山東日照事業(yè)單位招聘中小學(xué)教師類D類考試模擬題帶答案2024年一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.卡普捷列夫C.列昂節(jié)夫D.烏申斯基答案：A2.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）A.維果茨基B.弗洛伊德C.巴甫洛夫D.韋特海默答案：A3.教師在教學(xué)過程中，對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認(rèn)識和反思的能力是（）A.教學(xué)設(shè)計能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D4.學(xué)生學(xué)習(xí)了“蘋果”“香蕉”“葡萄”等概念后，再學(xué)習(xí)“水果”這一概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.符號學(xué)習(xí)答案：A5.以下哪種學(xué)習(xí)動機屬于內(nèi)部動機（）A.“萬般皆下品，唯有讀書高”B.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C.讀書是一種樂趣D.“為中華之崛起而讀書”答案：C6.小明在學(xué)習(xí)了“三角形”的概念后，再學(xué)習(xí)“直角三角形”“銳角三角形”等概念，這種學(xué)習(xí)屬于（）A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)答案：B7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，為了提高學(xué)習(xí)效果，會采用一些諸如制定學(xué)習(xí)計劃、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程等策略，這些策略屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：B8.以下哪種教學(xué)方法更有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：B9.教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：C10.以下哪一項不屬于新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式（）A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：D11.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D12.教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：C13.以下哪種班級管理模式強調(diào)以自我管理為中心（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：D14.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B15.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A16.以下哪一項不屬于教師的權(quán)利（）A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.民主管理權(quán)D.遵守憲法、法律和職業(yè)道德答案：D17.教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)該尊重學(xué)生的（）A.人格尊嚴(yán)B.個人愛好C.家庭背景D.性別差異答案：A18.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A19.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實行（）領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.國務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府C.國務(wù)院；市級人民政府；縣級人民政府D.國務(wù)院；縣級人民政府；鄉(xiāng)級人民政府答案：A20.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D21.以下哪種課程類型更注重學(xué)生的直接經(jīng)驗（）A.學(xué)科課程B.活動課程C.綜合課程D.核心課程答案：B22.課程計劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A23.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B24.以下哪種教學(xué)評價方式更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價（）A.總結(jié)性評價B.形成性評價C.診斷性評價D.相對性評價答案：B25.教師在教學(xué)中要“因材施教”，這是因為學(xué)生身心發(fā)展具有（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性答案：D26.教育與社會發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有（）A.依賴性B.繼承性C.相對獨立性D.歷史性答案：C27.以下哪一項不屬于影響個體身心發(fā)展的因素（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性答案：無（本題無正確選項）28.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹答案：B29.以下哪種教育起源論認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿（）A.神話起源論B.生物起源論C.心理起源論D.勞動起源論答案：C30.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）A.教師B.學(xué)生C.課程D.教學(xué)方法答案：C二、多項選擇題（每題2分，共15題）1.教育心理學(xué)的研究對象包括（）A.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理B.教師的教學(xué)心理C.學(xué)生的心理健康D.教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律答案：ABD2.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異主要表現(xiàn)在（）A.認(rèn)知風(fēng)格差異B.學(xué)習(xí)時間差異C.學(xué)習(xí)環(huán)境差異D.學(xué)習(xí)動機差異答案：ABC3.以下屬于認(rèn)知策略的有（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.計劃策略答案：ABC4.影響課堂管理的因素有（）A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望答案：ABCD5.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法答案：ABCD6.教師的職業(yè)素養(yǎng)包括（）A.道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD7.教師的權(quán)利包括（）A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.指導(dǎo)評價權(quán)D.獲取報酬權(quán)答案：ABCD8.《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育基本制度有（）A.學(xué)校教育制度B.義務(wù)教育制度C.職業(yè)教育制度和成人教育制度D.國家教育考試制度答案：ABCD9.課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有（）A.對學(xué)生的研究B.對社會的研究C.對學(xué)科的研究D.對教師的研究答案：ABC10.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)答案：ABCD11.教學(xué)評價的功能有（）A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.激勵功能D.調(diào)節(jié)功能答案：ABCD12.學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)在（）A.自覺性B.獨立性C.創(chuàng)造性D.可塑性答案：ABC13.教育的社會功能包括（）A.經(jīng)濟功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD14.教育目的的功能有（）A.導(dǎo)向功能B.激勵功能C.評價功能D.選擇功能答案：ABCD15.以下屬于綜合課程的有（）A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.活動課程答案：ABC三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確2.學(xué)習(xí)動機越強，學(xué)習(xí)效果越好。（）答案：錯誤3.教師的威信主要來自于教師的人格魅力。（）答案：錯誤4.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯誤5.班級管理的主要功能是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。（）答案：正確6.教師的專業(yè)發(fā)展就是教師的知識增長和技能提高。（）答案：錯誤7.義務(wù)教育具有強制性、免費性和普及性的特點。（）答案：正確8.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確9.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）答案：正確10.教育可以改變政治經(jīng)濟制度的發(fā)展方向。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共3題）1.簡述影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的因素。答：影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機的因素包括內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素有：（1）學(xué)生的需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)；（2）成熟與年齡特點；（3）性格特征與個別差異；（4）志向水平與價值觀；（5）焦慮程度。外部因素有：（1）家庭環(huán)境與社會輿論；（2）教師的榜樣作用。2.簡述班級授課制的優(yōu)缺點。答：優(yōu)點：（1）有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開展，達到一定質(zhì)量；（2）有利于大面積培養(yǎng)人才；（3）能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；（4）有利于發(fā)揮集體教育的作用。缺點：（1）難以因材施教；（2）難以形成學(xué)生的探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力；（3）缺乏靈活性。3.簡述教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。答：（1）道德素養(yǎng)：包括對待事業(yè)要忠誠于人民的教育事業(yè)，對待學(xué)生要熱愛學(xué)生，對待集體要具有團結(jié)協(xié)作的精神，對待自己要以身作則，為人師表。（2）知識素養(yǎng)：包括政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識。（3）能力素養(yǎng)：包括語言表達能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力。（4）心理素養(yǎng)：包括高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系、健康的人格。五、論述題（每題10分，共2題）1.論述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。答：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可以從以下幾個方面入手：（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促進學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生。教師應(yīng)通過觀察、調(diào)查和談話等諸多方法，了解學(xué)生需要的特點，并選擇有效強化物，來滿足學(xué)生的合理需要。（2）重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練。通過立志教育可以增強學(xué)生的責(zé)任感與使命感，啟發(fā)學(xué)生自覺、勤奮地學(xué)習(xí)。成就動機訓(xùn)練可以分為意識化、體驗化、概念化、練習(xí)、遷移和內(nèi)化六個階段。（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。創(chuàng)造條件使學(xué)生獲得成功的體驗，為學(xué)生樹立成功的榜樣。（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。引導(dǎo)學(xué)生找出成功或失敗的真正原因，同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生過去一貫的成績優(yōu)劣差異，從有利于今后學(xué)習(xí)的角度進行積極歸因。（5）培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣。可以通過生動活動的教學(xué)方式使課堂教學(xué)有趣，組織學(xué)生參加課內(nèi)外實踐活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，及時給予鼓勵等方式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（6）利用原有動機的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把他們對其他活動的興趣遷移到學(xué)習(xí)上來。2.論述新課程改革的具體目標(biāo)。答：（1）實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。（2）體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。（3）密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的