2024-2025學年云南省呈貢一中高三壓軸卷語文試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:8月17日12時11分，我國在酒泉衛星發射中心用捷龍一號運載火箭，以“一箭三星”的方式，成功將“千乘二號01星”“星時代-5”衛星和“天啟二號”衛星發射升空，衛星均進入預定軌道。捷龍一號運載火箭總長19.5米，箭體直徑1.2米，起飛重量約23.1噸，500公里太陽同步軌道運載能力不低于1公斤。首飛成功的捷龍一號，是我國運載火箭家族最年輕的新成員，是目前我國固體火箭中體積最小、重量最輕的火箭，但運載效率卻很高。捷龍一號縮短發射服務履約周期，與用戶簽約后6個月即可履約發射，比其他火箭履約時間短很多;優化發射準備流程，運抵發射場后能夠實現24小時內快速發射。根據規劃，捷龍一號將按照“三步走”來開展運營:第一步是從28年研制啟動到29年8月完成首飛任務，創新商業、研發、運營三種模式;第二步是從29年1月到30年12月，完成研制批任務5發，完成1.4.米衛星艙方案設計和飛行驗證，具備在國內各主要發射場實施發射的能力;第三步從31年起，進入成熟批任務階段，為每10發一批，實現較高的國內發射占有率，打造“捷龍”國際品牌。(選自《人民日報》29年08月18日，有刪改)材料二:中國長征火箭有限公司總裁唐亞剛介紹，“捷龍一號”700千米高度太陽同步軌道運載能力可達150千克，單發價格不超過2500萬元，可以滿足用戶一箭一星或一箭多星的發射需求，為微小衛星技術驗證、星座組網和補網提供更加安全、靈活、經濟、迅速的服務。在技術方面，“國家隊”的基因是其金牌保障。作為和長征火箭一脈相承的“親兄弟”，捷龍亦是源于中國運載火箭技術研究院60多年的技術積淀和發展，因此擁有技術成熟度、飛行可靠性方面的天然優勢。同時，捷龍具有“兩高兩快”的特點，即高可靠性、高性價比、快履約、快發射。在性價比上，捷龍更是做到了極致。唐亞剛介紹:“從單次專屬發射的角度，捷龍一號的單位入軌成本是世界上最低的。”他還透露，捷龍一號的經費投入用的不是國家經費，而是面向社會資本融資的資金。另外，捷龍一號的研制過程打破了原有的配套關系，重新通過競爭選擇性價比最優的配套單位，有利于全箭降低成本、提高性能。(選自“人民網”29年08月17日，有刪改)材料三:唐亞剛坦言，目前我國每次執行發射任務的費用價格不菲，對不少企業來說是一個不小的負擔。我國現有的酒泉、西昌、太原、文昌四大發射場，發射工位數量和執行任務的能力十分有限，尚無法滿足巨大的發射需求;而此次長征十一號運載火箭成功在海上發射，便為我國發射場區位選擇打開了“新大陸”，為中國角逐國際商業航天市場注入了新動力。長征十一號副總指揮金鑫表示，未來10年國內商業小衛星發射需求約1700顆，國外商業小衛星發射需求約61顆，且不同傾角衛星并存。他說:“運載火箭海上發射，既能降低發射成本、提高運載能力，還可有效解決火箭航區和殘骸落區安全性問題，避免大規模人員疏散，提供更廣聞的區域、更低的緯度給海上發射進行選擇。”此外，長征十一號運載火箭還有了專屬于自己的別名--CZ-11WEY號。這代表著中國航天的商業合作模式，“推開了一扇窗”。WEY是來自國內自主汽車廠商長城汽車旗下的豪華SUV品牌。記者了解到，中國航天與國內企業開展商業合作不乏先例，但此次企業獲得冠名權，開創了中國航天與企業品牌聯合命名火箭的先河。(選自《經濟參考報》29年07月16日，有刪改)1．下列有關“捷龍一號”的闡述正確的一項是A．捷龍一號在我國運載火箭家族里，重量最輕、年齡最小、但運載效率卻很高。B．捷龍一號能在簽約后六個月內履約發射，在設備運抵發射場后24小時內發射。C．捷龍一號因為有“國家隊”的基因保障，所以具有高可靠性、快發射等特點。D．在海上的成功發射表明，捷龍一號將為中國角逐國際商業航天市場注人新動力。2．下列對材料相關內容的概括和分析不正確的一項是A．按照運營計劃，可載多星的捷龍一號已完成商業、研發、運營等三種模式的創新。B．單位入軌成本世界最低而技術成熟，飛行可靠的捷龍一號在性價比上做到了極致。C．未來十年內，國內外商用衛星市場廣闊，這為火箭的研發和市場的開拓提供了動力。D．隨著火箭的研發應用，位數不多的火箭發射場將成為捷龍與長征爭奪的最重要核心。3．這三則有關運載火箭的新聞在內容方面分別側重報道了什么?請簡要概括。2、閱讀下面的文字，完成下面小題。兵爺的心愿柴雙政嫩娃談了三個女朋友兵爺都不滿意。嫩娃是兵爺的親孫子。兵爺是嫩娃對爺爺的敬稱。爺爺是抗戰老兵，身高一米九零，即使活到九十五歲，拄著拐杖走路也是腰板挺直。嫩娃把爺爺稱兵爺，是調侃中滿含敬佩。嫩娃是兵爺對孫子的愛稱。嫩娃是名牌大學學生，學計算機，身高一米六五，走路拖泥帶水。兵爺把孫子叫嫩娃，是疼愛中略有不滿。大二開始，嫩娃就陸陸續續往家里領女朋友。領回家，先直奔爺爺房間讓兵爺過目。兵爺總會把嫩蛙的女朋友上上下下左左右右打量三五個來回，然后并不說話，而是用見面禮的金額表達自己的判分。嫩娃領回的第一個是四川姑娘，細胳膊細腿，小巧玲瓏。嫩娃用不斷搓手的肢體語言表達自己的滿意。但是兵爺的見面禮是十元！嫩娃領回的第二個是江浙姑娘，吳儂軟語，鶯鶯燕燕。嫩娃用佝僂著腰，圍著姑娘不停地轉圈的夸張方式向兵爺宣示自己的歡心.可是爺爺的見面禮依然是十元！嫩娃領回的第三個是東北姑娘，一聽到姑娘的家鄉，兵爺一個鯉魚打挺就從床上彈了起來，可一打量那姑娘，兵爺就不停地咳嗽。見面禮就當然還是十元.這次，嫩娃不再像前兩次那樣調侃著問，兵爺，這個妹紙腫么了？大大的打賞有木有？而是奇怪了，結巴了，憤怒了：“兵！兵！兵爺啊，你還不滿意啊，她可是我們的班花，我們全班都說她長得像章子怡！”張什么？兵爺沒有聽懂。“兵爺，您到底想要一個怎樣的孫媳婦？您老給指條明路，好讓屬下按圖索驥！”嫩娃腔帶哭音。兵爺吸一口煙，說：“我早就說過了，咱們家該換種了，不能再生個娃娃，像個猴兒，打起仗來……”嫩娃立刻打斷兵爺，搶白道：“你又要說中條山戰役了吧，又要說你們排和日本鬼子拼刺刀了吧，又要說身大力不虧，多殺鬼子保自己了吧，又要說拼到最后就剩下你和大貴兩個大塊頭了吧！告訴您吧兵爺，那是你們國民黨無能！打仗是要靠機靈、靠智慧的，不是光靠大塊頭硬拼的！您整天看電視，您看看人家《雪豹》里的周衛國，靠的就是學問，文章就是一小鮮肉嘛！再說了，現在打仗都在計算機上，人連面都不見，要那大塊頭傻不拉嘰的有什么用？你就是個施瓦辛格，就是個人猿泰山，就是個變形金剛，就是個哥斯拉，一導彈也給轟沒了！還說什么換種，粗不粗俗啊！再說了，要換種您給我爸說呀，我媽才一米五零，一米五零能生我這么一個一米六五的猴崽子就不錯了！沒有把我生成侏儒您就萬幸吧！您叫我找一個高大威猛的，般配嗎？人家能看上咱這小身板嗎？……”嫩娃突然不敢說了，因為他看見爺爺滿臉抽搐，嘴唇哆嗦，手也顫抖著摸索拐杖……嫩娃知道自己話說多了，話說過了，尤其是說“我媽”的那幾句，那是戳到“文革”留給兵爺的一輩子的隱痛了。就在嫩娃抱頭“猴”竄出兵爺房間的同時，兵爺的拐杖也箭般地追出，不過畢竟人老力衰，強弩之末，拐杖不及嫩娃的速度，很快癱軟落地。但是，兵爺的吼聲還是追入嫩娃的耳鼓：“滾！滾！你他娘的和電視劇一樣屁話連天！”抗戰勝利70周年慶典的第二天，嫩娃接到父親的電話：“你爺快不行了，想你，趕快回來看看你爺！”父親沉吟一下又說，“帶上你的對象！”在兵爺咽氣前，嫩娃終于帶著對象趕回到家中。聽說姑娘家在內蒙，在兒子和嫩娃的幫助下，兵爺使勁兒抬起了身子，錯動眼珠打量了一番姑娘，也不知道是滿意還是回光返照，兵爺雙目含津，眼睛有了不一樣的光亮。兵爺還用盡全力扭頭示意了一下枕頭。枕下赫然放著一萬零一元的紅包！出了兵爺的房門，高高大大的內蒙姑娘將紅包雙手遞給淚眼婆娑的嫩娃。嫩娃一推，看著她說：“你拿上吧，謝謝你急我之困，滿足了爺爺的心愿，這個就權當是給你的租賃費！”“我一分錢也不要！我什么錢都不要！”姑娘漲紅了臉，望著公司里的這個叱咤風云的Ⅳ精英，深情地說。（有刪改）1．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．小說開頭三次寫兵爺“不滿意”，既設立了懸念，激發了讀者的閱讀興趣，也為下文寫兵爺與嫩娃的爭吵作鋪墊。B．小說中嫩娃對兵爺的搶白，對比了不同時期的戰爭特點，生動形象地從側面體現了時代的發展與國防科技的進步。C．“扔拐杖”“吼”表現了兵爺脾氣暴躁的一面，選孫媳婦一心考慮打仗需求，則表現了他這位老兵的戰斗情懷。D．小說語言質樸生動又詼諧幽默，結尾戛然而止，留下空白，給讀者以想象空間，便于讀者對故事進行審美再創造。2．小說的人物形象豐滿生動，試就主要人物分析小說刻畫人物形象的主要手法。3．小說結尾（兩段）具有喜劇的詼諧之趣，試結合內容作簡要賞析。3、閱讀下面的文字，完成各題。近二三十年，書面閱讀與數字化體驗的迅速普及，湮沒了民間文學口頭講述的生活現場。同時，信息社會文學藝術的發展趨勢是融合創新，受眾的審美意識變得新奇自由，而傳統民間文學的審美表達以傳承性和群體性為主，其走向衰落似乎是一種必然。每個時代的民間文學既反映著歷史環境，又彰顯出時代背景，還承擔著文化傳承功能，是中華兒女文化認同的重要基礎。由鄉音、鄉俗和家鄉故事傳說而編織起來的童年記憶，往往在人們心中孕育出“底色的鄉愁”并鐫刻在人的一生中。中國各民族各地區的民間文學，反映著民族友好、；j土會和諧的中華文明主題，有對孔子、屈原、諸葛亮等人物的思想品格認同，對牛郎織女、孟姜女、白蛇傳、梁祝等故事類型用各自的方式接受并傳承。從某種意義上講，在千百年的歷史演進中，分散在中華大地上的群眾，通過民間文學的形式傳承中華民族共同的價值觀。如今，中國民間文學的人物形象、故事類型、敘事結構等被外來的文學系統擠壓，尤其兒童成長初期所接受的童話幾乎全是西方文本--白雪公主替代了田螺姑娘、小紅帽替代了阿凡提。長此以往，孩子們對中國民間文學逐漸陌生以致淡忘。面對嚴峻的傳承危機，亟須采取有效措施增強民間文學的創新能力和傳承能力，使其重新回歸曰常生活，有效融入當代社會。首要的是深度發掘中國民間文學的智慧資源，汲取中國民間文學寶庫中的教育資源、倫理資源、政治資源和文化資源，增強人們接受本土智慧資源的信心。比如，以中國民間文學資源為素材，開發原創游戲產品,讓中國民間文學資源進入當代文化消費領.域。最近幾年，有關部門組織實施的中國經典民間故事動漫創作工程就是很好的嘗試。通過對盤古開天辟地、精衛填海等民間故事進行再創作，讓故事里的經典形象重新立起來，讓傳統民間故事得到保護和傳承。傳統民間文學的傳承多是口口相傳，在失去原有傳承場景的情況下，需要采取新的傳承方式。在這方面，我們可以借鑒國外的一些做法。比如，英國的《魔戒》《哈利?波特》等吸納了西方的神話資源，讓傳統故事煥發出新的生命力。而在日本,《幽靈公主》《千與千尋》等也都取材于廣泛流傳的民間故事。這些作品，將傳統民間文學資源與現代人的審美需求進行了有效嫁接，找到了傳統民間文學資源與現代文藝作品的轉化路徑。需要指出的是，由于年代久遠，很多民間文學的表達方式和思維觀念都與現代社會有所脫節，有時即便用很精彩的方式講述出來，現代人可能也不接受。對此，我們不必強求。最重要的不是記住那些故事，而是要將故事所承載的忠、孝、仁、義等價值觀傳承好、傳播好。(摘編自孫正國《留住民間文學中的民族記憶》）1．下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A．傳統民間文學失去了口口相傳的傳承場景，其原因在于數字化閱讀方式的逐漸普及。B．民間文學承載著中華民族共同的價值觀，它是促進中華兒女文化認同的重要基礎。C．目前我國兒童接受的童話多來自西方，這導致中國民間文學受到外來文學系統擠壓。D．—部分民間文學已經與現代社會脫節，即使改變講述方式，現代人也不可能再接受。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(）A．文章基于民間文學的意義與傳承危機，提出了留住民間文學中民族記憶的措施。B．文章從社會發展趨勢和民間文學特點的角度，分析了民間文學走向衰落的原因。C．文章將中外民間文學的傳承方式進行對比，指出我們應當借鑒國外好的做法。D．文章列舉《魔戒》《幽靈公主》等作品，證明采取新的傳承方式具有可行性。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是(）A．各民族各地區的民間文學共同傳承中華文明，但在具體傳承方式上存在一定差異。B．如果充分挖掘民間文學的豐富資源，就可能實現讓民間文學融入當代社會的目標。C．面對民間文學的傳承危機，我們必須根據現代人的審美需求，不斷創新傳承方式。D．傳承、傳播價值觀應比記住故事更為重要，因此必須對經典民間故事進行再創作。4、閱讀下面的文言文，回答問題。馬世奇，字君常，無錫人。世奇幼穎異，嗜學，有文名。登崇禎四年進士，改庶吉士，授編修。十一年，帝遣詞臣分諭諸藩。世奇使山東、湖廣、江西諸王府，所至卻饋遺。還，進左諭德。父憂歸。久之還朝，進左庶子。帝數召廷臣問御寇策。世奇言：“闖、獻二賊，除獻易，除闖難。人心畏獻而附闖，非附闖也，苦兵也。今欲收人心，惟敕督撫鎮將嚴束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，則亂可弭。”帝善其言，為下詔申飭。時寇警日亟，每召對，諸大臣無能畫一策。世奇歸邸，輒太息泣下，曰：“事不可為矣。”十七年三月，城陷。世奇方早食，投箸起，問帝安在，東宮二王安在。或言帝已出城，或言崩，或又言東宮二王被執。世奇曰：“嗟乎，吾不死安之！”其仆曰：“如太夫人何？”世奇曰：“正恐辱太夫人耳。”將自經二妾盛飾前世奇訝曰若以我死將辭我去耶對曰聞主人盡節我二人來從死耳世奇曰：“有是哉！”二妾并自經。世奇端坐，引帛自力縊乃死。先是，兵部主事成德將死，貽書世奇，以慷慨從容二義質焉。世奇曰：“勉哉元升。吾人見危授命，吾不為其難，誰為其難者！與君攜手黃泉，預訂斯盟，無忘息壤①矣。”世奇修頤廣顙，揚眉大耳，砥名行，居館閣有聲，好推獎后進。為人廉，父死，蘇州推官倪長圩以贖鍰②三千助喪。世奇辭曰：“蘇饑，留此可用振。”周延儒再相，世奇同郡遠嫌，除服不赴都。及還朝，延儒已賜死，親昵者率避去，世奇經紀其喪。其好義如此。贈禮部右侍郎，謚文忠。（節選自《明史·馬世奇傳》，有刪改）[注]①息壤：文中指誓言。②贖鍰（huán）：罰金。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．將自經/二妾盛飾前/世奇訝曰/若以我死將辭/我去耶/對曰/聞主人盡節我二人/來從死耳B．將自經/二妾盛飾前/世奇訝曰/若以我死/將辭我去耶/對曰/聞主人盡節我二人/來從死耳C．將自經/二妾盛飾前/世奇訝曰/若以我死/將辭我去耶/對曰/聞主人盡節/我二人來從死耳D．將自經/二妾盛飾前/世奇訝曰/若以我死將辭/我去耶/對曰/聞主人盡節/我二人來從死耳2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A．東宮可以指太子所居之宮，后來又借指太子，這與后宮可以借指妃嬪是同理。B．古時對人死的稱呼因嚴格的等級制度而有所區別，帝王或重臣死稱為“崩”。C．除服是古代喪禮儀式之一，也稱“除喪”，即守孝期滿，除去喪服。D．禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀等職事，主管官員稱為禮部尚書。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A．馬世奇潔身自好，為人清廉。他被皇上派遣到各地巡視，拒絕各位藩王的饋贈；當蘇州推官倪長圩用罰金幫助他辦喪事時，他予以推辭。B．馬世奇建言獻策，為國擔憂。他為皇上分析時局，提出抵御賊寇的策略；當形勢日益緊急，大臣們無能為力時，他總是嘆息流淚，內心憂慮。C．馬世奇忠君愛國，慷慨赴難。在國家處于危亡之際，他與成德相約為了國家共赴黃泉；京城陷落，皇帝生死未卜，他以自殺來表忠心。D．馬世奇品行高尚，講求大義。他嚴格要求自己，喜歡推舉獎勵后輩；周延儒被賜死，親近的人大多回避，他不顧與周延需有嫌隙，為其料理喪事。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）惟敕督撫鎮將嚴束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，則亂可弭。（2）先是，兵部主事成德將死，貽書世奇，以慷慨從容二義質焉。5、閱讀下面的詩歌，完成下列小題。鷓鴣天·桂花李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒、菊應羞，畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當年不見收①？（注）①屈原當年作《離騷》，遍收名花珍卉，以喻君子之美德，唯獨桂花不在其列。1．從題材看，這是一首________詞。2．前兩句在全詞中有何作用？3．本詞在李清照的詞作中獨樹一幟，除前兩句外，全以議論入詞。請簡要分析后六句作者是怎樣展開議論的？6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）________________，子無良媒。將子無怒，________________。（《詩經·氓》）（2）《詩》三百篇，________________。________________，不得通其道，故述往事，思來者。（司馬遷《報任安書》）（3）故九萬里，________________，________________；背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。（莊子《逍遙游》）（4）恨相見得遲，________________。________________，恨不得倩疏林掛住斜暉。（王實甫《西廂記》）（5）且爾言過矣。________________，________________，是誰之過與？（《論語》）7、古今中外的文化名人往往有著某種特殊的審美愛好，而這又常常深深地影響了他們的創作與人生。如“李白與酒緊密相連;陶淵明與菊緊密相連;林逋與梅緊密相連;杜甫與……緊密相連;巴金與……緊密相連。請自選一個人物，仿照下面的示例，寫一段文字，至少運用一種常見的修辭手法，不少于60個字。沈從文與水緊密相連。水是他創作的源泉，是他靈魂的棲息地。他的文字如水一般通透澄明，浸染了湘西水土獨有的氣息。他的心靈如水般柔情繾綣，充滿了對故鄉一草一木的熱愛與眷戀。他的人生如水般波瀾起伏，書寫了一個鄉下人成長的傳奇。8、微寫作在西班牙舉行的一場自行車賽上，車手伊斯梅爾·埃斯特萬在距離終點只有300米時不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行車跑向終點。而此時他身后的競爭對手奧古斯汀·納瓦羅拒絕超越對手，慢慢地跟隨其身后。后來，埃斯特萬想把獎牌送給納瓦羅，但遭到了婉拒。從下面題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。①這一消息引發了你怎樣的思考？請發表看法。要求：觀點鮮明，言之成理。②請發揮想象，描寫當時比賽終點的場景。要求：具體、形象，有畫面感。③請以“對手”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。9、閱讀下面的材料，按要求作文。作家陳忠實曾寫到過他親手種植的玉蘭樹。第一年，玉蘭樹到了發苞開花規定期，不但沒開花，反而長成病態了。第二年，依然是病態，作者想挖掉它重新種植，但轉念一想，或許再堅持一下，任它繼續存在著，過些時候，“會獲得一種別樣的欣慰和鼓舞”。后來，這株玉蘭樹果然開花了。陳忠實寫道：“盡管只有兩朵，卻是一種美的生命的勝利。遭遇過生存劫難之后開放的這兩朵潔白如玉的玉蘭花，就不單是通常對所見的玉蘭花的欣賞的愉悅了，而又多了一縷人生況味的感受。”在學習、生活中，常常有類似的經歷，由希望到失望或想放棄而后卻收獲意外的驚喜，其中堅持是很重要的因素。要求:自擬標題，自選角度；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1、1．B2．D3．材料一側重介紹了捷龍一號運載火箭的優勢特點和捷龍一號“三步走”的運營模式。材料二側重介紹了“捷龍一號”具有“兩高兩快”的特點，在性價比上，捷龍更是做到了極致。材料三側重報道了長征十一號運載火箭在海上成功發射，為我國發射場區位選擇打開了“新大陸”，為中國角逐國際商業航天市場注入了新動力。【解析】1．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“下列有關‘捷龍一號’的闡述正確的一項是”，要求選出“正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。A項，“重量最輕、年齡最小、但運載效率卻很高”錯誤，由原文“首飛成功的捷龍一號，是我國運載火箭家族最年輕的新成員，是目前我國固體火箭中體積最小、重量最輕的火箭，但運載效率卻很高”可知，“重量最輕和運載效率很高”是在我國“固體火箭”中，而不是“在我國運載火箭家族里”。A錯誤。B項，正確。C項，強加因果，由原文“‘國家隊’的基因是其金牌保障。作為和長征火箭一脈相承的‘親兄弟’，捷龍亦是源于中國運載火箭技術研究院60多年的技術積淀和發展，因此擁有技術成熟度、飛行可靠性方面的天然優勢。同時，捷龍具有‘兩高兩快’的特點，即高可靠性、高性價比、快履約、快發射”可知，捷龍一號具有高可靠性、快發射等特點的原因是“源于中國運載火箭技術研究院60多年的技術積淀和發展”，而不是“因為有‘國家隊’的基因保障”。C錯誤。D項，已然說成了未然，“捷龍一號將為中國角逐國際商業航天市場注人新動力”錯誤，由原文“載火箭成功在海上發射，便為我國發射場區位選擇打開了‘新大陸’，為中國角逐國際商業航天市場注入了新動力”可知，捷龍一號“已經”為中國角逐國際商業航天市場注入了新動力。D錯誤。故選B。2．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此題時要在原文中找對應句。先在選項中選定需要“定位”的關鍵詞語，依據選定的“關鍵詞”尋找、確定選項在原文中的對應句。然后將選項與對應句進行比較，比較選項和對應句時，應找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。D項，“位數不多的火箭發射場將成為捷龍與長征爭奪的最重要核心”錯誤，由原文“我國現有的酒泉、西昌、太原、文昌四大發射場，發射工位數量和執行任務的能力十分有限，尚無法滿足巨大的發射需求;而此次長征十一號運載火箭成功在海上發射，便為我國發射場區位選擇打開了‘新大陸’，為中國角逐國際商業航天市場注入了新動力”可知，長征十一號運載火箭成功在海上發射，為我國發射場區位選擇打開了“新大陸”，所以沒必要與長征爭奪位數不多的火箭發射場，這也不可能是它爭奪的最重要核心。D錯誤。故選D。3．此題考查學生篩選并整合文中的信息，把握文章內容要點的基本的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層次，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。由材料一“捷龍一號運載火箭總長19.5米，箭體直徑1.2米，起飛重量約23.1噸，……優化發射準備流程，運抵發射場后能夠實現24小時內快速發射”和“根據規劃，捷龍一號將按照‘三步走’來開展運營：第一步是從28年研制啟動到29年8月完成首飛任務，……第三步從31年起，進入成熟批任務階段，為每10發一批，實現較高的國內發射占有率，打造‘捷龍’國際品牌”可知，材料一側重介紹了捷龍一號運載火箭的優勢特點和捷龍一號“三步走”的運營模式。由材料二“作為和長征火箭一脈相承的‘親兄弟’，捷龍亦是源于中國運載火箭技術研究院60多年的技術積淀和發展，因此擁有技術成熟度、飛行可靠性方面的天然優勢。同時，捷龍具有‘兩高兩快’的特點，即高可靠性、高性價比、快履約、快發射。在性價比上，捷龍更是做到了極致”可知，材料二側重介紹了“捷龍一號”具有“兩高兩快”的特點，在性價比上，捷龍更是做到了極致。由材料三“我國現有的酒泉、西昌、太原、文昌四大發射場，發射工位數量和執行任務的能力十分有限，尚無法滿足巨大的發射需求;而此次長征十一號運載火箭成功在海上發射，便為我國發射場區位選擇打開了‘新大陸’，為中國角逐國際商業航天市場注入了新動力”可知，材料三側重報道了長征十一號運載火箭在海上成功發射，為我國發射場區位選擇打開了“新大陸”，為中國角逐國際商業航天市場注入了新動力。【點睛】對文章內容的篩選和歸納，首先瀏覽選項標敏感點，敏感點就是題干要求的“內容”“藝術特色”等。其次回歸原文找對應句，根據選項內容回歸原文尋找對應句，篩選信息類要注意是否改變了原文判斷，評價賞析類的選項要特別關注標注的敏感點是否有原文依據。最后排除定答案，根據“知識性錯誤”優先的原則，先將有“知識性錯誤”的選項挑選出來，然后再考慮賞析不當的選項，最后確定答案。2、1．C2．①對比。開頭將兵爺和嫩娃的身高、步態對比突出人物各自的特征，將兵爺前三次紅包與最后一次紅包對比，突出兵爺的心愿。②語言描寫。嫩娃調侃、結巴的語言生動刻畫了他開朗的新時代青年的形象。③動作描寫。兵爺三次給十元紅包，最后一次給大紅包，突出兵爺的心愿。④細節描寫。兵爺雙目含津，眼睛有了不一樣的光亮。兵爺還用盡全力扭頭示意了一下枕頭，更好地突出了兵爺心愿。3．結尾為“歐亨利式結尾”，結尾告知嫩娃女朋友是租來的，既出人意料，又有喜感。爺爺賞賜的紅包，變成租賃費，令人忍俊不禁。嫩娃租來的女朋友雖是假貨，但確產生了真意，出人意料。【解析】1．本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題C項曲解文意，“脾氣暴躁”錯，原文第十五段“嫩娃知道自己話說多了，話說過了，尤其是說‘我媽’的那幾句，那是戳到‘文革’留給兵爺的一輩子的隱痛了。”并不是兵爺脾氣暴躁。故選C。2．本題考查描寫人物所用手法的能力，要根據文章內容分析與人物相關的具體事件，要熟悉小說中刻畫人物形象的主要手法，得出答案。①“爺爺是抗戰老兵，身高一米九零，即使活到九十五歲，拄著拐杖走路也是腰板挺直。”“嫩娃是名牌大學學生，學計算機，身高一米六五，走路拖泥帶水”是對比。開頭將兵爺和嫩娃的身高、步態對比突出人物各自的特征，兵爺前三次紅包十元與最后一次大紅包對比，突出兵爺的心愿。②語言描寫。“文章就是一小鮮肉嘛！“要那大塊頭傻不拉嘰的有什么用？”“你就是個施瓦辛格，就是個人猿泰山，就是個變形金剛，就是個哥斯拉，一導彈也給轟沒了！”“一米五零能生我這么一個一米六五的猴崽子就不錯了！沒有把我生成侏儒您就萬幸吧！”嫩娃調侃、結巴的語言生動刻畫了他開朗的新時代青年的形象。③“爺雙目含津，眼睛有了不一樣的光亮。兵爺還用盡全力扭頭示意了一下枕頭”屬于動作描寫、細節描寫。3．本題考查對作者創作意圖的探討能力,并對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。探究題是立足于文本的探究,答題時要尊重客觀現實和普遍的認知規律,要尊重作者的創作意圖和藝術表達的效果。解答此題,可以從表現手法、表達效果等多個角度進行探究。結尾告知嫩娃女朋友是租來的，既出人意料，又有喜感，屬于結尾為“歐亨利式結尾”。文章情節豐富有趣，爺爺賞賜的紅包，變成租賃費，令人忍俊不禁。最后情節出人意料：嫩娃租來的女朋友雖是假貨，但卻產生了真意。3、1．B2．C3．D【解析】

1．本題考查對文章內容的理解分析能力。考生應先看清題目要求，如本題“下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是”，然后對應原文逐項分析。本題A項，“傳統民間文學失去了口口相傳的傳承場景，其原因在于數字化閱讀方式的逐漸普及”，以偏概全，根據原文第一段“近二三十年，書面閱讀與數字化體驗的迅速普及，湮沒了民間文學口頭講述的生活現場。同時，信息社會文學藝術的發展趨勢是融合創新，受眾的審美意識變得新奇自由，而傳統民間文學的審美表達以傳承性和群體性為主，其走向衰落似乎是一種必然”的表述可知，“數字化閱讀方式的逐漸普及”只是原因之一，并非全部。C項，“目前我國兒童接受的童話多來自西方，這導致中國民間文學受到外來文學系統擠壓”不合文意。原文表述為“長此以往，孩子們對中國民間文學逐漸陌生以致淡忘”，側重的是孩子的主觀感受，而不是客觀事實。D項，“現代人也不可能再接受”，表述錯誤，原文為“現代人可能也不接受”，講的是“可能性”不是絕對性。故選B。2．本題考查考生對文章內容的分析能力。解答此類題目時首先要看清題目要求，然后瀏覽原文，再觀察四個選項，需要找準答題區間，搜索與選項相關的語句，與選項的表述進行比對。本題C項，“文章將中外民間文學的傳承方式進行對比，指出我們應當借鑒國外好的做法”不合文意，文章不涉及二者對比，原文表達為“傳統民間文學的傳承多是口口相傳，在失去原有傳承場景的情況下，需要采取新的傳承方式。在這方面，我們可以借鑒國外的一些做法。”故選C。3．本題考查學生對文本有關內容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、主題、結構思路、觀點態度、句段含義、創作意圖等進行分析概括。本題D項，“因此必須對經典民間故事進行再創作”于文無據，原文表述為“最重要的不是記住那些故事，而是要將故事所承載的忠、孝、仁、義等價值觀傳承好、傳播好”，文中只強調的傳承、傳播價值觀的重要性，并未涉及傳承途徑。故本題選D。4、1．C2．B3．D4．①只有命令總督巡撫鎮將嚴格約束隊伍，使士兵不虐待百姓，百姓不為士兵所苦，那么叛亂就可以消除。②在此之前，兵部主事成德將要赴死，寫信給馬世奇，以慷慨從容兩條大義相約。【解析】

1．試題分析：文言文斷句首先要理解該段的大致意思，根據文意來斷句，也可以利用一些標志詞來判斷，會事半功倍，題目中所給的一段的意思為：將要上吊自殺，二妾盛裝來到面前。馬世奇驚訝地說：“你們因為我要死，將要辭別我離去嗎?”（二妾）回答說：“聽說主人要盡節，我們二人來跟著一起死。”解答時，首先要根據上下文把握文句的大意，然后根據文言標志，如：虛詞、對話標志、對偶、排比、特殊句式等來斷句，最后運用排除法，針對選項中不同的斷句點分析、排除。首先要理解“自經”的含義，是“上吊自殺”的意思；注意主語標志：二妾、世奇、我二人，據此可排除A．B兩項；對話標志：曰、對曰；根據語意，“將辭我去耶”的省略主語是“二妾”，所以應在其前斷開，排除D項。考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。2．試題分析：B項，“帝王或重臣死稱為‘崩’”理解錯誤。古代帝王和王后死叫崩，諸候王死叫薨，唐以后二品以上官職死亦以此稱之。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。3．試題分析：D項，“他不顧與周有嫌隙”理解錯誤，原文是“世奇同郡遠嫌”，意思是“馬世奇因是同鄉避嫌”，“嫌”是“避嫌”的意思。考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。4．試題分析：文言翻譯應當直譯為主，意譯為輔，還要字字落實，尤其要抓住一些關鍵字。關鍵字（1）“敕”的意思是命令；“苦”的意思是為……所苦；“弭”的意思是消弭。（2）“先是”的意思是在這之前；“貽”的意思是送；“質”的意思是相約。考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【文言文翻譯】馬世奇，字君常，無錫人。馬世奇小時候聰敏異常，酷愛學習，有文學方面的名聲。考中崇禎四年進士，改任庶吉士，授任編修。崇禎十一年，皇上派遣文學侍從之臣分別曉諭各位藩王。馬世奇出使到山東、湖廣、江西各王府，所到之處拒絕饋贈。回京，晉升左諭德。因遭逢父喪回家。很久才回到朝廷，晉升為左庶子。皇帝多次召集朝廷大臣詢問抵御賊寇的策略。馬世奇說：“闖、獻二賊，消滅獻易，消滅闖難。人心畏懼獻而依附闖，不是真心依附闖，是為士兵所苦。如今想要收回人心，只有命令總督巡撫鎮將嚴格約束隊伍，使士兵不虐待百姓，百姓不為士兵所苦，那么叛亂就可以消除。”皇上贊同他的話，為此下詔告誡。當時賊寇的警報日益緊急，每次召見應對，各位大臣不能謀劃出一條計策。馬世奇回到住所，總是嘆息流淚，說：“事情不能有所作為了。”崇禎十七年三月，京城陷落。馬世奇正在吃早飯，扔下筷子站起，問皇帝在什么地方，太子和兩位王爺在什么地方。有人說皇上已經出城，有人說皇上已經駕崩，又有人說太子和兩位王爺已被囚禁。馬世奇說：“唉，我不死還到哪兒去!”他的仆人說：“太夫人怎么辦?”馬世奇說：“正擔心辱沒太夫人啊。”將要上吊自殺，二妾盛裝來到面前。馬世奇驚訝地說：“你們因為我要死，將要辭別我離去嗎?”（二妾）回答說：“聽說主人要盡節，我們二人來跟著一起死。”馬世奇說：“是這樣啊!”二妾同時上吊自殺。馬世奇端端正正地坐著，拿著絲繩自己用力勒脖子而死。在此之前，兵部主事成德將要赴死，寫信給馬世奇，以慷慨從容兩條大義相約。馬世奇說：“努力啊元升。我們這些人在危難關頭，獻出生命，我不奔赴危難，誰奔赴危難!與君攜手同赴黃泉，預先訂立這個盟約，不要忘記誓言。”馬世奇長臉寬額，眉毛揚起，大耳朵，以名聲操守勉勵自己，在翰林任職時有名聲，喜歡推舉獎勵后輩。為人清廉，父親去世，蘇州推官倪長圩用罰金三千幫助他辦喪事。馬世奇推辭說：“蘇州饑荒，留下這些可以用來賑災。”周延儒再次擔任宰相，馬世奇因是同鄉避嫌，服喪期滿不赴京都。等到返回朝廷，周延儒已被賜死，親近的人大多避開離去，馬世奇料理他的喪事。他就是這樣好義。贈官禮部右侍郎，謚號文忠。5、1．詠物2．前兩句是對桂花的直接描寫，抓住了桂花色淺體柔、跡遠香濃的特點，形神兼備，為下文的議論奠定了基礎。3．三四句鮮明地提出觀點，不需淺碧深紅，桂花自是花中第一流。五六句用梅花、菊花來襯托桂花的高貴，是中秋之冠。最后兩句借對屈原的抱怨，進一步突出桂花的高潔和高貴。【解析】1．本題主要考查分析作品題材的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題考查詞的題材，古詩詞常見題材分類：山水田園詩，送別詩，邊塞詩（戰爭詩），詠物詩，詠史懷古詩，記行詩（行旅詩），愛情詩，諷喻詩，哲理詩等。結合“鷓鴣天?桂花”“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。”等分析，本詞為詠物詞。2．本題主要考查分析詞句作用的能力。分析詞句的作用的題目，首先明確詞句的內容，然后從結構和內容上分析作用，分析時注意詞句的位置。此題是開頭，注意從開頭的作用分析。“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留”，形神兼備地寫出了桂花的獨特風韻。她的顏色并不艷麗，“暗淡輕黃”，與很多名花相比，外表遜色得多。她的社會聲望也很一般，“情疏跡遠”，并沒有得到什么榮耀和寵幸，更不會有人給她熱捧恭維。但是她的體性溫柔，香留天地之間。為下文的議論奠定了基礎。3．本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“本詞在李清照的詞作中獨樹一幟，除前兩句外，全以議論入詞。請簡要分析后六句作者是怎樣展開議論的”，需要立足本詞的后六句內容分析。“何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”，這兩句是議論的第一層。花當然是以紅為美的。至于碧牡丹、綠萼梅之類，那就更為名貴了。這些都是桂花沒有具備的。但是作者認為，內在美，比外在美更為重要。“梅定妒，菊應羞，畫欄開處冠中秋”，這是議論的第二層。梅花既有妍麗的外美，更有迎霜雪而開的高潔的內美。菊花更是人所共同認可的“君子之花”，兼具內外之美。但是這兩種名花，在桂花的面前都自嘆不如，都產生了羞愧和妒忌的心理。經過這樣的比較抑揚，桂花的定位就很清楚了。所以作者論定：桂花是眾多的秋季名花之冠。“騷人可煞無情思，何事當年不見收”，這是議論的第三層。作者抱怨他“可煞無情思”。屈原的人品和才德，是人所共同景仰的，這也包括作者李清照在內。對這位先賢的抱怨，更突出了作者對桂花的珍重。【點睛】如何鑒賞詩歌：一、看類型。從詩歌內容的角度來看，古典詩歌的考查基本類型有以下幾類：①送別類；②懷古類；③思鄉懷人類，表達對家鄉或親人思念為主；④戰爭或邊塞類；⑤閑適類；⑥借景抒情類；⑦托物言志類；⑧愛情類；⑨民生類等。以上九種類弄，只要學生掌握住基本的閱讀水平，在認真閱讀原詩二至三遍后，基本可以定住類型。二、定感情。意象找到之后，全詩感情自然顯現。能夠表現詩歌感情色彩的詞語有：愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、堅守節操、憂國憂民等。三、定主旨。即確定詩歌所表現的思想內容，這是詩歌創作的核心，同時也是詩歌鑒賞的核心。詩歌的思想內容不外乎以下幾個方面：熱愛祖國大好河山、憂國憂民、懷古傷今、反對戰爭、追求和平、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉念親、相知相親、別恨離愁等。四、找意象（典故）。詩歌鑒賞的重點從某種意義上說就是正確把握詩歌所描寫的意象，即詩歌中所描寫的形象（人、物、景、事）。而古代詩歌當中許多的意象都是有它們各自的喻意的。雖然這種意象的喻意在不同的意境當中有可能有不同，但多數情況之下卻是有其共通之處的。五、找技巧。一首詩歌寫的好壞，與它所采用的表達技巧有著密不可分的關系，而表達技巧又要從表達方式、修辭手法，表現手法等三個方面去分析。6、匪我愆期秋以為期大底圣賢發憤之所為作也此人皆意有所郁結則風斯在下矣而后乃今培風怨歸去得疾柳絲長玉驄難系虎兕出于柙龜玉毀于櫝中【解析】

此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，此題屬于直接性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。此題中需注意“匪”“愆”“培”“驄”“虎兕”“柙”“毀”“櫝”的書寫。【點睛】本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。7、陶淵明與菊緊密相連。菊是他創作的源泉，是他靈魂的棲息地。他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了東籬田園獨有的氣息。他的心靈如菊般素雅堅貞，充滿了對自由隱逸生活的向往與追求。他的人生如菊般傲岸不屈，書寫了一個田園人的真切與自然。【解析】

本題考查仿寫能力。仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知給句子，仔細揣摩，展開聯想，梳理大腦中儲備的相關信息，確定仿寫內容。2、局部分析文段的句式特點、表達方式、修辭手法及感情色彩。本題要注意句式和修辭，并且關注到所選人物與物象之間的聯系。【點睛】仿句是按照題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。解題的一般步驟：1、整體感知文段的內容，根據上下文意及語境，仔細揣摩。展開聯想，梳理大腦中儲備的相關信息，確定仿寫內容。2、局部分析文段的句式特點、表達方式、修辭手法及感情色彩。3、初步仿寫，反復揣摩。檢查仿寫的句子是否合乎要求，切忌依樣畫葫蘆。確定“形神兼備”之后再做定案。8、比賽不僅比技能，更是道德、胸懷、風度的一種展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用規則而不懂得展示風度，比賽就有可能在不經意間滑向功利泥潭而不自知。而尊重對手、展示風度，并非標準的紳士禮儀般可以亦步亦趨地學到，更多時候，對比賽對手的尊重，對體育風度的展示，要靠日積月累來提升自己的素質。【解析】

本題考查學生微寫作的能力，微寫作實際上是語言的應用能力，這類題首先要審清題干，根據題干的要求來寫，微寫作的考查要求常常與表達方式、修辭、句式、人稱、角度等語言表達聯系起來。從本質上說，微寫作是語言綜合運用題。表達方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應用類、抒情類。本題，選擇第一題解答。材料是一則事件，事件的基本信息是“自行車手終點前爆胎步行對手剎車拒絕超越”。具體分析整個事件有幾層推進：第一層是自行車手埃斯特萬終點前爆胎步行；第二層是競爭對手納瓦羅拒絕超越，剎車慢行，跟隨其后；第三層是爆胎的埃斯特萬獲得銅牌，而納瓦羅未獲獎牌；第四層是納瓦羅婉拒埃斯特萬贈予的獎牌，并表示超越一個爆胎的對手取勝是不道德的。考生可以圍繞參賽者的胸襟、氣度、風度、道德等角度發表看法。首先指出，比賽不僅是能力的較量，更是道德的展示，接著講道理論述，也可以正反對比論證，最后提出應該正確的做法，需要日積月累來提升自身的素質。【點睛】議論類微寫作要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。應用類：此類微寫作要了解其基本格式要求，如標題、稱呼語、問候語、結束語、落款等，同時還要積累一定量的謙辭與敬辭，注意語言表達的簡明、連貫、得體。9、【例文】勝利貴在堅持堅持，是一股巨大的力量。它能使一只小小的蝸牛爬上山峰之巔，也能讓緩慢的烏龜贏過靈活的兔子。堅持的重要我們無法想象，在歷史長河中，不乏有說明堅持的重要性的例子。昔日，劉備放下皇叔州牧的尊貴身份，頂風冒雪，不顧路途難行，在兩次訪求孔明未果，兩個兄弟極度不耐煩的情況下，劉備毅然第三次來到鄉野荒村，怕驚擾孔明，便在離草廬半里處下馬步行。得知孔明午睡未起，便靜候在草堂階下，等待孔明醒來，不覺中站了好幾個時辰。終于因為劉備風雨無阻的堅持精神打動了這位臥龍先生，使三顧茅廬成為了千古美談。所以，只有堅持不懈，才提真正取得成功的途徑。當有困難挫折阻礙你前行時，堅持就是你掃平障礙的利器。弗洛倫斯.查德威克是第一個橫渡英吉利海峽的女性。兩年后她又從卡德林那島出發，游向加利福尼亞海灘。在游了漫長的16個小時后，她已經筋疲力盡，卻因大霧彌漫還看不到海岸。她放棄了繼續挑戰，讓同伴把她拉上了小艇。可就在她裹著毛毯喝下一杯熱湯的功夫，就已經接近了岸邊，她甚至看見了岸邊歡呼的人群。原來她與成功的距離只有一英里遠，而她并沒有堅持。倘若佛洛倫斯咬咬牙拼盡全力再堅持一下，那么她就會取得離她只有一英里遠的成功了。可事實不容假設，不堅持的后果，就留給她自己懊悔反思了。正是丟棄了對生活信仰的堅持，駱駝祥子才從一個血氣方剛的青年墮落為社會渣子；正是喪失了對愛與希望的堅持，海子沒有等來屬于他的詩歌春天。然而，正是因為堅持，譚玉嬌舉起沉重夢想；正是因為堅持，肯尼亞婦女馬塔伊使“綠帶運動”成為非洲最重要和最有