2做中華人文精神的弘揚者公開課一等獎創新教學設計-統編版道德與法治七年級下冊7.2做中華人文精神的弘揚者教學設計

一、教學目標

1.通過觀看《六尺巷》故事的視頻，初步感知處事時要堅持以和為貴，再通過分組討論并解決生活中的實際問題，培養用求同存異、和而不同的方法處理事情的能力，為促進社會和諧貢獻力量。

2.通過學習新時代好少年陳臨溪的故事，感知她身上的優秀品質，從她身上汲取力量，在日常生活中向上向善，以實際行動爭做向上向善的好少年。

教學重難點

教學重點：知道弘揚中華人文精神的做法。

教學難點：能在實際行動中做到促進社會和諧、弘揚向上向善的思想文化。

三、教學過程

（一）新課導入

1.師：同學們，上節課我們學習了影響深遠的中華人文精神，請大家認真觀看這個視頻，邊看邊思考從視頻中你領悟到了怎樣的人文精神？（從故事本身和內容的表現形式等方面思考）【播放視頻】。

教師展示圖片，學生回答后教師展示答案：文以載道、以文化人的教化思想；形神兼備、情景交融的美學追求。

師：歷史上的人文精神滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中，發揮了強大的熏陶教化，凝聚示范作用。作為中華人文精神的弘揚者，我們該怎樣在實際行動中去弘揚人文精神呢？讓我們一起進入今天的學習來探討這個問題。

（二）自主學習

請同學們認真閱讀課本6.2內容，思考下列問題，并在課本上做標記。時間：5分鐘

1.如何弘揚中華人文精神？

2.弘揚向上向善的思想文化的要求有哪些？

（三）新課學習

我們今天通過議題式來學惡習，先來看第一個議題——親近中華經典，促進社會和諧

親近中華經典，促進社會和諧

師：歷史上有很多體現人文精神的經典故事，今天老師想給大家介紹《六尺巷》的故事，有沒有同學聽過？

學生回答后，教師播放視頻：請同學們邊看邊思考——故事中的人物處理問題體現了什么人文精神？你還知道哪些與之相關名言或故事？

學生完成并分享后，教師①家和萬事興；②禮之用，和為貴；③天時不如地利，地利不如人和；④萬物并育而不相害，道并行而不相悖；⑤四海之內皆兄弟；⑥君子和而不同，小人同而不和；⑦將相和（廉頗與藺相如）……

教師過渡：生在新時代的我們，有責任為社會和諧貢獻自己的一份力！那么若是遇到以下情境，你會怎么做呢？（教師展示并描述三個情境）

a.周末臨近，小明想和同學去游玩，放松心情。但媽媽認為月考將至，要求小明在家復習功課。小明覺得媽媽不理解自己的壓力，媽媽則擔心小明貪玩影響學習，兩人因此發生爭執。

b.班級開展“傳統文化保護"主題小組作業，小紅提議用手抄報形式展示，而小剛認為制作短視頻更有創意。兩人堅持己見，互不相讓，導致小組討論陷入僵局。

c.某社區的廣場上，一群老年人每天傍晚跳廣場舞（音樂聲較大），而年輕人想在這里打籃球。雙方因場地和噪音問題發生爭吵，甚至差點動手。

師：現在班上同學分為三組，每組各思考一個情境中的矛盾如何解決，大家思考的時候可以通過解決以下三個問題達成目的（展示問題，給學生搭階梯），時間5分鐘。

學生思考并分享后，教師進行講解：

小明需要放松，媽媽希望他專注學習;小明承諾先完成作業再去野餐，媽媽同意適當放松;理解、溝通、妥協。

理解、溝通、妥協；保留兩種形式，分工合作，小紅負責手抄報設計，小剛負責短視頻拍攝；傾聽他人意見、尋找共同點、合理分工；

老年人需要健身娛樂，年輕人需要運動空間；錯峰使用場地——傍晚廣場舞，清晨或周末打籃球，或協商降低音樂音量等；尊重他人權益、遵守公共規則、尋求共贏方案。

教師進一步追問：那么以上探究告訴我們在社會生活中要用什么方法促進和諧？

學生回答后，師生共同總結：求同存異，和而不同！

知識總結：促進社會和諧的要求（教師追問，求同存異，和而不同的方法對應前面學過的哪個核心思想理念——尚和合）

教師過渡：在今天，弘揚中華人文精神除了要弘揚促進社會和諧的思想文化，還要弘揚向上向善的思想文化，接下來就讓我們進如到第二個議題的學習中。

學習同輩榜樣，努力向上向善

師：今天我們要學習的同輩榜樣是新時代好少年——陳臨溪，我們先來認識一下她（展示材料，播放音頻）。接下來我們進一步了解她的故事，學習她身上的精神（展示材料）。請大家以小組為單位，討論她身上有哪些值得我們學習的優秀品質？這啟示我們怎么弘揚向上上善的思想文化？

學生回答后，教師逐一解答，并展示答案。

知識總結：弘揚向上向善的思想文化的要求（教師追問愛人利人，擇善而行對應前面學過的哪個核心思想理念——講仁愛）

議學總結：如何弘揚中華人文精神？弘揚向上向善的思想文化的要求有哪些？

至此，我們今天的新知識就已經學完了，接下來一起來總結一下。

課堂小結

課堂練習

1.懷揣著報國的理想信念，王煜塵成為中國極地科考史上在站時間最長的大學生；鄧宇皓在“九章”和“九章二號"光量子計算原型機的研制中作出突出貢獻……學習這些“最美大學生”的事跡有利于（C）

①激勵我們向著更高更遠的目標努力奮進

②復制他們的人生道路以取得成功

③引導我們向榜樣學習，勇擔使命，久久為功

④幫助我們揚長避短，塑造完美形象

A.②③

B.①④

C.①③

D.②④

2.讓“小人物"站上道德“大舞臺”，通過建立健全黨和國家功勛榮譽表彰制度，選出一批全國道德模范、“中國好人"時代楷模”“最美人物"最美奮斗者”等先進典型，為社會提供了多領域、多層次、多角度示范群體。這一舉措有利于（D）

A.確保社會和諧穩定___B.增強人際交往能力

C.找準定位，揚長避短___D.弘揚向上向善的思想文化

3.安陽街頭，小女孩為摔倒在地的老人撐起雨傘；杭州小伙子為香港小女孩捐獻造血干細胞，完成一場生命的往來；大連“硬核大爺"自帶“勿需讓座”小牌坐地鐵……他們的舉動（C）

①踐行了社會主義核心價值觀

②做到了求同存異、和而不同

③弘揚了中華民族傳統美德

④促進社會和諧，傳遞正能量

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

4.下列名言警句與“尚和合"、弘揚促進社會和諧思想文化一致的是（A）

①“萬物并育而不相害，道并行而不相悖”

②“物之不齊，物之情也"

③“四海之內皆兄弟”

④“形具而神生”

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

5.中華民族推崇萬物并