教案人教新課標(biāo)語文第八冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。能正確讀寫下面的詞語：財(cái)富、修理廠、名牌、方式、贈(zèng)給、擁堵、道德、難題、彩票、存根、號(hào)碼、回憶等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”老實(shí)、守信的質(zhì)量，明白得“一個(gè)人只要活得老實(shí)，有信譽(yù)，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。4、想象人物的心理活動(dòng)，體會(huì)情感。教學(xué)重難點(diǎn)明白得“一個(gè)人只要活得老實(shí)，有信譽(yù)，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義。課前預(yù)備寫著名言的投影片。第一課時(shí)名言導(dǎo)入，直奔中心1、導(dǎo)人：齊讀一句名言：(出示投影)“一個(gè)人只要活得老實(shí)，有信譽(yù)，就等于有了一大筆財(cái)富?！薄晃灰话愕哪赣H朗讀課文，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你除了記得這句話，還理解了哪些內(nèi)容?(再次感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”)品析詞句，探究父親的心理變化過程(一)學(xué)習(xí)三一五自然段走向父親的心靈深處，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親，在中大獎(jiǎng)后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過程。1、自讀三一五自然段，并用“——”畫出描寫父親中彩后表情的句子。2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，晶析詞句。A、中彩后的父親有怎么樣的表情?(中彩獲車——神情嚴(yán)肅)b．品讀句子：“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來?！贝θ宋镄睦恚和瑢W(xué)們，為什么中彩后父親會(huì)不快樂呢?(由于父親買彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號(hào)“k”，正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎(jiǎng))比擬父子間的不同態(tài)度：(我的心情與父親的心情構(gòu)成鮮明而強(qiáng)烈的比照，突出父親的不悅)c、拓展想象，練習(xí)說話，深人體會(huì)父親的內(nèi)心世界。(出示配樂投影)大街上人聲鼎沸，只有神情嚴(yán)肅的父親慢慢地開著車，他的內(nèi)心矛盾極了：D、有感情地朗讀第五自然段。(二)學(xué)習(xí)六～八自然段1、默讀考慮：萬般無奈的父親，慢慢地開著本人夢(mèng)寐以求的奔馳車，回到家里，他又做廠些什么?2、學(xué)生依照有關(guān)詞句匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(父親把05102i的“k”字擦去了，上面還留有“r字的痕跡)3、體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界。深人體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，啟發(fā)說話。同學(xué)們，現(xiàn)在的你，確實(shí)是這位家境貧寒，夢(mèng)寐求車，并用本人一個(gè)人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時(shí)，內(nèi)心都想些什么?能對(duì)同學(xué)們說說嗎?(引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來說：1．昧著良心滿足個(gè)人私欲；2．對(duì)家庭的責(zé)任感)4、品析句子，再次剖析父親的人物形象。理解句子：但是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!a、出示配圖朗讀投影。(同學(xué)們，文中的我因百般喜歡這輛車，而又擔(dān)憂失去這輛車，竟委屈得差點(diǎn)流淚了)“但是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動(dòng)地說。b．顯而易見，“我”的意見是留下車。理由是什么?(由于庫伯是有錢人，我們家窮)同學(xué)們想一想，這個(gè)理由成立嗎?c、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句。再次引入情境，小組討論。語言引入情境；這聲音強(qiáng)烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學(xué)們，假如你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢?5、深化探究?jī)?nèi)心變化，感受父親的人格魅力。同學(xué)們，一位家境貧窮，靠本人一個(gè)人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親，在金錢與老實(shí)，欲望與守信面前，通過了復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，決然選擇了后者，這怎能不令我們對(duì)這位父親肅然起敬呢?請(qǐng)大家用心來讀這句話。(出示投影)“一個(gè)人只要活得老實(shí)，有信譽(yù)，就等于有了一大筆財(cái)富?！钡诙n時(shí)(三)學(xué)習(xí)第九自然段1、朗讀。(出示投影)考慮：困擾著父親的“道德難題”終于解開了，父親又是怎么樣表現(xiàn)的呢?2、再次討論，領(lǐng)悟父親的高尚人格。a、朗讀考慮：同學(xué)們，老師和大家一起學(xué)到這里，我也被搞得“困惑不解”了，父親是靠什么解開了這個(gè)“道德難題”的呢?請(qǐng)大家再讀這句話：(出示投影)“一個(gè)人只要活得老實(shí)，有信譽(yù)，就等于有了一大筆財(cái)富?！眀．引導(dǎo)學(xué)生看投影朗讀，從“老實(shí)，有信譽(yù)”中來歸納“誠(chéng)信”一詞。(學(xué)生上黑板完成板書：誠(chéng)信)c、同學(xué)們，現(xiàn)在的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)開展、日新月異?！罢\(chéng)信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的以身作則吧!請(qǐng)大家再讀這句話：“一個(gè)人只要活得老實(shí)，有信譽(yù)，就等于有了一大筆財(cái)富?！毕胂笸卣?、學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該留意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀!我們能否在文中某個(gè)地點(diǎn)補(bǔ)出父親可能說的話?2、同學(xué)們，車被開走了，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎么樣?他們町能說了哪些話，請(qǐng)寫出來。學(xué)習(xí)最后一段1、齊讀最后一段。(盡管文中的“我”當(dāng)時(shí)不理解父母的所為，但成年以后看法變了，請(qǐng)齊讀最后一段)2、齊讀中心句。(投影)總結(jié)拓展1、學(xué)完這篇文章，你有什么收獲與體會(huì)?2、把本人口述的“收獲與體會(huì)”，略做修正寫下來，也讓本人的體會(huì)構(gòu)成一句“名言”，并在結(jié)尾處寫上本人的名字。如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神上的富有。板書設(shè)計(jì)課后小記6*萬年牢學(xué)習(xí)目的1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。2、通過課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。教學(xué)重難點(diǎn)通過課文的研讀，體會(huì)父親做事認(rèn)真，做人實(shí)在。課前預(yù)備做事認(rèn)真，講誠(chéng)信的故事。教學(xué)過程提醒課題：《萬年牢》看了課題，你最想明白什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么)初讀課文，感知內(nèi)容1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。2、檢查字詞：多音字：把(b6)、悶(men)、削(xiao)詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽擱、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(能認(rèn)讀，并結(jié)合句于理解詞義)3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么?找出有關(guān)語段讀一讀。細(xì)讀課文，感悟理解1、第一處的萬年牢指什么?找出有關(guān)語句讀一讀。出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”a、為什么叫萬年牢?b．這種糖葫蘆，父親是如何做出來的?(讀第二小節(jié)，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會(huì)父親在制造糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)c．小結(jié)：正是由于父親做糖葫蘆認(rèn)真細(xì)心，因此他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。2、第二處的萬年牢指什么?“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實(shí)在是萬年牢?！盿．什么叫正道?(憑著良心做買賣)b．父親是如何走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會(huì)父親做生意認(rèn)真實(shí)在)3、第三處的萬年牢又指什么呢?‘‘父親教誨我做萬年牢，確實(shí)是要做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。不管做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教誨我做人要做可靠實(shí)在的人。4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)絡(luò)?啟發(fā)學(xué)生明白得：產(chǎn)質(zhì)量量好習(xí)‘贏得顧客，做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和尊重。深化體驗(yàn)?zāi)闶侨绾卫斫飧赣H說的做人的道理的?結(jié)合詳細(xì)的生活事例來說明。交流“做事認(rèn)真，講誠(chéng)信”的故事7尊嚴(yán)學(xué)習(xí)目的1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，學(xué)寫14個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品行，從中感受“自尊者自立”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品行。課前預(yù)備搜集有關(guān)做人方面的人生格言，理解哈默的生平。第一課時(shí)導(dǎo)入同學(xué)們，古人有餓死不吃嗟來之食的名言，講做人要有尊嚴(yán)。今天老師介紹給大家的是一位外國(guó)的年輕人，從他的行為和做法中，會(huì)給我們非常多新的啟示。語文園地二教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)的語言與別人交流，明白得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2、學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人內(nèi)心話。3、積累有關(guān)減信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信譽(yù)的思想情感。課前預(yù)備讓幾個(gè)學(xué)生排練——個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔紙屑，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。第一課時(shí)口語交際創(chuàng)設(shè)情景，引入話題生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待這些事呢?1、剛剛幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說?(在學(xué)生自由發(fā)言的根底上提醒“以誠(chéng)待人”的交際主題)2、想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類似如此的事，假如有，你是怎么樣對(duì)待的？討論交流1、個(gè)人預(yù)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一詳細(xì)的事例，再說說本人是怎么樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪番發(fā)言。2、各小組選派一位學(xué)生預(yù)備在班上交流。3、班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓奈韬驮u(píng)價(jià)，并隨機(jī)標(biāo)準(zhǔn)其語言。提建議在討論和交流的根底上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，構(gòu)成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。第二、三課時(shí)習(xí)作我的發(fā)覺學(xué)習(xí)“我的發(fā)覺”1、讀讀小林和小東的對(duì)話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)歷。2、歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察四周，把本人觀察到的事物寫下來之外，還能夠把本人內(nèi)心想的事，或者想對(duì)別