè)蘋果的圖片和單詞“apple”）學(xué)生：A.教師：Verygood!“Aisforapple.”Now,let'slookatthisword“ball”.Whatletterdoesitstartwith?（教師展示一個(gè)球的圖片和單詞“ball”）學(xué)生：B.教師：Yes,“Bisforball.”Now,youcanworkinpairsandfindmorewordsthatstartwiththeletterswelearned.（教師讓學(xué)生分組合作，找出更多以所學(xué)字母開頭的單詞）設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)字母與單詞的關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)字母的同時(shí)，也能積累一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯。5.練習(xí)鞏固師生互動(dòng)：教師：Now,let'sdosomeexercisestopracticewhatwelearned.Lookatthispicture.Canyoufindthelettersthatarehiddeninthepicture?（教師展示一幅含有多個(gè)字母的圖片）學(xué)生積極尋找圖片中的字母，并回答問題。教師：Now,let'splayagame.Iwillsayaletter,andyouneedtosayawordthatstartswiththatletter.Forexample,ifIsay“A”,youcansay“apple”.（教師和學(xué)生一起玩游戲，鞏固字母與單詞的關(guān)系）設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)和游戲，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6.總結(jié)歸納師生互動(dòng)：教師：Todaywelearnedthesounds,shapes,andwritingsofletters.Wealsolearnedsomewordsthatstartwiththeseletters.Whocantellmewhatwelearnedtoday?學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，回答問題。教師進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，如字母的發(fā)音、形狀和書寫方法，以及字母與單詞的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)歸納，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確重點(diǎn)內(nèi)容。六、作業(yè)布置1.書寫26個(gè)英語(yǔ)字母的大小寫各三遍。2.找出五個(gè)以所學(xué)字母開頭的單詞，并寫下來。七、板書設(shè)計(jì)Funwithletters1.Lettersounds:A/?/B/b/...2.Lettershapesandwritings:A:/_\/_\/_\B:/_|_//_|_//_|_/...3.Letterandwordrelationships:Aisforapple.Bisforball....八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如歌曲導(dǎo)入、兒歌教學(xué)、圖片展示、游戲互動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過學(xué)習(xí)字母的發(fā)音、形狀和書寫，以及字母與單詞的關(guān)系，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中，我