《數(shù)學(xué)游戲猜數(shù)字》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年西師大版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊學(xué)校授課班級授課教師教材內(nèi)容《數(shù)學(xué)游戲猜數(shù)字》是西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元《0-9的加減法》中的一篇趣味課文。教材通過設(shè)置猜數(shù)字的游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生運用加減法的知識進行推理和判斷。游戲中，教師先想好一個數(shù)字，讓學(xué)生通過提問來逐步縮小范圍，最終猜出這個數(shù)字。例如，學(xué)生可以問這個數(shù)字比5大嗎？如果教師回答是，學(xué)生就可以繼續(xù)問這個數(shù)字比7大嗎？通過這樣的提問和回答，學(xué)生運用加減法的運算來確定數(shù)字的范圍，最終猜出正確答案。學(xué)生情況一年級的學(xué)生對游戲充滿興趣，具有強烈的好奇心和求知欲。他們在學(xué)習(xí)了0-9的加減法后，對數(shù)字的運算有了一定的認識，但在運用加減法進行推理和解決實際問題方面還需要進一步的引導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生的思維以具體形象思維為主，需要通過具體的游戲活動來理解抽象的數(shù)學(xué)概念和方法。設(shè)計理念本教學(xué)設(shè)計以游戲為載體，通過趣味性的猜數(shù)字游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固和運用加減法的知識。設(shè)計理念具體如下：

1.游戲化教學(xué)：將數(shù)學(xué)知識融入游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2.問題導(dǎo)向：以學(xué)生的提問為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生運用加減法的知識進行推理和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生小組合作，共同討論和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

4.體驗式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生親身體驗猜數(shù)字的過程，感受數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)目標1.知識與技能目標

（1）學(xué)生能夠熟練運用0-9的加減法知識進行推理和判斷。

（2）學(xué)生能夠通過提問逐步縮小數(shù)字的范圍，最終猜出正確的數(shù)字。

（3）學(xué)生能夠在游戲中提高數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

2.過程與方法目標

（1）通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。

（2）通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標

（1）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，讓學(xué)生在游戲中體驗成功的喜悅。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點

（1）學(xué)生能夠熟練運用加減法知識進行推理和判斷。

（2）學(xué)生能夠通過提問逐步縮小數(shù)字的范圍，最終猜出正確的數(shù)字。

2.教學(xué)難點

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生提出有效的問題，進行準確的推理和判斷。

（2）如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一些數(shù)字卡片。

教師：同學(xué)們，看老師這里有很多數(shù)字卡片，這些數(shù)字都是我們在第二單元學(xué)習(xí)過的。今天，我們要用這些數(shù)字來玩一個有趣的游戲——猜數(shù)字。

2.教師介紹游戲規(guī)則。

教師：游戲的規(guī)則是這樣的，老師先想好一個數(shù)字，這個數(shù)字在0-9之間。然后同學(xué)們通過提問來猜出這個數(shù)字。同學(xué)們可以問這個數(shù)字比某個數(shù)大嗎？或者這個數(shù)字比某個數(shù)小嗎？老師會根據(jù)同學(xué)們的問題回答是或不是。同學(xué)們要根據(jù)老師的回答，逐步縮小數(shù)字的范圍，最終猜出正確的數(shù)字。

設(shè)計意圖：通過展示數(shù)字卡片，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對即將進行的游戲充滿期待。介紹游戲規(guī)則，讓學(xué)生明確游戲的方法和目標。

二、新課講授

1.教師示范游戲過程。

教師：現(xiàn)在老師先來示范一下這個游戲。老師已經(jīng)想好一個數(shù)字了，同學(xué)們可以開始提問了。

學(xué)生提問：這個數(shù)字比5大嗎？

教師回答：不是。

學(xué)生提問：這個數(shù)字比3大嗎？

教師回答：是。

學(xué)生提問：這個數(shù)字是4嗎？

教師回答：是。

教師：同學(xué)們，通過剛才的提問和回答，我們很快就猜出了老師想好的數(shù)字是4。現(xiàn)在大家明白這個游戲怎么玩了嗎？

學(xué)生回答：明白了。

設(shè)計意圖：通過教師的示范，讓學(xué)生直觀地了解游戲的過程和方法，為學(xué)生自己進行游戲做好準備。

2.學(xué)生分組進行游戲。

教師：現(xiàn)在大家分成小組，每個小組推選一名同學(xué)來想一個數(shù)字，其他同學(xué)來提問猜出這個數(shù)字。大家要注意，提問的時候要盡量提出有效的問題，這樣才能更快地猜出數(shù)字。

學(xué)生進行小組游戲。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生分組進行游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。通過小組游戲，讓學(xué)生在實踐中運用加減法知識進行推理和判斷，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

3.小組間交流分享。

教師：現(xiàn)在每個小組都已經(jīng)完成了游戲，我們請幾個小組來分享一下他們在游戲中的經(jīng)驗和體會。

小組代表發(fā)言：我們小組在提問的時候，先問了這個數(shù)字是不是在5左右，然后根據(jù)老師的回答再逐步縮小范圍。我們覺得這樣可以更快地猜出數(shù)字。

小組代表發(fā)言：我們小組在游戲中，大家一起討論，提出了很多不同的問題，這樣可以讓我們的思路更開闊。

教師：非常好！大家在游戲中都有自己的方法和體會，這說明大家都認真思考了。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中也能像今天這樣，積極思考，合作學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：通過小組間的交流分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，拓寬思路，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。

三、鞏固練習(xí)

1.教師增加游戲難度。

教師：現(xiàn)在我們來增加一下游戲的難度。老師再想一個數(shù)字，這個數(shù)字可以是兩位數(shù)，同學(xué)們還是通過提問來猜出這個數(shù)字。大家要注意，提問的時候要考慮到兩位數(shù)的特點。

學(xué)生提問：這個數(shù)字比20大嗎？

教師回答：不是。

學(xué)生提問：這個數(shù)字比10大嗎？

教師回答：是。

學(xué)生提問：這個數(shù)字的十位數(shù)字是2嗎？

教師回答：不是。

學(xué)生提問：這個數(shù)字的十位數(shù)字是1嗎？

教師回答：是。

學(xué)生提問：這個數(shù)字比10大嗎？

教師回答：是。

學(xué)生提問：這個數(shù)字比15大嗎？

教師回答：不是。

學(xué)生提問：這個數(shù)字是13嗎？

教師回答：是。

教師：同學(xué)們非常棒！大家通過不斷地提問和推理，成功地猜出了這個兩位數(shù)。現(xiàn)在大家對猜數(shù)字游戲是不是更有信心了呢？

學(xué)生回答：是。

設(shè)計意圖：通過增加游戲難度，讓學(xué)生在更高的層次上運用加減法知識進行推理和判斷，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

2.學(xué)生自主設(shè)計游戲。

教師：現(xiàn)在大家可以自己設(shè)計一個猜數(shù)字的游戲，可以是一位數(shù)，也可以是兩位數(shù)，甚至可以是三位數(shù)。然后和你的同桌或者小組同學(xué)一起玩這個游戲。

學(xué)生進行自主設(shè)計游戲并進行游戲。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主設(shè)計游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。通過自主設(shè)計游戲和進行游戲，讓學(xué)生在更加自由和開放的環(huán)境中運用加減法知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教師：同學(xué)們，今天我們玩了猜數(shù)字的游戲，大家回憶一下，我們在游戲中都學(xué)到了哪些知識呢？

學(xué)生回答：我們學(xué)會了運用加減法知識進行推理和判斷，還學(xué)會了提出有效的問題，縮小數(shù)字的范圍。

教師：非常好！大家在游戲中不僅鞏固了加減法的知識，還提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，也能像今天這樣，積極思考，勇于探索。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。

教師：本節(jié)課的重點是讓大家熟練運用加減法知識進行推理和判斷，通過提問逐步縮小數(shù)字的范圍，最終猜出正確的數(shù)字。難點是如何引導(dǎo)大家提出有效的問題，進行準確的推理和判斷。希望大家在以后的游戲和學(xué)習(xí)中，不斷地練習(xí)和提高。

3.教師布置課后作業(yè)。

教師：課后，大家可以和爸爸媽媽一起玩猜數(shù)字的游戲，讓他們也感受一下這個游戲的樂趣。同時，大家也可以思考一下，如果我們要猜一個更大的數(shù)字，比如四位數(shù)或者五位數(shù)，我們應(yīng)該怎么提問呢？

設(shè)計意圖：通過課堂總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個系統(tǒng)的回顧和總結(jié)。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂練習(xí)1.讓學(xué)生互相出題，進行猜數(shù)字游戲。

2.給出一個數(shù)字范圍，讓學(xué)生通過提問猜出一個特定的數(shù)字。板書設(shè)計數(shù)學(xué)游戲猜數(shù)字

一、游戲規(guī)則

二、游戲過程

三、經(jīng)驗分享

四、鞏固練習(xí)教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過猜數(shù)字的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固和運用了加減法的知識。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生提出有效的問題，進行準確的推理和判斷，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時，通過小組合作和交流分享，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在游戲過程中，有些學(xué)生可能會過于著急，提