江蘇泰州事業單位招聘中小學教師類D類考試模擬題帶答案2024年一、單項選擇題（每題1分，共30題）1.以下哪位教育家提出了“教育即生活”“學校即社會”的教育思想？（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭答案：C2.教師在教學過程中，通過生動形象的語言描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們正確理解書本知識和發展認識能力。這體現了教學的（）原則。A.直觀性B.啟發性C.鞏固性D.循序漸進答案：A3.個體身心發展的（）規律決定了教育工作要因材施教。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性答案：D4.教育目的與培養目標之間的關系是（）。A.普遍與特殊B.共性與個性C.一般與個別D.宏觀與微觀答案：A5.教師職業的最大特點在于職業角色的（）。A.多樣化B.專業化C.單一化D.崇高化答案：A6.學生在課堂上表現出注意力不集中、做小動作、交頭接耳等行為，教師采取的處理方式中，最恰當的是（）。A.立即停止講課，批評違紀學生B.不予理睬，繼續講課C.用眼神或簡單的語言提示學生D.對違紀學生進行罰款答案：C7.下列不屬于班級管理的模式的是（）。A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.交叉管理答案：D8.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D9.以下屬于教師職業道德核心的是（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表答案：B10.教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導學生獲取知識的方法是（）。A.練習法B.演示法C.實驗法D.發現法答案：B11.當學生取得好成績時，教師給予表揚和鼓勵；當學生遇到困難時，教師給予支持和幫助。這體現了教師的（）角色。A.知識傳授者B.示范者C.管理者D.促進者答案：D12.按照課程的組織方式，可以把課程分為（）。A.學科課程與經驗課程B.顯性課程與隱性課程C.必修課程與選修課程D.國家課程、地方課程與校本課程答案：A13.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）。A.活動課程B.學科課程C.綜合課程D.經驗課程答案：B14.教師在教學中貫徹啟發性原則，以下做法錯誤的是（）。A.激發學生的學習主動性B.嚴格要求學生C.引導學生獨立思考D.培養學生獨立解決問題的能力答案：B15.以下哪種學習動機屬于內部學習動機？（）A.為了得到老師的表揚而學習B.為了獲得獎學金而學習C.對知識本身的興趣而學習D.為了考上好大學而學習答案：C16.學生學習了“三角形”的概念后，再學習“直角三角形”“銳角三角形”等概念，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.符號學習答案：B17.小明在學習英語單詞時，采用了聯想記憶法，把單詞“pest”（害蟲）聯想成“拍死它”。這種學習策略屬于（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：B18.以下屬于元認知策略的是（）。A.計劃策略B.復述策略C.精細加工策略D.組織策略答案：A19.個體在解決問題時，往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面的功能。這屬于（）。A.功能固著B.定勢C.原型啟發D.遷移答案：A20.學生在學習過程中，會對自己的學習過程進行自我監控和調節。這體現了學習策略中的（）。A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：B21.以下哪種學習理論強調學習是通過頓悟實現的？（）A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.建構主義學習理論D.人本主義學習理論答案：B22.教師在教學過程中，根據學生的實際情況和學習進度，及時調整教學方法和教學內容。這體現了教學的（）原則。A.直觀性B.啟發性C.因材施教D.鞏固性答案：C23.以下屬于班級突發事件處理原則的是（）。A.班主任權威原則B.懲罰為主原則C.快速處理原則D.偏袒優等生原則答案：C24.學校對學生進行德育的基本途徑是（）。A.思想品德課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：A25.教師在教學過程中，要善于引導學生將所學知識與實際生活聯系起來。這體現了教學的（）原則。A.理論聯系實際B.直觀性C.啟發性D.鞏固性答案：A26.以下屬于教師專業發展的途徑的是（）。A.師范教育B.入職培訓C.在職培訓D.以上都是答案：D27.學生在學習過程中，會受到各種因素的影響。其中，影響學生學習的內部因素是（）。A.家庭環境B.學校環境C.學習動機D.社會文化答案：C28.以下屬于教育心理學研究對象的是（）。A.教師的教學行為B.學生的學習心理C.學校的管理體制D.教育政策法規答案：B29.教師在教學過程中，要關注學生的個體差異，滿足不同學生的學習需求。這體現了新課程改革的（）理念。A.以學生為中心B.以教師為中心C.以教材為中心D.以考試為中心答案：A30.以下屬于教育法律關系主體的是（）。A.教育行政機關B.學校C.教師D.以上都是答案：D二、多項選擇題（每題2分，共15題）1.以下屬于教育的社會功能的有（）。A.經濟功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD2.教師的專業素養包括（）。A.專業知識B.專業技能C.專業態度D.專業能力答案：ABC3.以下屬于教學方法的有（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法答案：ABCD4.德育的途徑有（）。A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.班主任工作答案：ABCD5.班級管理的功能有（）。A.有助于實現教學目標，提高學習效率B.有助于維持班級秩序，形成良好的班風C.有助于鍛煉學生能力，學會自治自理D.有助于增強教師權威，樹立教師形象答案：ABC6.以下屬于學習策略的有（）。A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略答案：ABC7.影響問題解決的因素有（）。A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發D.已有知識經驗答案：ABCD8.以下屬于建構主義學習理論的觀點的有（）。A.學習是學習者主動地建構自己的知識經驗的過程B.學習是在一定的社會文化環境中，通過與他人的互動進行的C.知識是客觀存在的，是對現實的準確表征D.教學要以學習者為中心，關注學習者的興趣和需要答案：ABD9.教師職業道德的特點有（）。A.境界的高層次性B.意識的自覺性C.行為的典范性D.影響的深遠性答案：ABCD10.新課程改革的具體目標包括（）。A.實現課程功能的轉變B.體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性C.密切課程內容與生活和時代的聯系D.改善學生的學習方式答案：ABCD11.以下屬于教育法律責任構成要件的有（）。A.有損害事實B.損害行為必須違法C.行為人有過錯D.違法行為與損害事實之間有因果關系答案：ABCD12.教師在教學過程中，可以采用的評價方式有（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.相對性評價答案：ABCD13.以下屬于學生權利的有（）。A.受教育權B.人身權C.財產權D.選舉權答案：ABC14.以下屬于學校文化的有（）。A.物質文化B.精神文化C.制度文化D.課程文化答案：ABCD15.教師在課堂教學中，要注意運用的教學技能有（）。A.導入技能B.講授技能C.提問技能D.結課技能答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共15題）1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）答案：正確2.教師的根本任務是傳授知識。（）答案：錯誤3.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確4.德育就是思想政治教育。（）答案：錯誤5.班級管理的首要原則是民主管理原則。（）答案：錯誤6.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤7.元認知就是對認知的認知。（）答案：正確8.定勢對問題解決既有積極作用，也有消極作用。（）答案：正確9.教師職業道德修養的最終目的是培養良好的職業道德行為習慣。（）答案：正確10.新課程改革強調學生的主體地位，教師的主導作用可以忽略。（）答案：錯誤11.教育法律關系的主體是指教育法律關系的參加者，也就是在具體的教育法律關系中享有權利并承擔義務的人和組織。（）答案：正確12.形成性評價一般是在教學結束后進行的。（）答案：錯誤13.學生的人身權包括生命健康權、人身自由權、人格尊嚴權等。（）答案：正確14.學校文化是學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。（）答案：正確15.教師在課堂教學中，只需要關注教學內容，不需要關注學生的情感體驗。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述教師勞動的特點。答：教師勞動具有以下特點：（1）復雜性和創造性。復雜性表現在教育目的的全面性、教育任務的多樣性、勞動對象的差異性；創造性表現在因材施教、教學方法的不斷更新、教育機智。（2）連續性和廣延性。連續性是指時間上的連續性，廣延性是指空間上的廣延性。（3）長期性和間接性。長期性是指人才培養的周期比較長，教育的影響具有遲效性；間接性是指教師的勞動不直接創造物質財富，而是以學生為中介實現教師勞動的價值。（4）主體性和示范性。主體性是指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣；示范性是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態度等都會成為學生學習的對象。2.簡述教學過程的基本規律。答：教學過程的基本規律有：（1）間接經驗與直接經驗相結合的規律。學生以學習間接經驗為主，學習間接經驗要以直接經驗為基礎。（2）掌握知識與發展智力相統一的規律。掌握知識是發展智力的基礎，智力發展是掌握知識的重要條件，掌握知識與發展智力相互轉化的內在機制。（3）傳授知識與思想品德教育相統一的規律。知識是思想品德形成的基礎，思想品德的提高為學生積極地學習知識提供動力。（4）教師的主導作用與學生的主體作用相結合的規律。教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發揮教師的主導作用；學生在教學過程中處于學習主體的地位，應充分發揮學生的主觀能動性；建立合作、友愛、民主平等的師生交往關系。3.簡述德育的方法。答：德育的方法主要有：（1）說服教育法。通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法，包括語言說服和事實說服。（2）榜樣示范法。用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。（3）實際鍛煉法。教師指導學生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品質和行為習慣的方法，包括常規訓練和實踐鍛煉。（4）情感陶冶法。教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法，包括人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。（5）道德修養法。教師指導學生自覺主動地進行學習、自我反省，以實現思想轉化及行為控制的方法。（6）品德評價法。通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發展的方法，包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。4.簡述如何激發學生的學習動機。答：激發學生的學習動機可以從以下幾個方面入手：（1）創設問題情境，實施啟發式教學。教師要熟悉教材，了解新舊知識之間的內在聯系；了解學生已有的認知結構狀態，使新的學習內容與學生已有水平構成一個適當的跨度。（2）根據作業難度，恰當控制動機水平。教師在教學時，要根據學習任務的不同難度，恰當控制學生學習動機的激起程度。（3）充分利用反饋信息，妥善進行獎懲。教師應及時批改和返還學生的作業、測驗和試卷等，對學生的學習結果進行反饋；合理運用獎勵和懲罰，獎勵時要注意獎勵的有效性、公正性和多樣性，懲罰時要注意懲罰的目的、方式和時機。（4）正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。教師要引導學生進行積極的歸因，將成功歸因于努力等內部因素，將失敗歸因于努力不夠等可控因素，以增強學生的學習信心和動力。5.簡述教師專業發展的途徑。答：教師專業發展的途徑主要有：（1）師范教育。這是教師個體專業化的起點和基礎，它為培養教師專業人才服務。（2）入職培訓。新教師都會面臨一個角色適應問題，為了讓新教師盡快進入角色，學校會為他們提供入職培訓。（3）在職培訓。在職培訓主要是為了適應教育改革與發展的需要，為在職教師提供的繼續教育，包括校本培訓、校外培訓、遠程教育等。（4）自我教育。教師的自我教育就是專業化的自我建構，它是教師個體專業化發展的最直接、最普遍的途徑，包括閱讀教育專著、撰寫教育日記、進行教學反思等。（5）同伴互助。教師之間可以通過相互聽課、評課、交流經驗等方式，分享教學資源和教學經驗，促進共同成長。五、論述題（每題10分，共2題）1.論述班主任如何組織和培養班集體。答：班集體不是自然形成的，任何一個班集體的形成，都會經歷組建、形成、發展的過程，這實際上也是一個教育培養與社會化的過程。班主任組織和培養班集體應從以下幾個方面入手：（1）確定班集體的發展目標。目標是集體發展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持一致，才能推動班集體的發展。班主任要根據班級的實際情況，確定班集體的近期、中期和遠期目標。這些目標要具體、明確、可行，具有吸引力和挑戰性，能夠激發學生的積極性和主動性。（2）建立得力的班集體核心。一個得力的班集體核心能夠協助班主任開展各項工作，保證班級的正常運轉。班主任要善于發現和培養積極分子，選拔出學習成績好、品德高尚、組織能力強的學生擔任班干部。要對班干部進行培養和指導，讓他們明確自己的職責和任務，學會獨立開展工作，提高他們的管理能力和領導水平。（3）建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。班主任要建立健全班級規章制度，明確學生的行為規范和紀律要求。要引導學生自覺遵守規章制度，培養學生的自律意識和良好的行為習慣。（4）組織形式多樣的教育活動。班集體是在全班同學參加各種教育活動中逐步成長起來的，而各種教育活動又可以使每個人都有機會為集體出力并顯示自己的才能。班主任要根據班級的實際情況和學生的特點，組織開展豐富多彩的教育活動，如主題班會、文體活動、社會實踐活動等。通過這些活動，增強班級的凝聚力和向心力，培養學生的集體榮譽感和責任感。（5）培養正確的輿論和良好的班風。正確的輿論和良好的班風是班集體形成的重要標志。班主任要通過各種方式引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，培養學生的是非觀念和集體意識。要及時表揚和鼓勵先進，批評和糾正不良行為，營造積極向上、團結友愛的班級氛圍。2.論述如何在教學中促進學生的學習遷移。答：學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經驗對完成其他活動的影響。在教學中促進學生的學習遷移可以從以下幾個方面入手：（1）精選教材。要想使學生在有限的時間內掌握大量的有用的經驗，教學內容就必須精選。教師應選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內容，即每一門學科中的基本知識、技能和行為規范，以有助于遷移的產生。（2）合理編排教學內容。精選的教材只有通過