Unit7sectionB2b-2e教學設計2023-2024學年人教版八年級英語下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容Unit7sectionB2b-2e教學設計2023-2024學年人教版八年級英語下冊

本節課主要圍繞“Healthyeating”這一主題展開，通過閱讀、討論和實踐活動，幫助學生了解健康飲食的重要性，并掌握相關詞匯和句型。具體內容包括：閱讀文章，了解健康飲食的建議；討論健康飲食的好處；學習與飲食相關的詞匯和句型；進行角色扮演，模擬健康飲食的場景。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過閱讀和討論，提升語言理解和表達能力；通過了解健康飲食文化，增強文化意識；通過分析健康飲食的建議，培養批判性思維；同時，通過參與課堂活動和角色扮演，提高自主學習能力和團隊合作意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已經具備一定的英語閱讀和聽力基礎，能夠理解簡單的英語文章和對話。在詞匯方面，學生已學習了一些與健康飲食相關的詞匯，如“vegetable”、“fruit”、“diet”等。然而，對于復雜句型和深度閱讀理解可能還有一定的困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對健康飲食的話題普遍感興趣，因為這與他們的日常生活密切相關。在能力方面，學生具備一定的自主學習能力，但合作學習能力和批判性思維能力還有待提高。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生則更傾向于通過實踐活動和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在閱讀理解上可能遇到的困難包括理解長句和復雜句型，以及準確把握文章的主旨和細節。在詞匯學習上，學生可能難以記憶和正確使用與健康飲食相關的專業詞匯。此外，學生在角色扮演和口語表達時可能缺乏自信，需要教師提供足夠的支持和鼓勵。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解健康飲食的基本概念和重要性，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生就健康飲食的好處進行小組討論，促進交流與合作。

3.角色扮演法：讓學生模擬實際場景，提高口語表達能力和實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康飲食的圖片和視頻，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用在線學習平臺或應用程序，進行詞匯學習和游戲化練習。

3.實物教學：引入健康食品樣品，讓學生直觀感受健康飲食。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群發布預習資料，如健康飲食相關的PPT、視頻和文檔，要求學生了解健康飲食的基本概念和原則。

設計預習問題：教師圍繞“如何制定合理的飲食計劃”設計問題，如“為什么早餐要吃得好？”、“如何選擇健康的零食？”等。

監控預習進度：教師通過平臺查看學生提交的預習筆記和問題，確保所有學生都參與了預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解健康飲食的基本原則和重要性。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，例如如何結合個人喜好和營養需求制定飲食計劃。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過自主閱讀和思考，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師通過講述一個關于健康飲食的故事，如某位名人通過健康飲食改善健康狀況的案例，激發學生的興趣。

講解知識點：教師詳細講解健康飲食的五大原則，結合圖表和實例幫助學生理解。

組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生根據自己預習的內容討論如何改善家庭飲食。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考健康飲食的五大原則。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的飲食經驗和建議。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解幫助學生在短時間內掌握核心知識點。

實踐活動法：通過小組討論和分享，提高學生的實際應用能力。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：教師布置作業，要求學生制定個人一周飲食計劃，并記錄飲食情況。

提供拓展資源：教師提供健康飲食相關的書籍、網站和視頻，供學生課后進一步學習。

反饋作業情況：教師批改作業，對學生的飲食計劃給予反饋和建議。

學生活動：

完成作業：學生根據教師的要求完成飲食計劃，并記錄實際飲食情況。

拓展學習：學生利用教師提供的資源進行拓展學習，了解更多健康飲食知識。

反思總結：學生反思自己的飲食計劃，總結經驗教訓，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，鞏固所學知識。

反思總結法：通過反思總結，學生能夠更好地理解健康飲食的重要性，并應用于實際生活中。

重難點分析：

重點：掌握健康飲食的基本原則和如何制定合理的飲食計劃。

難點：如何將健康飲食的原則應用到個人的日常生活中，并形成長期良好的飲食習慣。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食書籍：《中國居民膳食指南》、《營養學基礎》等，這些書籍提供了全面的營養知識和健康飲食建議。

-健康飲食雜志和期刊：《健康時報》、《營養與食品衛生》等，定期更新健康飲食的最新研究和趨勢。

-健康飲食視頻：YouTube上有關健康飲食的頻道，如“營養師小貼士”、“健康生活指南”等，提供實用的健康飲食小貼士。

-健康飲食應用：智能手機應用，如“食物日記”、“營養計算器”等，幫助學生記錄飲食和計算營養攝入。

-健康飲食網站：提供健康食譜和飲食計劃的網站，如“健康食譜網”、“營養師在線”等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《中國居民膳食指南》，了解不同年齡段和身體狀況下的飲食建議。

-建議學生定期閱讀健康飲食雜志和期刊，關注健康飲食的最新研究和趨勢。

-引導學生觀看健康飲食視頻，學習實用的健康飲食小貼士和烹飪技巧。

-推薦學生下載健康飲食應用，幫助他們記錄飲食和計算營養攝入，形成良好的飲食習慣。

-組織學生參與線上或線下的健康飲食講座和研討會，增加他們對健康飲食的深入了解。

-建議學生與家人一起制定家庭健康飲食計劃，共同改善家庭飲食習慣。

-鼓勵學生參與社區健康飲食活動，如健康飲食烹飪比賽、健康飲食講座等，提高他們的健康意識。

-建議學生定期進行身體檢查，監測自己的健康狀況，及時調整飲食計劃。

-引導學生關注食品標簽，學會選擇健康的食品。

-建議學生參加營養師培訓課程，學習更多關于營養和健康飲食的知識。板書設計①本文重點知識點：

-健康飲食的基本原則

-膳食指南中的營養建議

-日常飲食中常見營養素的攝入量

②重點詞匯：

-Nutrient（營養素）

-Balanceddiet（均衡飲食）

-Portioncontrol（分量控制）

-Wholegrains（全谷物）

-Freshfruitsandvegetables（新鮮水果和蔬菜）

③重點句型：

-Abalanceddietincludesavarietyoffoods.

-It'simportanttoeatavarietyoffruitsandvegetableseveryday.

-Wholegrainsareagoodsourceoffiberandnutrients.

-Portioncontrolhelpspreventovereatingandweightgain.作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀教材中的健康飲食章節，總結出至少5條健康飲食的基本原則。

2.根據教材內容，設計一份包含至少10種不同類型食物的健康飲食菜單，并解釋選擇這些食物的原因。

3.撰寫一篇短文，介紹自己一天中的健康飲食經歷，包括早餐、午餐和晚餐的選擇，以及如何保證營養均衡。

4.制作一個簡單的圖表，展示每天所需的主要營養素及其推薦攝入量。

5.在家中進行一次關于家庭成員飲食的調查，記錄每個人的飲食習慣，并分析可能存在的健康問題。

作業反饋：

1.閱讀并批改學生的作業，確保所有學生都完成了布置的作業任務。

2.對于學生的作業，提供具體的書面反饋，包括以下內容：

-對學生總結的健康飲食原則進行評價，指出哪些原則正確，哪些需要改進。

-對設計的健康飲食菜單進行評價，包括食物種類的多樣性、營養均衡性以及菜單的實際操作性。

-對學生的短文進行評價，關注內容的相關性、結構完整性和語言表達的準確性。

-對制作的圖表進行評價，檢查圖表的設計是否清晰、信息是否準確無誤。

-對家庭成員飲食調查結果進行評價，分析其中可能存在的健康問題，并提供改善建議。

3.對作業中的普遍問題進行總結，并在下一節課的開頭進行集中講解和討論，幫助學生共