Unit8Reading2教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容Unit8Reading2教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞牛津譯林版英語七年級下冊Unit8Reading2展開，內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法知識以及文化背景的拓展。具體內(nèi)容包括：閱讀一篇關(guān)于環(huán)保主題的文章，學(xué)習(xí)與環(huán)保相關(guān)的詞匯和短語，掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，了解不同地區(qū)的環(huán)?，F(xiàn)狀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀理解文章，提升語言運用能力，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)意識的文化理解；通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)批判性思維；通過合作學(xué)習(xí)和任務(wù)完成，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解文章主旨大意，把握環(huán)保主題下的不同觀點和論據(jù)。

②掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠正確識別并運用文章中的時態(tài)結(jié)構(gòu)。

③理解并運用與環(huán)保相關(guān)的詞匯和短語，如recycle,reduce,reuse等。

2.教學(xué)難點，

①分析文章結(jié)構(gòu)，理解段落之間的邏輯關(guān)系，提升篇章理解能力。

②在語境中理解并運用語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句和疑問句。

③將所學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力，例如通過討論如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中實施環(huán)保措施。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版英語七年級下冊教材，以便跟隨閱讀文章和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)保主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示課件，包括詞匯卡片、語法練習(xí)和互動問答環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，用于演示環(huán)保實踐操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保的重要性，提出問題：“你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的環(huán)境？”

-回顧舊知：簡要回顧一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，提問學(xué)生：“你們還記得一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成嗎？它在日常交流中有什么用途？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解Unit8Reading2中的文章內(nèi)容，包括文章結(jié)構(gòu)、環(huán)保主題和一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-舉例說明：通過文章中的具體例子，展示如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述環(huán)保行為和現(xiàn)狀。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，討論并分享他們對于環(huán)保的看法和實際行動。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀文章，完成閱讀理解練習(xí)，包括選擇題、填空題和簡答題。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

4.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：通過卡片游戲或小組競賽，復(fù)習(xí)和拓展與環(huán)保相關(guān)的詞匯。

-教師指導(dǎo)：講解重點詞匯的用法，并提供例句，幫助學(xué)生記憶和理解。

5.語法練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成語法練習(xí)題，練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-教師指導(dǎo)：講解語法規(guī)則，糾正學(xué)生的錯誤，并強(qiáng)調(diào)時態(tài)的正確使用。

6.文化背景拓展（約10分鐘）

-學(xué)生活動：觀看與環(huán)保相關(guān)的視頻，了解不同國家的環(huán)保政策和措施。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析視頻內(nèi)容，討論不同文化背景下的環(huán)保問題。

7.小組活動（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分組討論，設(shè)計一個環(huán)保宣傳方案，包括宣傳口號、海報設(shè)計和實際行動。

-教師指導(dǎo)：提供指導(dǎo)和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，確保活動順利進(jìn)行。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：每組分享他們的環(huán)保宣傳方案，其他學(xué)生提出意見和建議。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐環(huán)保。

9.布置作業(yè)（約2分鐘）

-學(xué)生活動：布置閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀與環(huán)保相關(guān)的文章，并完成相應(yīng)的閱讀理解練習(xí)。

-教師提示：提醒學(xué)生注意文章中的時態(tài)和詞匯，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的閱讀活動，能夠理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠正確識別和運用時態(tài)結(jié)構(gòu)，提高語言準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠識別并運用與環(huán)保相關(guān)的詞匯和短語，如recycle,reduce,reuse等，擴(kuò)充了詞匯量。

-學(xué)生在小組活動和角色扮演中，提高了英語口語表達(dá)能力，能夠在真實語境中運用英語進(jìn)行交流。

2.理解和分析能力增強(qiáng)：

-學(xué)生通過閱讀理解練習(xí)，提升了篇章理解能力，能夠分析文章結(jié)構(gòu)，理解段落之間的邏輯關(guān)系。

-學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)，能夠表達(dá)自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，提高了批判性思維和邏輯分析能力。

3.環(huán)保意識和文化意識培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)環(huán)保主題的文章和視頻，增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生了解了不同地區(qū)的環(huán)?，F(xiàn)狀，拓寬了文化視野，提高了對不同文化背景下環(huán)保問題的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在完成閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)的過程中，學(xué)會了如何有效地利用教材和輔助材料。

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高了解決問題的能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.實踐能力和創(chuàng)造力：

-學(xué)生在小組活動設(shè)計環(huán)保宣傳方案的過程中，運用所學(xué)知識和技能，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實際操作能力。

-學(xué)生通過實際操作，如海報設(shè)計和實際行動方案，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，提高了實踐能力。

6.情感態(tài)度和價值觀：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了積極的社會責(zé)任感和環(huán)保價值觀。

-學(xué)生在課堂討論和小組活動中，展現(xiàn)了積極的態(tài)度和合作精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊精神。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問學(xué)生關(guān)于文章內(nèi)容、語法結(jié)構(gòu)和環(huán)保知識的問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-觀察：注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作態(tài)度和表達(dá)能力，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-小組活動：觀察學(xué)生在小組活動中的互動情況，包括溝通能力、合作精神和解決問題的能力。

-測試：在課程結(jié)束時進(jìn)行小測驗，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-閱讀理解作業(yè)：仔細(xì)批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)，檢查學(xué)生對文章主旨、細(xì)節(jié)和推斷的理解程度。

-詞匯練習(xí)：對學(xué)生的詞匯練習(xí)進(jìn)行評價，包括詞匯的正確使用和拼寫情況。

-語法練習(xí)：評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，包括句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)選擇和語法正確性。

-環(huán)保宣傳方案：評價學(xué)生的創(chuàng)意、方案設(shè)計的可行性和對環(huán)保主題的理解。

3.個性化反饋：

-對每個學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)給予個性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-針對學(xué)生的具體問題，提供具體的建議和解決方案，幫助學(xué)生提高。

4.形成性評價：

-通過課堂討論、小組活動和課堂表現(xiàn)，進(jìn)行形成性評價，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和接受程度。

5.總結(jié)性評價：

-在課程結(jié)束時，通過測試或總結(jié)性作業(yè)，進(jìn)行總結(jié)性評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-將學(xué)生的表現(xiàn)與課程目標(biāo)相對照，確定學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6.反饋與溝通：

-定期與學(xué)生和家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，共同探討解決方案。

-鼓勵學(xué)生參與自我評價，提高學(xué)生的自我反思和自我監(jiān)控能力。

7.評價工具：

-使用多種評價工具，包括課堂觀察記錄、作業(yè)批改記錄、學(xué)生自我評價表和家長反饋表等。

-結(jié)合定量和定性評價方法，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計1.文章主題與結(jié)構(gòu)

①文章主題：EnvironmentalProtection

②文章結(jié)構(gòu)：引言-環(huán)?，F(xiàn)狀-環(huán)保措施-結(jié)論

2.關(guān)鍵詞匯與短語

①recycle

②reduce

③reuse

④environmentalpollution

⑤sustainabledevelopment

3.語法點

①一般現(xiàn)在時態(tài)

②主語+動