音樂母雞叫咯咯教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析音樂《母雞叫咯咯》是一首充滿童趣的兒童歌曲，歌曲旋律活潑，歌詞簡單易懂，適合低年級學生演唱。歌曲以母雞的叫聲為背景，描繪了母雞帶著小雞們快樂生活的場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，培養他們對音樂的興趣和審美能力。核心素養目標1.培養學生欣賞和表現音樂的審美感知能力。

2.增強學生對音樂文化背景的理解，提高文化自信。

3.鍛煉學生的合作與交流能力，提升音樂實踐能力。

4.培養學生健康活潑的生活態度，促進身心健康發展。教學難點與重點1.教學重點

①熟練掌握歌曲《母雞叫咯咯》的旋律和歌詞，能夠準確、流暢地演唱。

②通過歌曲學習，讓學生理解歌曲中母雞和小雞的生動形象，體會音樂中的情感表達。

2.教學難點

①培養學生用正確的呼吸和發聲方法演唱歌曲，提高演唱技巧。

②引導學生通過模仿母雞叫聲，增強對音樂表現力的理解和體驗。

③在集體演唱中，讓學生學會傾聽、合作，培養團隊協作精神。教學資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機、音響設備

-課程平臺：學校音樂教學平臺

-信息化資源：多媒體課件、動畫視頻、歌曲音頻

-教學手段：掛圖、教具（模擬母雞和小雞的道具）、音樂卡片教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師通過播放一段關于農村生活的視頻，引導學生觀察視頻中的動物，特別是母雞和小雞的生活場景。隨后，教師提問：“同學們，你們在視頻中聽到了什么聲音？你們知道這是什么動物嗎？”通過這樣的提問，激發學生對歌曲《母雞叫咯咯》的興趣，為新課的導入做好鋪墊。

2.新課講授

①歌曲欣賞

詳細內容：

教師播放歌曲《母雞叫咯咯》的音頻，讓學生聆聽并感受歌曲的旋律和節奏。教師引導學生思考：“你們聽到了哪些有趣的動物叫聲？歌曲中母雞和小雞的聲音是怎樣的？”通過欣賞，讓學生初步了解歌曲內容。

②歌曲學習

詳細內容：

教師帶領學生逐句學唱歌曲，注意音準和節奏。在學唱過程中，教師可以適當加入一些動作，如模仿母雞和小雞的動作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習歌曲。

③歌曲分析

詳細內容：

教師引導學生分析歌曲的結構和旋律特點，讓學生了解歌曲的基本形式。同時，教師可以講解歌曲中的一些音樂術語，如“八分音符”、“四分音符”等，幫助學生更好地理解歌曲。

3.實踐活動

①分角色演唱

詳細內容：

教師將學生分成兩組，一組扮演母雞，另一組扮演小雞。在教師的引導下，兩組學生分別演唱歌曲中的母雞和小雞部分，讓學生在實踐中體會不同角色的演唱特點。

②創編動作

詳細內容：

教師鼓勵學生發揮想象力，為歌曲《母雞叫咯咯》創編一些動作。學生可以自由組合，將動作與歌曲的旋律和節奏相結合，展示自己的創意。

③演唱比賽

詳細內容：

教師組織一場班級內的演唱比賽，讓學生在比賽中展示自己的演唱技巧和表演能力。比賽結束后，教師對學生的表現進行點評，給予鼓勵和指導。

4.學生小組討論

舉例回答：

①學生討論歌曲中母雞和小雞的特點，如母雞的叫聲、小雞的活潑等。

②學生討論歌曲的旋律和節奏特點，如歌曲的歡快節奏、旋律的起伏等。

③學生討論歌曲中表達的情感，如母雞對小雞的關愛、小雞對母雞的依賴等。

5.總結回顧

詳細內容：

教師引導學生回顧本節課的學習內容，包括歌曲《母雞叫咯咯》的旋律、歌詞、動作等。教師強調本節課的重點和難點，如正確演唱歌曲、理解歌曲情感等。最后，教師鼓勵學生在課后繼續練習歌曲，提高自己的音樂素養。

用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《動物的聲音大集合》：這本書通過圖文并茂的方式，介紹了各種動物的聲音，包括鳥類、哺乳動物、昆蟲等，可以幫助學生更深入地了解動物世界。

-《音樂的故事》：這本書講述了音樂的歷史和發展，以及一些著名的音樂家和他們的作品，可以激發學生對音樂的興趣，了解音樂在不同文化中的地位。

-《音樂與生活》：這本書探討了音樂在日常生活中的應用，如音樂治療、音樂教育等，讓學生認識到音樂與生活的緊密聯系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集和整理不同動物的叫聲，制作成聲音集，并在課堂上分享。

-鼓勵學生探索音樂在不同文化中的表現形式，如不同國家的民歌、舞蹈音樂等。

-學生可以嘗試創作簡單的旋律，模仿《母雞叫咯咯》的風格，鍛煉自己的音樂創作能力。

3.設計課后實踐活動

-學生可以分組，每組選擇一種動物，通過觀察和記錄，了解該動物的生活習性和叫聲特點，然后創作一首以該動物為主題的簡單歌曲。

-組織一次“音樂之旅”活動，讓學生參觀音樂廳或博物館，了解音樂的歷史和現狀，增強對音樂文化的認識。

-開展“音樂與環?！敝黝}討論，讓學生思考音樂如何與環境保護相結合，提出自己的見解和建議。

4.建議的課后作業

-完成一份關于《母雞叫咯咯》的歌詞分析報告，包括歌曲的主題、情感表達、音樂結構等。

-設計一個以《母雞叫咯咯》為主題的情景劇，通過表演來展現歌曲的內容和情感。

-收集和整理一首與《母雞叫咯咯》風格相似的歌曲，分析其特點，并與《母雞叫咯咯》進行比較。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：學生需要根據《母雞叫咯咯》的歌詞和旋律，完成以下練習題：

-選擇正確的歌詞填空。

-分析歌曲的節奏和旋律特點。

-解釋歌曲中母雞和小雞的叫聲是如何表現的。

2.創作小詩：學生以《母雞叫咯咯》為靈感，創作一首小詩，表達對母雞和小雞之間關系的理解。

3.角色扮演：學生分組，每組選擇一個角色（母雞或小雞），準備一段對話或獨白，展示角色之間的互動。

作業反饋：

1.及時批改作業：教師應在課后及時批改學生的作業，確保每個學生都能得到反饋。

2.個別輔導：對于作業中表現不佳的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識。

3.反饋內容：

-對于課后練習題，教師應檢查學生的填空是否正確，分析是否準確，以及解釋是否到位。

-對于創作的小詩，教師應評價學生的創意和表達能力，指出詩歌中的亮點和需要改進的地方。

-對于角色扮演，教師應觀察學生的表現，評價他們的表演技巧和情感傳達。

4.改進建議：

-對于練習題，教師應指出學生在節奏、旋律分析方面的錯誤，并提供正確的答案和解釋。

-對于小詩創作，教師應鼓勵學生發揮創意，同時指導他們如何更好地表達情感和主題。

-對于角色扮演，教師應提出改進表演的建議，如如何更好地模仿動物叫聲，如何通過肢體語言傳達情感等。

5.反饋方式：

-教師可以通過課堂口頭反饋，直接向學生指出作業中的問題。

-教師可以將批改后的作業返還給學生，附上詳細的書面反饋。

-教師可以利用課余時間與學生進行一對一的交流，針對學生的具體問題提供個性化指導。板書設計1.歌曲名稱：《母雞叫咯咯》

2.旋律特點：活潑、歡快

3.歌詞內容：母雞叫咯咯，小雞跟在后，快樂的生活，一起玩耍。

①母雞叫聲：“咯咯”

②小雞叫聲：“嘰嘰”

③歌曲節奏：八分音符、四分音符

④歌曲結構：A段（母雞叫聲）+B段（小雞叫聲）+A段（重復）

⑤音樂術語：八分音符、四分音符、節奏、旋律

⑥歌曲情感：快樂、活潑

板書應簡潔明了，突出歌曲的主要特點和知識點，便于學生理解和記憶。教學反思與總結今天上了《母雞叫咯咯》這節課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入環節挺成功的。通過視頻和提問，學生們很快就對歌曲產生了興趣，也愿意參與到課堂活動中來。不過，我發現有些學生對于動物叫聲的辨識能力還有待提高，下次可以準備一些動物叫聲的錄音，讓學生在課前進行練習，這樣他們在課堂上就能更快地進入狀態。

在講授新課的過程中，我采用了分組學習的方式，讓學生們分組討論歌曲的節奏和旋律。這個方法挺有效的，學生們在討論中不僅學到了知識，還鍛煉了合作能力。但是，我發現有些小組在討論時有些混亂，沒有很好地組織語言和表達觀點。所以，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的討論技巧和表達能力。

實踐活動環節，學生們表現得非?；钴S。他們不僅學會了歌曲，還自己創編了動作，這讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學生對于歌曲的情感表達還不夠到位，他們在演唱時缺乏感染力。我覺得在今后的教學中，我需要更加注重情感教育，讓學生在演唱時能夠更好地傳達歌曲的情感。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，如“你們認為母雞和小雞之間有什么樣的關系？”“你們覺得這首歌想要表達什么樣的情感？”等等。學生們給出了很多有趣的答案，這讓我看到了他們的思考深度。不過，我也發現有些學生回答問題時不夠自信，可能是因為他們對自己的答案沒有足夠的信心。因此，我需要在今后的教學中，鼓勵學生大膽表達自己的想法，不要害怕犯錯。

當然，課上也存在一些問題。比如，有些學生對于音樂術語的理解還不夠深入，我在今后的教學中需要更加細致地講解。另外，課堂管理方面也有待加強，有些學生紀律性不夠強，我需要找到更好的方法來管理課堂。

1.在導入環節，可以提前準備一些動物叫聲的錄音，讓