廣西柳州事業單位招聘中小學教師類D類考試模擬題帶答案2024年一、單項選擇題（共30題，每題1分，共30分）1.教育心理學的創始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A2.學生在學習過程中表現為注意力不集中、情緒低落、意志力薄弱等，這可能是學習（）的表現。A.高原現象B.疲勞現象C.心理飽和D.超限效應答案：B3.按照埃里克森的人格發展理論，1218歲階段的發展任務主要是培養（）A.主動感B.勤奮感C.自我同一性D.親密感答案：C4.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思的能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監控能力答案：D5.以下哪種學習動機屬于內部動機（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C6.（）是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。A.信度B.效度C.難度D.區分度答案：B7.個體在解決問題過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式是（）A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發散型答案：C8.以下屬于元認知策略的是（）A.學生運用精加工策略鞏固知識B.學生在學習中能舉一反三C.學生能利用復述策略進行記憶D.學生在閱讀時，遇到難點立即停答案：D9.教師通過協調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C10.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（）A.抑郁癥B.恐怖癥C.焦慮癥D.強迫癥答案：B11.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D12.以下哪種德育方法側重于培養道德行為習慣（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.情感陶冶法答案：C13.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產生影響，這種效應是（）A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應答案：B14.以下屬于班級非正式群體的是（）A.團支部B.學習小組C.學生會D.小幫派答案：D15.教學過程的中心環節是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B16.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年答案：A17.教師在教學中最首要的角色是（）A.知識的傳授者B.學生心靈的培育者C.教學活動的設計者D.學生學習的促進者答案：A18.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案（）A.作出分析B.作出判斷C.進行評估D.作出決策答案：D19.教師在教學中貫徹啟發性原則，以下哪一句名言不是強調啟發性原則的（）A.“不憤不啟，不悱不發”B.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”C.“產婆術”D.“溫故而知新”答案：D20.以下不屬于教師職業道德范疇的是（）A.教師義務B.教師良心C.教師公正D.教師權力答案：D21.教師職業道德的核心是（）A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.為人師表D.團結協作答案：B22.新一輪基礎教育課程改革所倡導的教學方式主要是（）A.自主、合作、探究B.參與、合作、活動C.講授、練習、探究D.反思、生成、探究答案：A23.課程文件的三個層次是（）A.教學計劃教學大綱教科書B.課程總目標領域目標學科目標C.課程目的課程評價課程實施D.知識經驗活動答案：A24.學校教育始于（）A.原始社會末期B.奴隸社會初期C.奴隸社會末期D.封建社會初期答案：B25.教育史上提出“有教無類”口號的教育家是（）A.孔子B.孟子C.老子D.荀子答案：A26.教育要適應人的身心發展個別差異性，應做到（）A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸答案：B27.教育與政治經濟制度的關系是（）A.決定與被決定的關系B.相互制約的關系C.相互決定的關系D.促進與被促進的關系答案：B28.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.勞動技術教育答案：A29.以下不屬于綜合實踐活動課程的是（）A.研究性學習B.社區服務與社會實踐C.勞動與技術教育D.學科課程答案：D30.教師職業的最大特點在于職業角色的（）A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化答案：A二、多項選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.教育心理學的研究對象包括（）A.學生學的心理活動B.教師教的心理活動C.教育過程中學與教的基本心理規律D.一切教育領域中的心理現象答案：ABC2.影響個體身心發展的主要因素有（）A.遺傳B.環境C.教育D.個體主觀能動性答案：ABCD3.以下屬于學習遷移現象的有（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.物以類聚答案：ABC4.教師的專業素養包括（）A.職業道德素養B.知識素養C.能力素養D.心理素養答案：ABCD5.德育的途徑主要有（）A.思想品德課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD6.班級管理的模式有（）A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD7.教學方法選擇的依據主要有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.學生的實際情況D.教師自身的素養答案：ABCD8.以下屬于新課程改革核心理念的有（）A.為了每一個學生的發展B.以學生為中心C.培養創新精神和實踐能力D.關注學生的個體差異答案：ABCD9.教師職業道德的特點有（）A.境界的高層次性B.意識的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠性答案：ABCD10.課程目標的確定依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究答案：ABC11.學校教育制度在形式上的發展經歷的過程有（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.義務教育答案：ABC12.教師的教育專業能力包括（）A.教育教學能力B.組織管理能力C.語言表達能力D.自我調控能力答案：ABCD13.以下屬于教師勞動特點的有（）A.復雜性B.創造性C.長期性D.示范性答案：ABCD14.良好的師生關系的特征有（）A.民主平等B.尊師愛生C.教學相長D.心理相容答案：ABCD15.綜合實踐活動課程的特點有（）A.綜合性B.實踐性C.開放性D.生成性答案：ABCD三、判斷題（共15題，每題1分，共15分）1.教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理規律的科學。（）答案：正確2.遺傳素質為人的發展提供了物質前提，因此它可以決定人的發展。（）答案：錯誤3.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤4.教師只要有豐富的知識就可以做好教育工作。（）答案：錯誤5.德育過程就是學生品德形成的過程。（）答案：錯誤6.班級管理的主要功能是實現教學目標，提高學習效率。（）答案：正確7.教學方法就是教師教的方法。（）答案：錯誤8.新課程改革強調課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。（）答案：正確9.教師職業道德是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。（）答案：正確10.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據。（）答案：正確11.非制度化教育就是對制度化教育的全盤否定。（）答案：錯誤12.教師的勞動具有復雜性和創造性，因此教師可以隨意教學。（）答案：錯誤13.師生關系是教育活動中最基本、最重要的關系。（）答案：正確14.綜合實踐活動課程是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。（）答案：正確15.教學評價的目的就是為了選拔優秀學生。（）答案：錯誤四、簡答題（共3題，每題5分，共15分）1.簡述如何激發學生的學習動機。答：（1）創設問題情境，實施啟發式教學；（2）根據作業難度，恰當控制動機水平；（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；（4）正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。2.簡述教師職業道德的基本規范。答：（1）愛國守法——教師職業的基本要求；（2）愛崗敬業——教師職業的本質要求；（3）關愛學生——師德的靈魂；（4）教書育人——教師的天職；（5）為人師表——教師職業的內在要求；（6）終身學習——教師專業發展的不竭動力。3.簡述班級授課制的優缺點。答：優點：（1）有利于經濟有效地、大面積地培養人才；（2）有利于發揮教師的主導作用；（3）有利于發揮班集體的教學作用。缺點：（1）不利于因材施教；（2）不利于學生獨立性與自主性的培養；（3）教學形式缺乏靈活性。五、論述題（共1題，10分）1.論述在教學過程中如何貫徹啟發性原則。答：啟發性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。貫徹啟發性原則的基本要求如下：（1）調動學生學習的主動性。教師要善于運用各種方法，如生動有趣的講解、富有啟發性的問題等，激發學生的學習興趣和求知欲，使學生主動參與到教學活動中來。（2）啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力。教師要給學生留出思考的時間和空間，引導學生通過自己的思考去發現問題、解決問題。可以通過提問、討論等方式，培養學生的思維能力。（3）讓學生動手，培養獨立解決問題