第三章第一節(jié)多變的天氣（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版地理七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《多變的天氣》這個(gè)奇妙的世界！這是人教版地理七年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)的內(nèi)容，我們將通過觀察、思考和討論，來了解天氣的基本概念、常見的天氣現(xiàn)象以及它們對(duì)我們生活的影響。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)知識(shí)之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括空間觀念、人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維。學(xué)生將通過觀察天氣變化，提升對(duì)自然環(huán)境的感知能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中的天氣現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)人與自然和諧共生的認(rèn)識(shí)，并發(fā)展綜合分析問題、解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和區(qū)分“天氣”與“氣候”兩個(gè)概念，能夠識(shí)別并描述常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、雪天等。

②掌握天氣符號(hào)的識(shí)別方法，能夠根據(jù)天氣符號(hào)預(yù)報(bào)簡(jiǎn)單的天氣情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析天氣變化的原因，理解大氣運(yùn)動(dòng)與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。

②結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋天氣對(duì)日常生活的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、出行等。

③發(fā)展學(xué)生的地理思維，引導(dǎo)他們從地理角度思考天氣現(xiàn)象背后的自然規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、地球儀、氣象圖表、天氣符號(hào)卡片。

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理課程教學(xué)平臺(tái)，用于展示教學(xué)資源和互動(dòng)討論。

-信息化資源：在線天氣數(shù)據(jù)服務(wù)、天氣預(yù)報(bào)視頻、相關(guān)地理科普文章。

-教學(xué)手段：實(shí)物教學(xué)（如雨傘、晴雨表）、角色扮演（模擬天氣預(yù)報(bào)員）、小組討論、戶外實(shí)地觀察。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)多變的天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡看天氣預(yù)報(bào)嗎？有沒有覺得天氣有時(shí)候很奇怪，一會(huì)兒晴天，一會(huì)兒下雨？”

展示一些關(guān)于天氣變化的圖片或視頻片段，比如四季交替的景象、突如其來的暴雨等，讓學(xué)生初步感受天氣的多變性。

接著，我會(huì)這樣介紹：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)很有趣的話題——多變的天氣。它不僅影響著我們的生活，還隱藏著許多有趣的科學(xué)知識(shí)。”

2.天氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我會(huì)講解“天氣”的定義，簡(jiǎn)單地說，就是短時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象現(xiàn)象。

然后，我會(huì)用圖表和示意圖展示天氣的組成部分，比如溫度、濕度、風(fēng)力、降水等，并解釋它們?nèi)绾喂餐饔眯纬刹煌奶鞖鉅顩r。

最后，我會(huì)通過實(shí)際例子，比如“為什么晴天會(huì)有彩虹？”來讓學(xué)生更好地理解天氣現(xiàn)象的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

我會(huì)選擇幾個(gè)典型的天氣案例進(jìn)行分析，比如“為什么臺(tái)風(fēng)會(huì)帶來暴雨？”、“冬季為什么會(huì)下雪？”等。

在分析每個(gè)案例時(shí)，我會(huì)詳細(xì)介紹其背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生看到天氣現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)與天氣相關(guān)的主題，如“如何應(yīng)對(duì)極端天氣”、“天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)原理”等。

在小組討論中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，共同探討問題的解決方案。

每組討論結(jié)束后，我會(huì)請(qǐng)每組選一名代表準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同意見，以促進(jìn)深入討論。

在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)天氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，比如它對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、健康等方面的影響。

最后，我會(huì)布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，并撰寫一篇短文，描述他們觀察到的天氣現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對(duì)生活的影響。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《天氣與生活》科普書籍，適合青少年閱讀，內(nèi)容涵蓋天氣現(xiàn)象、氣候變化以及天氣對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-《氣象觀測(cè)與預(yù)報(bào)》教材，適合對(duì)氣象學(xué)有興趣的學(xué)生，介紹氣象觀測(cè)的基本方法和天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

-《氣候變化與人類未來》報(bào)告，探討全球氣候變化對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)的影響，以及應(yīng)對(duì)氣候變化的策略。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的天氣記錄器，記錄每天的氣溫、濕度、風(fēng)力等信息，并分析這些數(shù)據(jù)。

-觀察并記錄當(dāng)?shù)爻Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象，如霧、霾、沙塵暴等，了解它們的形成原因和影響。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，比較不同氣候類型對(duì)當(dāng)?shù)厣畹挠绊憽?/p>

-通過實(shí)驗(yàn)，模擬天氣現(xiàn)象，如使用干冰制作云霧，用氣球模擬風(fēng)的形成等。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，了解如何在日常生活中減少對(duì)環(huán)境的影響，包括減少溫室氣體排放。

-閱讀有關(guān)氣候變化的新聞報(bào)道，討論人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響，以及可能的應(yīng)對(duì)措施。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于如何改善當(dāng)?shù)貧夂驐l件的方案，如植樹造林、推廣節(jié)能減排等，并撰寫報(bào)告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣與氣候的定義及區(qū)別

①天氣：指短時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象現(xiàn)象，如晴、雨、陰、雪等。

②氣候：指一個(gè)地區(qū)在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)（通常為30年以上）的平均天氣狀況。

②天氣符號(hào)的識(shí)別與意義

①天氣符號(hào)：用于表示各種天氣現(xiàn)象的圖形和文字。

②符號(hào)識(shí)別：通過學(xué)習(xí)符號(hào)的形狀、顏色和文字說明，理解其代表的天氣情況。

③天氣現(xiàn)象的形成原因

①水汽凝結(jié)：水汽在大氣中凝結(jié)形成云和降水。

②熱力條件：太陽輻射和地球表面溫度差異導(dǎo)致的氣流運(yùn)動(dòng)。

③地形因素：山脈、海洋等地形對(duì)氣流和降水的影響。

④天氣對(duì)生活的影響

①農(nóng)業(yè)：天氣對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期和產(chǎn)量有直接影響。

②交通：惡劣天氣可能導(dǎo)致交通中斷，影響出行安全。

③健康：極端天氣可能引發(fā)疾病，如中暑、感冒等。

⑤天氣預(yù)報(bào)的基本方法

①觀測(cè)數(shù)據(jù)：收集地面和高空氣象觀測(cè)數(shù)據(jù)。

②模型計(jì)算：利用氣象模型進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的計(jì)算。

③預(yù)報(bào)發(fā)布：通過媒體和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布天氣預(yù)報(bào)信息。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-觀察并記錄你所在地區(qū)的天氣情況，包括氣溫、濕度、風(fēng)力、降水等，持續(xù)一周，并繪制一張?zhí)鞖庾兓瘓D。

答案示例：假設(shè)一周內(nèi)每天的天氣情況如下：

-星期一：晴，氣溫25℃，濕度50%，風(fēng)力2級(jí)

-星期二：多云，氣溫23℃，濕度60%，風(fēng)力3級(jí)

-星期三：陣雨，氣溫22℃，濕度70%，風(fēng)力4級(jí)

-星期四：晴，氣溫24℃，濕度55%，風(fēng)力2級(jí)

-星期五：多云，氣溫26℃，濕度65%，風(fēng)力3級(jí)

-星期六：晴轉(zhuǎn)陰，氣溫27℃，濕度45%，風(fēng)力1級(jí)

-星期日：多云，氣溫28℃，濕度50%，風(fēng)力2級(jí)

2.分析作業(yè)：

-分析你所觀察到的天氣變化與季節(jié)變化的關(guān)系，并解釋原因。

答案示例：通過觀察，我發(fā)現(xiàn)隨著季節(jié)的變化，氣溫逐漸升高，濕度有所增加，風(fēng)力也有所變化。這是因?yàn)榇杭練鉁鼗厣諝鉂穸仍黾樱L(fēng)力減弱，夏季則氣溫更高，濕度更大，風(fēng)力可能增強(qiáng)。

3.應(yīng)用作業(yè)：

-根據(jù)你所了解的天氣知識(shí)，預(yù)測(cè)你所在地區(qū)未來三天的天氣情況，并說明你的預(yù)測(cè)依據(jù)。

答案示例：根據(jù)天氣預(yù)報(bào)和最近的天氣變化趨勢(shì)，我預(yù)測(cè)未來三天：

-第1天：多云，氣溫25℃，濕度60%，風(fēng)力2級(jí)，可能會(huì)有零星小雨。

-第2天：晴，氣溫27℃，濕度55%，風(fēng)力3級(jí)。

-第3天：陰，氣溫24℃，濕度65%，風(fēng)力2級(jí)。

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于如何利用天氣預(yù)報(bào)來規(guī)劃戶外活動(dòng)的方案。

答案示例：方案標(biāo)題：《基于天氣預(yù)報(bào)的戶外活動(dòng)計(jì)劃》

-活動(dòng)前：查看天氣預(yù)報(bào)，選擇天氣適宜的日期。

-活動(dòng)中：根據(jù)實(shí)時(shí)天氣情況調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，如選擇遮陽傘、準(zhǔn)備雨具等。

-活動(dòng)后：記錄活動(dòng)中的天氣情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5.研究作業(yè)：

-查找資料，了解氣候變化對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

答案示例：報(bào)告標(biāo)題：《氣候變化對(duì)XX地區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響》

-引言：簡(jiǎn)述氣候變化的概念和影響。

-主體：分析氣候變化對(duì)XX地區(qū)植被、水資源、生物多樣性的影響。

-結(jié)論：提出應(yīng)對(duì)氣候變化，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了“多變的天氣”這個(gè)主題，學(xué)到了很多有趣的知識(shí)。首先，我們明白了天氣和氣候的區(qū)別，天氣是短時(shí)間內(nèi)的氣象變化，而氣候是長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的平均天氣狀況。我們通過學(xué)習(xí)天氣符號(hào)，學(xué)會(huì)了如何讀取天氣預(yù)報(bào)，了解了不同的天氣現(xiàn)象如晴天、陰天、雨天等。

接著，我們深入探討了天氣現(xiàn)象的形成原因，包括水汽凝結(jié)、熱力條件和地形因素等。我們還討論了天氣對(duì)生活的影響，比如農(nóng)業(yè)、交通和健康等方面。

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一些當(dāng)堂檢測(cè)題，請(qǐng)大家認(rèn)真完成。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.以下哪個(gè)是表示晴天的天氣符號(hào)？（）

A.??

B.???

C.??

D.??

答案：C

2.氣候與天氣的主要區(qū)別是什么？（）

A.時(shí)間長(zhǎng)短不同

B.影響范圍不同

C.組成要素不同

D.以上都是

答案：A

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