高中歷史專題一古代中國經濟的基本結構與特點3古代中國的商業經濟教學設計人民版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史專題一古代中國經濟的基本結構與特點3古代中國的商業經濟教學設計

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進古代中國的商業經濟，感受那個時代的商業風貌。讓我們一起翻開歷史的長卷，探尋那些古老的商路和繁華的市場吧！????核心素養目標分析1.歷史思維能力：學會從歷史的角度分析古代商業經濟的發展，理解其與社會經濟結構的關系。

2.文化理解與傳承：感受古代商業文化的獨特魅力，增強對中華傳統文化的認同感和自豪感。

3.人文素養：通過研究古代商業活動，培養學生尊重勞動、熱愛生活的價值觀。

4.信息意識：學會從史料中提取有效信息，提高信息處理能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了古代中國的農業經濟和手工業經濟，對古代中國經濟的基本結構與特點有了初步的認識。他們了解了一些基本的古代經濟制度和生產方式，如土地制度、手工業分工等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一的學生對歷史學科普遍保持一定的興趣，尤其是對古代歷史故事和人物。他們的學習能力強，能夠通過閱讀和分析史料來獲取知識。學習風格上，有的同學偏好直觀的圖像和故事，有的則更傾向于邏輯推理和分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習古代商業經濟時，學生可能會遇到以下困難：一是對古代商業活動中的專業術語和概念理解不夠深入；二是古代商業史料較為零散，學生可能難以從史料中提取關鍵信息；三是古代商業經濟的發展與當時的社會環境密切相關，學生需要具備一定的歷史背景知識才能更好地理解。此外，部分學生可能對抽象的經濟理論感到難以把握。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的案例，講解古代商業經濟的發展歷程和特點，引導學生理解商業經濟在古代社會中的重要性。

2.討論法：組織學生圍繞古代商業活動中的問題進行討論，如貨幣的起源、市場的發展等，培養學生的思辨能力和團隊合作精神。

3.案例分析法：選取具體的商業案例，讓學生分析其中的經濟現象和問題，提高學生的實際應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示古代商業場景，增強學生的視覺體驗。

2.網絡教學平臺：借助網絡教學平臺，提供相關學習資料和在線討論區，方便學生自主學習。

3.歷史地圖：使用歷史地圖展示古代商業路線和市鎮分布，幫助學生更好地理解商業地理分布及其影響。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們來一起探索古代中國的商業經濟。在古代，商業經濟是社會生活的重要組成部分，它不僅促進了商品的流通，也反映了當時社會的經濟發展水平。我們先來回顧一下之前學習的農業經濟和手工業經濟，看看它們與商業經濟之間有哪些聯系和區別。

【新課講授】

一、古代商業的發展背景

同學們，古代商業的發展離不開特定的歷史背景。首先，我們來看一下古代商業發展的社會基礎。在農業社會，隨著農業生產的穩定，剩余產品的增多，為商業的發展提供了物質基礎。其次，手工業的發展也為商業提供了豐富的商品。那么，古代商業究竟有哪些特點呢？接下來，我們一起探究。

1.商業活動的普及

（學生）老師，古代的商業活動是怎樣的呢？

（教師）古代的商業活動非常普及，從城市到鄉村，從集市到市場，到處都可以看到商販的身影。他們經營的商品種類繁多，從糧食、布匹到工藝品，應有盡有。

2.商業城市的興起

（學生）老師，商業城市在古代的地位是怎樣的？

（教師）商業城市是古代商業的中心，它們不僅是商品的集散地，也是文化交流的重要場所。如唐朝的長安、元朝的大都，都是當時著名的商業城市。

3.商業行會的形成

（學生）老師，古代的商業行會是怎么回事？

（教師）商業行會是古代商人的組織，他們通過行會來維護自身權益，規范商業行為。行會內部設有行規、行約，以保證交易的公平和秩序。

二、古代商業的特點

1.商業發展不平衡

（學生）老師，古代商業發展不平衡體現在哪些方面？

（教師）古代商業發展不平衡主要體現在地區差異和行業差異上。在北方，由于農業發達，商業相對較為繁榮；而在南方，由于氣候條件和交通條件的限制，商業發展相對滯后。此外，在各個行業中，奢侈品和手工業品的商業發展要遠高于普通商品。

2.商業資本積累緩慢

（學生）老師，為什么古代商業資本積累緩慢？

（教師）古代商業資本積累緩慢的原因主要有兩個：一是農業生產對商業的依賴性較強，商業發展受到農業生產的制約；二是商業稅賦較重，商業利潤難以積累。

3.商業道德觀念的重視

（學生）老師，古代商業道德觀念有哪些？

（教師）古代商業道德觀念主要體現在誠信、公平、互助等方面。商人們認為，誠信是商業活動的基本準則，公平是商業活動的核心價值，互助是商業活動的精神追求。

三、古代商業的影響

1.推動商品流通

（學生）老師，古代商業對商品流通有什么影響？

（教師）古代商業的發展推動了商品的流通，促進了社會財富的再分配。同時，商業的發展也帶動了交通、通訊等基礎設施的建設。

2.促進文化交流

（學生）老師，古代商業對文化交流有什么作用？

（教師）古代商業的發展促進了不同地區、不同民族之間的文化交流。商人們在經商的過程中，將各地的文化、風俗、技藝等傳播到其他地區，豐富了人類的文化遺產。

3.產生新的社會階層

（學生）老師，古代商業對產生新的社會階層有什么影響？

（教師）古代商業的發展導致了新的社會階層的產生，如商人、手工業者等。這些階層在社會生活中扮演著重要角色，對社會的進步產生了積極影響。

【課堂小結】

同學們，今天我們共同學習了古代中國的商業經濟。通過探究古代商業的發展背景、特點以及影響，我們了解到商業經濟在古代社會中的重要性。希望大家能夠把這些知識運用到實際生活中，進一步拓寬自己的視野。

【作業布置】

1.閱讀教材，總結古代商業經濟的發展歷程。

2.思考：古代商業經濟對現代社會有哪些啟示？

3.搜集資料，了解古代某一著名商業城市的歷史變遷。

【課后反思】

本節課通過講授、討論、案例分析等多種教學方法，引導學生了解古代商業經濟的發展歷程、特點以及影響。在教學過程中，要注意激發學生的學習興趣，注重培養學生的歷史思維能力和人文素養。同時，要關注學生的學習困難，及時給予指導和幫助。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代商業地圖：收集并展示古代中國的商業地圖，讓學生直觀了解古代商業的地理分布和重要商業路線。

-古代貨幣收藏：介紹古代貨幣的種類、制作工藝和流通方式，如銅錢、銀兩、紙幣等，增強學生對古代商業流通手段的認識。

-古代商業法律文獻：查閱并摘錄古代商業法律文獻中的相關內容，如《唐律疏議》中的商業法規，讓學生了解古代商業的規范和制度。

-古代商業文學作品：選取《清明上河圖》等古代商業文學作品，分析其中描繪的商業場景和人物，感受古代商業的繁榮與活力。

2.拓展建議：

-學生可以分組進行實地考察，如參觀當地的古街、古市場，收集與古代商業相關的實物和資料，增強學習的實踐性。

-鼓勵學生通過圖書館、博物館等渠道，查閱更多關于古代商業的書籍和資料，擴大知識面。

-組織學生觀看與古代商業相關的紀錄片或影視作品，如《大秦帝國》、《長安十二時辰》等，通過視覺和聽覺的體驗，加深對古代商業的理解。

-設計一個關于古代商業的專題報告會，讓學生選取自己感興趣的古代商業主題，進行深入研究，并在報告中分享自己的成果。

-通過互聯網平臺，如學術論壇、歷史博客等，參與討論古代商業的相關話題，與其他同學交流學習心得。

-邀請歷史學專家或博物館研究員進行講座，讓學生有機會直接從專業人士那里學習古代商業知識。

-創作古代商業情景劇或微電影，通過藝術形式再現古代商業的場景，提高學生的學習興趣和參與度。

-設立古代商業知識競賽，激發學生的學習熱情，檢驗他們對古代商業知識的掌握程度。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如參與模擬古代市場的活動，親身體驗古代商人的經營之道。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國商業史話》節選，介紹古代商業發展的歷史背景、重要事件和著名商人。

-視頻資源：《中國古代商業經濟》紀錄片片段，展示古代商業的繁榮景象和商業活動。

-網絡資源：古代商業遺址圖片集，如山西平遙古城、蘇州周莊古鎮等，讓學生通過圖片了解古代商業的遺跡。

2.拓展要求：

-學生可以選擇其中一種或多種資源進行課后閱讀或觀看，深入了解古代商業的歷史和文化。

-鼓勵學生記錄下閱讀或觀看過程中的心得體會，可以是對古代商業活動的理解，也可以是對古代商業文化的感悟。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于古代商業的短文，內容可以是古代商業的特點、影響或對現代商業的啟示。

-組織學生進行小組討論，分享各自的學習成果，討論古代商業與現代商業的異同。

-鼓勵學生利用圖書館或網絡資源，尋找古代商業相關的詩詞、成語或諺語，了解古代商業在文學藝術中的體現。

-學生可以嘗試制作一份古代商業的專題報告，包括古代商業的發展歷程、重要事件、著名商人和商業文化等。

-教師可以提供一些歷史書籍的推薦，如《史記》、《資治通鑒》等，引導學生進一步探索古代歷史。

-鼓勵學生參與線上歷史知識競賽，以競賽的形式檢驗自己對古代商業知識的掌握程度。

-學生可以嘗試設計一個古代商業市場的模擬場景，通過角色扮演的方式，體驗古代商人的經營活動。板書設計①本文重點知識點：

-古代商業的發展背景

-古代商業的特點

-古代商業的影響

②關鍵詞：

-商業活動普及

-商業城市興起

-商業行會形成

-商業發展不平衡

-商業資本積累緩慢

-商業道德觀念

-商品流通

-文化交流

-新的社會階層

③重點句子：

-“古代商