山東臨沂事業(yè)單位招聘中小學(xué)教師類D類考試模擬題帶答案2024年一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A2.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A3.首次提出把教育學(xué)作為一門獨立學(xué)科的學(xué)者是（）。A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特答案：A4.下列不屬于教育的社會屬性的是（）。A.永恒性B.歷史性C.階級性D.相對性答案：D5.個體身心發(fā)展的順序性要求教育要（）。A.因材施教B.抓關(guān)鍵期C.循序漸進(jìn)D.揚長避短答案：C6.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）。A.國家的教育目的B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D7.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A8.課程的文本一般表現(xiàn)為（）。A.課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書B.課程計劃、課程目標(biāo)、課程實施C.課程目標(biāo)、課程實施、課程評價D.課程主題、課程任務(wù)、課程標(biāo)準(zhǔn)答案：A9.以下不屬于新課程改革核心理念的是（）。A.為了每一個學(xué)生的發(fā)展B.一切為了學(xué)生C.關(guān)注學(xué)生的個體差異D.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力答案：D10.教師的根本任務(wù)是（）。A.教學(xué)B.教書育人C.班級管理D.傳授知識答案：B11.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)的發(fā)明C.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律D.探索未知領(lǐng)域答案：C12.師生關(guān)系在人格上是（）。A.授受關(guān)系B.民主平等關(guān)系C.相互促進(jìn)關(guān)系D.師道尊嚴(yán)關(guān)系答案：B13.學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.學(xué)業(yè)成績評定答案：B14.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B15.以直觀感知為主的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法答案：B16.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D17.“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合（）的規(guī)律。A.智育過程B.德育過程C.心理咨詢D.教育學(xué)生答案：B18.班級管理的主要功能是（）。A.實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會自治自理答案：A19.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B20.世界上最早的一部教育專著是（）。A.《論語》B.《學(xué)記》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》答案：B21.學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后學(xué)習(xí)定滑輪的知識，把“定滑輪”同化到“杠桿”的概念之下，理解了定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.總括學(xué)習(xí)答案：B22.當(dāng)一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是（）。A.已有的知識經(jīng)驗B.問題特征C.功能固著D.原型啟發(fā)答案：C23.學(xué)習(xí)動機有高尚與低級之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動機的（）。A.作用B.社會意義C.動力來源D.個人的前途答案：B24.下列屬于資源管理策略的是（）。A.計劃策略B.監(jiān)視策略C.社會資源利用策略D.調(diào)節(jié)策略答案：C25.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向答案：B26.下列不屬于心智技能的是（）。A.閱讀技能B.運算技能C.記憶技能D.運動技能答案：D27.學(xué)習(xí)一種新材料時運用聯(lián)想，假借意義，對記憶有幫助的這種方法稱為（）。A.語義聯(lián)想B.視覺想象C.關(guān)鍵詞法D.諧音聯(lián)想法答案：D28.一個人面對問題情境時，能獨具匠心，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的新奇性意見，表明其思維具有（）。A.流暢性B.變通性C.指向性D.獨創(chuàng)性答案：D29.態(tài)度的核心成分是（）。A.認(rèn)知成分B.情感成分C.行為成分D.意志成分答案：B30.衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注（）。A.生存B.情境C.學(xué)生D.教材答案：C二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的文化功能主要表現(xiàn)在（）。A.傳遞和保存文化B.篩選和整理文化C.交流和融合文化D.更新和創(chuàng)造文化答案：ABCD2.影響個體身心發(fā)展的主要因素有（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性答案：ABCD3.課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有（）。A.對學(xué)生的研究B.對教師的研究C.對社會的研究D.對學(xué)科的研究答案：ACD4.教學(xué)過程的基本階段包括（）。A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運用知識E.檢查知識答案：ABCDE5.下列屬于德育方法的有（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.實際鍛煉法E.品德評價法答案：ABCDE6.班級管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD7.以下屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有（）。A.新生兒的抓握反射B.兒童模仿父母的行為C.小狗算算術(shù)D.因交通事故對車的恐懼答案：BCD8.下列屬于學(xué)習(xí)策略中資源管理策略的有（）。A.時間管理策略B.環(huán)境管理策略C.努力管理策略D.學(xué)業(yè)求助策略答案：ABCD9.影響問題解決的主要因素有（）。A.問題的特征B.已有的知識經(jīng)驗C.定勢與功能固著D.動機強度答案：ABC10.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確2.教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動。（）答案：正確3.個體身心發(fā)展的不平衡性要求教育要因材施教。（）答案：錯誤4.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確5.教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。（）答案：正確6.德育過程就是學(xué)生品德形成的過程。（）答案：錯誤7.班級就是班集體。（）答案：錯誤8.學(xué)習(xí)是個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。（）答案：正確9.負(fù)強化就是懲罰。（）答案：錯誤10.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述教育的政治功能。答案：（1）教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才；（2）教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量；（3）教育可以促進(jìn)民主。2.簡述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。答案：（1）師范教育；（2）入職培訓(xùn)；（3）在職培訓(xùn)；（4）自我教育；（5）同伴互助；（6）專業(yè)引領(lǐng)；（7）教育研究。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。答案：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律；（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；（3）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律；（4）教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一的規(guī)律。4.簡述德育的途徑。答案：（1）思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)；（2）社會實踐活動；（3）課外、校外活動；（4）共青團及少先隊組織的活動；（5）校會、班會、周會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)；（6）班主任工作。5.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。答案：（1）了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生；（2）重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機訓(xùn)練；（3）幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；（4）培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀；（5）用教師的期望激發(fā)學(xué)生的動機。五、論述題（每題10分，共3題）1.論述教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。答案：教師應(yīng)具備以下職業(yè)素養(yǎng)：（1）道德素養(yǎng)：包括對待事業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)；對待學(xué)生，熱愛學(xué)生；對待集體，具有團結(jié)協(xié)作的精神；對待自己，以身作則，為人師表。（2）知識素養(yǎng)：政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專業(yè)知識、廣博的科學(xué)文化知識、必備的教育科學(xué)知識。（3）能力素養(yǎng)：語言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力（較高的教育機智）。（4）心理素養(yǎng)：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系、健康的人格。（5）身體素養(yǎng)：健康的體魄，這是從事教育工作的基礎(chǔ)。2.論述如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移。答案：（1）精選教材：應(yīng)選擇那些具有廣泛遷移價值的科學(xué)成果作為教材的基本內(nèi)容，同時，還必須包括基本的、典型的事實材料。（2）合理編排教學(xué)內(nèi)容：從遷移的角度來看，合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。（3）合理安排教學(xué)程序：在宏觀上，教學(xué)中應(yīng)將基本的知識、技能和態(tài)度作為教學(xué)的主干結(jié)構(gòu)，并依此進(jìn)行教學(xué)。在微觀上，應(yīng)注重學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程的相似性，或有意識地溝通具有相似性的學(xué)習(xí)。（4）教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識性：教師要善于把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，同時，要讓學(xué)生不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生具有積極的遷移意識。3.論述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。答案：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)：目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn)識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。（2）建立得力的班集體核心：建立班集體的核心隊伍，首先教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。其次，教師應(yīng)把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。（3）建立班集體的正常秩序：班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。（4）組織形式多樣的教育活動：班級教育活動主要是由日常性的教育活動與階段性的教育活動兩部分組成的，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。（5）培養(yǎng)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)：正確的集體輿論與良好的班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志。班主任要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班集體的一些現(xiàn)象與行為進(jìn)行評議，要努力把輿論中心引導(dǎo)至正確的方向。六、案例分析題（每題15分，共2題）1.李老師是一位新教師，他在課堂教學(xué)中非常注重知識的傳授，每節(jié)課都安排大量的知識點講解，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不理想，課堂氣氛也很沉悶。請結(jié)合教學(xué)相關(guān)理論，分析李老師教學(xué)存在的問題，并提出改進(jìn)建議。答案：問題分析：（1）教學(xué)方法單一：李老師過于注重知識的講解，可能采用的是單一的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。（2）忽視學(xué)生主體地位：在教學(xué)過程中，沒有充分考慮學(xué)生的需求和興趣，學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)，缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的機會。（3）缺乏互動與反饋：課堂氣氛沉悶，說明師生之間、學(xué)生之間缺乏有效的互動和交流，李老師也可能沒有及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。改進(jìn)建議：（1）采用多樣化的教學(xué)方法：如討論法、探究法、演示法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。（2）確立學(xué)生的主體地位：設(shè)計一些讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的活動，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探索。（3）加強互動與反饋：增加課堂提問、小組討論等環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋。（4）關(guān)注學(xué)生的情感體驗：營造積極活躍的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。2.小張是一名初中學(xué)生，他平時學(xué)習(xí)很努力，但成績總是不理想。他感到很沮喪，甚至開始懷疑自己的學(xué)習(xí)能力。班主任王老師了解情況后，與小張進(jìn)行了深入的交談，發(fā)現(xiàn)小張在學(xué)習(xí)方法上存在一些問題，并且缺乏學(xué)習(xí)的信心。請結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識，談?wù)勍趵蠋煈?yīng)該如何幫助小張?zhí)岣邔W(xué)習(xí)成績和增強學(xué)習(xí)信心。答案：（1）學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：王老師可以根據(jù)小張的學(xué)習(xí)情況，幫助他分析目前學(xué)習(xí)方法存在的問題。例如，如果小張在記憶知識時只是死記硬背，王老師可以教給他一些有效的記憶方法，如諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、思維導(dǎo)圖法等。對于做習(xí)題，指導(dǎo)他學(xué)會分析題目類型，總結(jié)解題思路和方法，而不是盲目地做題。（2）歸因訓(xùn)練：引導(dǎo)小張正確歸因，避免將失敗過多地歸因于自己能力不足。讓他明白學(xué)習(xí)成績不理想可能是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、努力程度不夠或?qū)W習(xí)時間安排不合理等因素造成的。通過積極的歸因訓(xùn)練，增強他的學(xué)習(xí)動力和信心。（3）目標(biāo)設(shè)定：幫助小張設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)不能過高，