XX學年第X學期編號一一、課程信息課程名稱幼兒舞蹈基礎與編創任務名稱幼兒表演性舞蹈創編流程授課班級嬰幼兒托育服務與管理X班學時2/周授課時間X月X日二、教學目標1、理解幼兒表演性舞蹈創編的基本流程。2、掌握幼兒表演性舞蹈創編的關鍵要素。3、提高學生的編創能力和實踐能力。三、教學重難點（技能點）1、題材選擇與主題確立。2、舞蹈結構設計與音樂選擇。3、動作創編與排練。四、教學方法及手段講授法、示范法、討論法、實踐法、案例分析法、視頻觀摩法五、教學設計課前教師活動學生活動備注1、收集幼兒表演性舞蹈創編的相關資料和視頻片段，制作PPT課件。1、預習幼兒表演性舞蹈創編的基本流程，了解其定義和特點。2、準備經典幼兒表演性舞蹈的音樂和道具（如有）。2、觀看經典幼兒表演性舞蹈的視頻，記錄感受。課中教師活動學生活動1、導入新課簡要回顧幼兒表演性舞蹈的特點，引入本節課的主題：幼兒表演性舞蹈創編流程。2、新課講解選擇題材（1）從動態中提煉：以幼兒“愛動”的天性為靈感，選取動作性強的生活素材。（2）從情感中提煉：關注幼兒的情感世界，選取幼兒常見的喜怒哀樂。（3）從興趣中提煉：從幼兒熟悉的事物或興趣點入手，如游戲、角色扮演等。（4）關注社會熱點：結合環保、垃圾分類等社會熱點問題，拓展題材范圍。主題確立主題應健康活潑、積極向上，充分展現當代幼兒的精神風貌。結構設計（1）情節性結構：圍繞故事情節展開，通過肢體語言演繹故事。（2）情緒性結構：以情緒變化為主線，展現舞蹈思想。（3）心理式結構：以幼兒心理活動為核心，展現內心世界。音樂選擇（1）改編：對現有音樂進行重新配器或增加童趣元素。（2）剪接：根據情節需要，對多首音樂進行拼接。（3）創作：根據舞蹈結構和情感需求創作原創音樂。動作創編（1）主題動作的設想：提取核心動作，突出舞蹈主題。（2）構建舞段動作：圍繞主題動作設計舞段，避免動作堆砌。排練舞蹈（1）先讓幼兒熟悉音樂，把握風格特點。（2）教師用簡潔語言傳達舞蹈構思，利用多媒體圖片激發興趣。（3）分角色教授主題動作，關注幼兒接受程度，鼓勵創造性。彩排與演出（1）彩排：在正式演出前進行全要素排演，確保演出順利。（2）演出：教師現場指導，確保舞臺調度和表演效果。3、播放經典幼兒表演性舞蹈視頻片段，讓學生直觀感受創編流程和實際效果。4、組織學生分組討論，分享對幼兒表演性舞蹈創編的理解，提出自己的創意和想法。1、認真聽講，記錄關鍵信息。2、觀看視頻資料，理解創編流程和要點。3、分組討論，分享對不同創編環節的理解，提出自己的創意。課后教師活動學生活動布置相關作業，要求學生設計一個幼兒表演性舞蹈，包括題材選擇、結構設計、音樂選擇、動作創編，并撰寫創編報告。完成舞蹈設計作業，撰寫創編報告，準備下一次課的展示與討論。教學過程（一）師生問好，介紹本節課的教學內容及課堂常規1、課代表檢查全套舞蹈服、舞蹈鞋，盤發，并做好記錄；2、課前進行熱身訓練，為上課做好準備；3、課后完成舞蹈實訓報告，分小組進行練習。（二）新授部分（配合PPT課件進行講解）1、導入新課：簡要回顧幼兒表演性舞蹈的特點，引入本節課的主題：幼兒表演性舞蹈創編流程。2、新課講解選擇題材（1）從動態中提煉：以幼兒“愛動”的天性為靈感，選取動作性強的生活素材。（2）從情感中提煉：關注幼兒的情感世界，選取幼兒常見的喜怒哀樂。（3）從興趣中提煉：從幼兒熟悉的事物或興趣點入手，如游戲、角色扮演等。（4）關注社會熱點：結合環保、垃圾分類等社會熱點問題，拓展題材范圍。主題確立主題應健康活潑、積極向上，充分展現當代幼兒的精神風貌。結構設計（1）情節性結構：圍繞故事情節展開，通過肢體語言演繹故事。（2）情緒性結構：以情緒變化為主線，展現舞蹈思想。（3）心理式結構：以幼兒心理活動為核心，展現內心世界。音樂選擇（1）改編：對現有音樂進行重新配器或增加童趣元素。（2）剪接：根據情節需要，對多首音樂進行拼接。（3）創作：根據舞蹈結構和情感需求創作原創音樂。動作創編（1）主題動作的設想：提取核心動作，突出舞蹈主題。（2）構建舞段動作：圍繞主題動作設計舞段，避免動作堆砌。排練舞蹈（1）先讓幼兒熟悉音樂，把握風格特點。（2）教師用簡潔語言傳達舞蹈構思，利用多媒體圖片激發興趣。（3）分角色教授主題動作，關注幼兒接受程度，鼓勵創造性。彩排與演出（1）彩排：在正式演出前進行全要素排演，確保演出順利。（2）演出：教師現場指導，確保舞臺調度和表演效果。3、視頻觀摩播放經典幼兒表演性舞蹈視頻片段，讓學生直觀感受創編流程和實際效果。4、討論與互動組織學生分組討論，分享對幼兒表演性舞蹈創編的理解，提出自己的創意和想