第第頁新疆維吾爾自治區昌吉回族自治州呼圖壁縣五工臺鎮2023-2024學年五年級下學期語文期末試卷一、基礎知識（35分）1．讀拼音，寫詞語。cùyōngchàndǒugéjúcíxiáng????????duànliànjiǎowànhóulóngnánkān????????2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．碧波萬傾風光旖旎樂此不彼 B．美妙絕倫頂天立地不可勝數C．良辰美景拖男擎女力倦神疲 D．伸頭縮頸瞑目尊身飄飄飖飖3．下列說法不正確的一項是（）A．“侮辱”的“辱”我不認識，用部首查字法，先查“寸”部，再查7畫。B．我不認識“詣”字，我用音序查字法，先查大寫字母“Y”，再查音節“yì”。C．“賊”字我不認識，我用部首查字法，先查“貝”部，再查6畫。D．“乃”字我不認識，也不知道偏旁，我用數筆畫查字法，查2畫。4．按要求完成詞語練習。（1）將下列四字詞語補充完整。養處半半忙亂機算起敬夜更（2）照樣子，寫詞語。胸有成竹（成語故事）：不動聲色（描寫神態的詞）：哭笑不得（含有一對反義詞）：5．判斷。用“正確”“錯誤”表示。（1）“但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。”這句話運用了擬人的修辭手法。()（2）“楊氏之子”與“譽之曰”中的“之”意思相同，都是“的”的意思。()（3）《紅樓春趣》描寫了賈寶玉與姐妹們一起在大觀園放風箏時的情景。()（4）“它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。”運用了反問的修辭手法。()（5）“在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。”這句話運用了排比的修辭手法。()6．按要求完成句子練習。（1）對少數同學不守紀律的現象，我們要過問。（改為雙重否定句）__________________________________________________________________________________________（2）天氣真熱。（運用排比的修辭手法，突出天氣熱）__________________________________________________________________________________________二、綜合知識（19分）7．積累運用。（1）邊塞詩悲壯蒼涼，其中寫青海風光的詩句是“”；寫戍邊將士思鄉情懷的詩句是“”；表達作者渴望良將鎮守邊關的急切愿望的詩句是“”；而詩句“”則抒發了將士們誓死保衛祖國的崇高精神。（2）古人寫詩常常“借月抒懷”，如“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。請你也來寫兩句吧：。（3）豆蔻年華指：，及笄指：，古稀指：。8．積累填空。（1）本學期，我認識了各種各樣的人物，如的諸葛亮、的刷子李、的祥子、的嚴監生、的劉伯承等。（2）中國古典四大名著之一的《》主要寫的是三國時期魏、蜀、吳之間的政治和軍事斗爭，其中，“”“”“”等故事廣為流傳。（3）通過本學期的學習，我明白了很多道理：《田忌賽馬》讓我明白了；《自相矛盾》讓我懂得了。三、閱讀理解（16分）閱讀短文，完成練習。____①有兩個石匠正在山下揮汗如雨地工作。恰巧，有一位哲人途經此地。②哲人就問其中的一個石匠：“你不覺得做石匠非常辛苦嗎？”那個石匠點了點頭，一臉無奈地說：“是的，我每天都要面對一些毫無生命的石頭，為了完成一件雕塑，有時不知要磨壞多少根鐵錐。”說著，他就伸出滿是老繭的手掌給哲人同情地望了他幾眼。③那人又走到另一個石匠身邊問：“你不覺得做石匠非常辛苦嗎？”④那個石匠送給哲人一個憨厚的微笑，說：“累是累了一些，但是我能用手中的錘子和鐵維（賦予給予）那些石頭以生命，感到很（快慰欣慰）。尤其是當我雕刻出的那些作品，被運送到很遠的城市擺放時，就會有許多人看到我的作品。這是一件非常有趣的事情，我也為此而感到自豪！”⑤聽了之后，哲人拍了拍那個石匠的肩頭說：“幸運之神也會為你自豪的！”⑥許多年以后，（第一個石匠第二個石匠）成了一位遠近聞名的雕刻師；他的每一件作品都能賣到很高的價錢。而（第一個石匠第二個石匠）仍然在愁眉不展地做著與從前毫無分別的工作。有時生活給予每個人成功的機會是同等的，只是人們所處的心態不同罷了。有的人滿懷苦惱，把手中的工作視為無奈之舉，得過且過，結果也就一事無成；有的人則用一種愉悅的心態來對待工作，用自己的熱情去構筑未來，所以生活就把美麗的收獲給了他們。9．給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。10．在第④段中的括號里選擇合適的詞語。11．在第⑥段中的括號里選擇合適的內容，在下面畫上橫線，并寫出你的理由。第個石匠成了遠近聞名的雕刻師，因。第個石匠仍然在愁眉不展地做著與從前毫無分別的工作，因為。12．哲人拍了拍那個石匠的肩頭說：“幸運之神也會為你自豪的！”你認為“幸運之神”指的是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．讀完短文，聯系自己的生活實際，你有什么體會？請寫一寫____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、習作百花園（30分）14．生活中處處充滿溫暖：團結友愛的班集體是溫暖的，溫馨和睦的家庭是溫暖的，和諧友愛的社會是溫暖的……請你以“溫暖”為題寫一篇記敘文，通過對一件具體事情的記述表達你的真情實感。要求：①將事情寫清楚，并寫出自己的發現或思考；②書寫工整，感情真實，語句通順，不出現真實的人名、校名；③不少于400字。

答案解析部分1．【答案】簇擁顫抖格局慈祥鍛煉腳腕喉嚨難堪【解析】【分析】不要把“慈祥”的“祥”寫成“詳”，不要把“鍛煉”的“煉”寫成“練”。故答案為：簇擁顫抖格局慈祥鍛煉腳腕喉嚨難堪【點評】這道題考查了看拼音寫詞語，要正確拼讀，規范書寫，不要出現錯別字，養成良好的書寫習慣。2．【答案】B【解析】【分析】A.有誤，碧波萬頃：形容水面或天空或草原一片碧綠或碧藍，廣闊無際。故“傾”錯誤。樂此不疲：形容對某事特別喜愛而沉浸其中。故“彼”錯誤。

B.正確。

C.有誤，拖男挈女：帶領著兒子和女兒，比喻路途艱苦和生活的艱難，也比喻人數眾多。故“擎”錯誤。

D.有誤，瞑目蹲身：閉上眼睛，蹲下身體的意思。故“尊”錯誤。故答案為：B【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可。3．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，不認識的字不能用音序查字法，應用部首查字法。故答案為：B【點評】本題考查了字的筆畫和查字典．用音序查字法應先查這個字的音節的第一個字母的大寫，再查音節，音節必須帶有聲調．選擇字義，要結合詞語的意思來思考。4．【答案】（1）尊；優；信；疑；手；腳；神；妙；肅然；半；三（2）刻舟求劍；三顧茅廬；局促不安；忍俊不禁；黑白相間；悲喜交加【解析】【分析】（1）補充后的詞語依次為：養尊處優半信半疑手忙腳亂神機妙算肅然起敬半夜三更

（2）寫出的成語符合要求即可。比如，成語故事：刻舟求劍三顧茅廬；描寫神態：局促不安忍俊不禁；含有一對反義詞：黑白相間悲喜交加。

故答案為：（1）尊優信疑手腳神妙肅然半三；（2）刻舟求劍三顧茅廬局促不安忍俊不禁黑白相間悲喜交加

【點評】考查了補全詞語、詞語仿寫。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。5．【答案】（1）正確（2）錯誤（3）正確（4）錯誤（5）正確【解析】【分析】（1）這是典型的擬人修辭手法，將非人的事物賦予了人的特質或行為。

(2)在這兩個例子中，“之”的用法并不相同。“楊氏之子”中的“之”是助詞，用于連接姓氏“楊氏”和名詞“子”，表示所屬關系，但并非直接等同于現代漢語中的“的”。“譽之曰”中的“之”則是代詞，指代前面提到的某個人或事物，這里指的是被贊譽的對象，同樣不是“的”的意思。

(3)《紅樓春趣》一文確實描繪了賈寶玉與他的姐妹們在大觀園中放風箏的歡樂場景，展現了他們無憂無慮、充滿童趣的生活片段。

(4)這句話是在提出問題，并給出了一個不確定的答案（“太陽也不知道”），因此是設問而非反問。

(5)運用了排比的修辭手法。通過四個結構相似的“在...中”句式，列舉了多個不同的地點，都表達了“我看到過月亮”這一意思，增強了語言的節奏感和表達力。故答案為：（1）正確；（2）錯誤；（3）錯誤；（4）錯誤；（5）正確【點評】通過這些題目，可以評估學生對修辭手法的識別能力、對文言文用法的理解、對課文內容的熟悉程度以及對修辭手法的區分能力等。6．【答案】（1）對少數同學不守紀律的現象，我們不得不過問。（2）天氣真熱，雞兒熱得耷拉著翅膀，狗兒熱得吐出舌頭，蟬兒熱得不知如何是好。【解析】【分析】（1）改為雙重否定句，把“要”改為“不得不”。

（2）運用排比的修辭寫出天氣的熱即可。

故答案為：（1）對少數同學不守紀律的現象，我們不得不過問。（2）天氣真熱，雞兒熱得耷拉著翅膀，狗兒熱得吐出舌頭，蟬兒熱得不知如何是好。

【點評】考查了句子的改寫和想象寫話，改寫句子，側重于改變原句的形式。句式的改變或要求的其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可達到效果。7．【答案】（1）青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關；不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉；但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山；黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還（2）舉頭望明月，低頭思故鄉（3）女子十三四歲；女子十五歲；七十歲【解析】【分析】（1）“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”出自王昌齡的《從軍行》。“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”出自李益的《夜上受降城聞笛》。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”出自王昌齡的《出塞》。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”出自王昌齡的《從軍行》。

（2）寫出兩句“借月抒懷”的詩句即可；比如，舉頭望明月，低頭思故鄉。

（3）考查了年齡的別稱，豆蔻年華指女子十三四歲，及笄指女子十五歲，古稀指七十歲。

故答案為：(1)（1）青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還；（2）舉頭望明月，低頭思故鄉；（3）女子十三四歲，女子十五歲，七十歲。

【點評】本題考查了學生對于詩歌的積累與誦讀、詩歌默寫，完成此類題目不難，結合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。8．【答案】（1）神機妙算；技藝高超；高大健壯；愛財如命；意志堅強（2）三國演義；三顧茅廬；草船借箭；赤壁之戰（3）在競爭中要善于運用計謀和策略取勝；說話做事不能相互抵觸、要前后一致的道理【解析】【分析】(1)本學期，我認識了各種各樣的人物，如神機妙算的諸葛亮，技藝高超的刷子李，高大健壯的祥子，愛財如命的嚴監生，意志堅強的劉伯承等。(2)中國古典四大名著之一的《三國演義》主要寫的是三國時期魏、蜀、吳之間的政治和軍事斗爭，其中，“三顧茅廬、草船借箭、赤壁之戰”等故事廣為流傳。

(3)《田忌賽馬》讓我明白了在競爭中要善于運用計謀和策略取勝；《自相矛盾》讓我懂得了說話做事不能相互抵觸、要前后一致的道理。

故答案為：(1)神機妙算技藝高超高大健壯愛財如命意志堅強；(2)三國演義三顧茅廬草船借箭赤壁之戰；(3)在競爭中要善于運用計謀和策略取勝；說話做事不能相互抵觸、要前后一致的道理。

【點評】考查了根據課文內容填空，根據課文內容填空，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。【答案】9．哲人與石匠10．賦予快慰11．二個石匠；他用一種愉悅的心態來對待工作，用自己的熱情去構筑未來；一；他滿懷苦惱，把手中的工作視為無奈之舉，得過且過。12．許多年后，他成為了一位遠近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣到很高的價錢。13．如果我們能用一個好的心態對待學習或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而消沉，而是永遠積極樂觀，抱著一種享受與創造的心態去一點一滴地提升自己的能力，就會有很大的收獲。【解析】【點評】通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。9．考查了給短文加題目。題目是文章的眼睛，可以從文章中找出關鍵詞語做標題，也可從文章內容總結概括標題。短文主要通過哲人與兩位石匠的對答，來表現主題，故題目可以是：哲人與石匠。

故答案為：哲人與石匠10．考查了近義詞的辨析。“賦予”“給予”多用于書面語，“給”常用于口語。“賦予”的事物，通常是由名詞充當的；“給予”的事物，有的由名詞充當，有的則是由名詞化了的動詞來充當。“快慰”側重感到痛快、順意。“欣慰”強調內心的歡樂情緒，語義較含蓄“欣慰”強調內心的歡樂情緒，語義較含蓄。根據語境應該依次選賦予、快慰。

故答案為：賦予快慰11．考查了對短文內容的理解。結合上文內容和第⑥段“有的人滿懷苦惱，把手中的工作視為無奈之舉，得過且過，結果也就一事無成；有的人則用一種輸悅的心態來對特工作，用自己的熱情去構筑未來，所以生活就把美麗的收獲給了他們。”可知，第二個石匠成了遠近聞名的雕刻師，因為他用一種愉悅的心態來對待工作，用自己的熱情去構筑未來。第一個石匠仍然在愁眉不展地做著與從前毫無分別的茶，因為他滿懷苦惱，把手中的工作視為無奈之舉，得過且過。

故答案為：二個石匠他用一種愉悅的心態來對待工作，用自己的熱情去構筑未來一他滿懷苦惱，把手中的工作視為無奈之舉，得過且過。12．考查了對短文語句的理解。結合上下文內容理解，“幸運之神”指的是許多年后，他成為了一位遠近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣到很高的價錢。

故答案為：許多年后，他成為了一位遠近聞名的雕刻師，他的每一件作品都能賣到很高的價錢。13．考查了思維拓展。聯系自己的生活實際，結合短文主題，寫出自己讀完短文的體會即可。如：如果我們能用一個好的心態對待學習或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而消沉，而是永遠積極樂觀，抱著一種享受與創造的心態去一點一滴地提升自己的能力，就會有很大的收獲。

故答案為：如果我們能用一個好的心態對待學習或工作，不為遇到的困難而抱怨，不為受到的打擊而消沉，而是永遠積極樂觀，抱著一種享受與創造的心態去一點一滴地提升自己的能力，就會有很大的收獲。14．【答案】范文：溫暖

生活中處處有溫暖。老師對同學們的諄諄教導是溫暖；同學、朋友間的互幫互助常常在不經意間溫暖人心；而父母對我們的一切關懷與愛，更恰似一杯暖心的奶茶。而令我印象頗為感動與深刻的，是來自一位陌生人的溫暖。

記得那是我剛轉學到文一街小學的一天。那天，放學了，天陰沉沉的，好像醞釀著一場風暴，壓得人感覺喘不過氣來。我正走向公交車站。這時，我身后傳來了一陣“轟轟”的汽車發動機聲，我扭頭一看--“23路”！慘了，這可剛好是我要乘坐的公交車啊！于是，我邁開大步子向公交站跑去，這時的我，已經快得要飛起來了，可還是不夠快，只恨爹媽沒多給我生兩條腿。但是，很無奈，我跑得再快，也快不過公交車，眼看公交車就要開了，我還是不死心，一邊朝公交車招手，一邊飛速奔跑，試圖引起公交車的注意。快了，快到了！我拼命地跑著，全然不顧其他。這時，我前面突然竄出一輛自行車，我來不及停住，瞬間與自行車撞了個滿懷。

我跌坐在地上不知是不是嚇暈了，腦子開始恍惚起來。自行車手--一位瘦瘦高高的小伙子從自行車上下來，瞪了我一眼，用一種教訓人的口氣說道：“你會不會走路啊？跑那么快干什么？是你爸死了，還是親娘死了呢？反正是你自己撞上來的，跟我一點關系也沒有，你可別學壞，還妄想從我這里拿到什么醫療費，我是一分錢也不會給你的！”說完，他翻了個白眼，就堪稱“瀟灑”地騎上自