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第一章打開物理世界的大門§IT交城伸寺造修導號案?

【學習目標】

1、通過一些典型事例讓學生體會到自然中的神奇，這些來自大自然的神奇是讓人驚嘆的。

2、通過生活中一些不起眼的小事讓學生感受到生活中的神奇，而這些神奇則是人類智慧的結晶。

3、通過解釋一些神奇現象，讓學生知道通過學習科學，這些神奇是可以得到解釋的。

【學習重難點】

重點激發學生學習物理的興趣

難點初步培養學生的科學探究能力

【學習器材】多媒體、水、塑料瓶、塑料繩、玻璃杯、磁鐵、鐵釘、三棱鏡、光源、漏斗、乒乓球、拉鏈、圓珠筆、

【學習過程】

一、學前準備：

1、在自然中

自然現象中有很多神奇的現象，請看書上圖-圖1-7：并嘗試回答相關問題。

自然真美麗，真神奇。請同學們另外舉出一些自然界的神奇現象來。（至少五個）

2、生活中

在我們生活中也會呈現另一些神奇。

看課本圖1-8一一圖1-13：并嘗試回答相關問題。

學生舉例，你在生活中又見到哪些神奇的現象？（至少五個）

二、課堂交流與達標導學：

（-）交流預習情況：

1.展示預習成果：交流你的思考和疑惑。

2.討論：通過預習，你想了解學習哪些知識：

（-）知識深化探究：

1、在自然中

⑴浩瀚太空，群星閃爍，它們從哪里來到哪里去？我們生活的地球在宇宙的什么地方?

宇宙最初是處于利混沌狀態，在某個特定時刻，發生了大爆炸，產生了時間和空間，從而才有了今天這個世界。科學觀測宇宙正在膨

脹，

⑵當夕陽西下，天邊為何常有紅色的霞光?

⑶天公“龍照”是怎么回事？閃電與雷聲是同時發生的，那么，我們是先看到閃電，還是先聽到雷聲？先。因

為。

雷雨過后為什么經常會出現彩虹?“

⑷生發萬物的大地，為什么有時會山崩地裂，噴吐巖漿?

________________________________________________________________。現代的科技手段還無法阻止地震發生，但人類何時能準確預

測地震何時發生，從而避免對人類更多的災難？

⑸江河為何有時也會“匿至”?。

⑹巍巍雪山，高聳入去，為何甚至一聲噴嚏聲可能導致雪崩?

⑺龍卷風是怎樣形成的?。

龍卷風的威力巨大，我們如何能準確預測龍卷風的來臨，從而避免對人類更多的災難？龍卷風的能量巨大，這些能量能夠加以和平

利用嗎？

請同學們另外舉出一些自然界的神奇現象來。（至少五個）

2、生活中

⑴生活中的神奇之一：倒飲料的訣竅（實驗演示）

提出問題：小孔難以倒出飲料r那么有哪些方法可將飲料倒出呢？

問題解決：①孔倒飲料；②孔倒飲料。

⑵生活中的神奇之二：拉鏈的開啟與閉合（實物展示）它被美國《科學世界》雜志評選為20世紀的十大發明這一。提出問題：為何

上下拉動，拉鏈便可閉合或開啟?

⑶生活中的神奇之三：圓珠筆（實物展示）

介紹：圓珠筆發明歷史。提出問題：圓珠筆油是如何從筆管流到筆尖的？

________________________________________________________。實驗：用圓球筆倒著寫字。

（4）沖浪運動驚險、刺激。為什么沖浪者彎著腰，分開腿,能在驚濤駭浪中“遣翔”？

~（5）生活中的神奇之四：跳高（展示跳高與撐竿跳高的一組圖片）

介紹：在剛剛結束的第29屆北京奧運會，以的成績獲得奧運會男子跳高冠軍，而

以獲得男子撐竿跳高冠軍。

提出問題：為什么借助一根小小的撐竿，便能比跳高多跳一倍以上的高度？

學生舉例，你在生活中又見到哪些神奇的現象？（至少五個）

下面我們看幾個有趣的現象：

實驗一：光的色散

實驗二：隔掌吸釘

實驗三：摩擦起電

散開的塑料繩有干燥的手捋兒下，看有什么現象？

塑料繩不僅不能合攏，反而會，為什么？

實驗四：水放大鏡

一礦泉水瓶中裝水。把手指放到后面觀察，手變了；用它看書上的字，字變—了，這又是怎么回事呢？

實驗五：

請同學們做個實驗，撕一長紙條，平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端。你能不能把紙條從鋼筆帽下抽出來，而鋼筆帽不

實驗六：

現有一小漏斗，一個乒乓球，如果把乒乓球放在漏斗下面，給它吹氣，會怎么樣呢？

以上的事例及很多有趣的現象都可以用我們的物理知識來解釋。

問題1:奇奇同學早上起床后習慣性地去照鏡子，發現自己左邊的臉上不知何時長出一顆美麗的“青春豆”。請你判斷一下鏡中的那個奇

奇同學臉上的那顆“青春豆”是長在臉上的左邊還是右邊？答：。

問題2：王虹家里有一個透明的圓形魚缸里養了幾條金魚，有一天，細心的王虹在給金魚喂食的時候發現，從他缸側面看到的金魚與實際

的金魚大小似乎不一樣。為了驗證自己的判斷，王虹小心地用網兜把金魚撈起，仔細看了一下金魚的大小，然后再把金魚放回魚缸去觀

察金魚的大小，結果王虹發現自己的判斷是正確的。請問，王虹從圓形魚缸側面看到的金魚比實際的金魚的大小要來的

（選填“大”或“小”）

問題3：把一根筷子斜放入裝有水的碗中，從水面上看，筷子在水中的部分被水“折”斷了。那么，是向上彎折還是向下彎折呢？

答：。

百題4：地球不但在自轉，同時還在繞著太陽公轉,那么當你站在操場上使勁豎直往上跳，當你落下時，你（選填

“能”或“不能”）落到原地。

問題5：在一個秋天清爽的日子里，你和你的同伴來到一片樹林里，聽到久違的鳥鳴聲。物理學知識告訴我們，聲音的傳播需要介質（固

體、液體、氣體都是介質），請你猜想一下，鳥鳴聲是通過（填一種物質的名稱）傳入人耳，從而使人能聽到聲音。

問題6：1991年8月《新民晚報》報道一則消息：“上海的雨鴿從內蒙古放飛后，歷經20余天，返回上海市區鴿巢。”信鴿這種驚人的

遠距離辨認方向的本領，實在令人稀奇。人們對信鴿有高超的認路本領的原因提出了如下猜想：

（A）信鴿對地形地貌有極強的記憶力

（B）信鴿能發射并接收某種超聲波

（C）信鴿能發射并接收某種次聲波

（D）信鴿體內有某種磁性物質，它能借助地球的磁場辨別方向

那么信鴿究竟靠什么辨別方向呢？科學家們曾做過這樣一個實驗：把幾百只訓練有素的信鴿分成兩組，在一組信鴿的翅膀下名縛一塊小

磁鐵，而在另一組信鴿的翅膀下各縛一塊大小相同的銅塊。然后把它們帶到離鴿舍一定距離的地方放飛，結果絕大部分縛銅塊的信鴿飛

回到鴿舍，而縛磁鐵的信鴿卻全部飛散了。科學家的實驗支持了上述哪種猜想？答：（）。

問題7：請你認真觀察圖中的正方形，然后判斷一下，這個正方形有沒有向內凹的？答：.

第7題圖第8題圖太陽系示意圖

問題8：到現在為止，我們知道太陽系有八大行星，它們好象一個大家庭緊密地團結在太陽的周圍，并且不停在運動著。請你根據圖中的

這幅太陽系結構示意圖提出有一定創意的問題。

問題9：宇宙是奧妙的，大自然是神奇的。有這樣一句名言：發現問題常常比解決問題更重要。請你提出一個有關體現宇宙或大自然神奇

之處的問題？（問題應具有一定的創意）

問題10:大自然總是在不經意中通過它的神奇來體現它的睿智，生活中同樣也不乏神奇之處。請你提出一個有關體現生活中神奇之處的

問題？（問題應具有一定的創意）

四臂的收獲和疑惑：rflj

2.疑惑:本節課你

五、拓展與延伸（課后探究）：~，學到上了什

1、宇宙是無限的，所以宇宙中充滿神奇；人在宇宙中是如此渺小，人卻有思想，人總是試圖用他的思想去探索這些神奇。么？

2、為了更好地學好物理這門課程，希望同學們能學會使用電腦這個工具。

3、注重從生活走向物理，從物理走向社會；重視科學探究及學習方式的多樣化；重視學科滲透，科技新成果的納入。

【課外活動】

請你查資料或上網查詢，寫一篇有關中外物理學家的小故事，不少于200字。

班級________組別________組內評價_____________教師評價______________Q

§1-2探索之路導號案Y

1、了解古人對神奇現象的探究。

2、了解物理學發展的幾個重要階段。

3、知道自然是神奇的，人們的探索歷程則是漫長的、曲折并富有意義的。

【學習重難點】

重點：1、古人對神奇現象的探窕2、物理學發展的幾個重要階段。難點：培養學生的創新意識

【學習過程】

一、學前準備：

物理學在人類社會的發展中有很重要的作用，特別是在近代和現代，近代每?次的工業革命都是物理學的突破。從蒸汽機到電的產生,

再到信息技術的出現，物理學的研究上出現重大的突破。人類對科學的探索是永無止境的。

1,古文明中的科學思索？

2、物理學的進步之階？

二、課堂交流與達標導學：

（-）交流預習情況：

1.展示預習成果：交流你的思考和疑惑。

2.討論：通過預習，你想了解學習哪些知識：

（二）知識深化探究：請學生看愛因斯坦的講話“我從事科學研究的動機，來自一種想要了解自然奧秘的無法遏制的渴望，而不是別的什

么目的”。

1、古文明中的科學思索1''

看圖L14一圖1-18及說明，了解古文明

①圖1-14,甲骨文“段”。甲骨文“磬”，好象是?塊很大的斜面石頭和一只拿著結實木槌的手，這只手正拿著木槌欲敲打石塊。石頭

上分叉的筆畫有時被解釋成懸掛它的繩子形象，有時又被解釋成某種形式的裝飾晶。磬和耳組成了“磬”（聲）字，這似乎表示耳朵聽的

是木槌敲打磬發出的聲音。

②圖1-15納西族東巴象形文字“曬干”。納西族東巴象形文字“曬干”，字的上部為發出光線的太陽，字的中部為被蒸發的水氣，字的

下部則為大地。該字的意思為日光照射大地，使地面的水蒸發，以便達到曬干的目的。又如納西象形文字“日出”，字的上部為太陽，

光線向上，字的下部為山，好似一輪朝陽從山后升起；“曙光”，好似日光沐浴萬物；“日光所至"，太陽光好似有腳，可以行走；

“夕陽”，即日光的腳彎而無之了,說明夕陽沒有正午的太陽那么厲害了；“日落”，即疲乏的太陽退隱到山后了；“暮”，即太陽休

1遇慰臬氣6勺

-天結束了。1*

③圖1-16,古人的宇宙模型之一。

古代人認為“天圓地方”。滬科版的圖標也有此意思。

④圖1-17,雕刻玉板。

兩短邊鉆有五個圓孔，一條長邊鉆有九個圓孔，另一長邊則鉆有四個個圓孔。玉版正面雕琢有復雜的圖紋，中心部位刻有兩個同心圓，

圓中心雕琢了一方八角圖像，兩圓之間以直線分為八區，每區內各雕琢一葉脈紋矢狀標分別指向八方，外圓之外又雕琢四個矢狀標分別

指向玉版的四角。玉版含四方五位、八方九宮的意思。四方與五位是方位的基礎，八方九宮則是前兩個概念的進一步延伸。玉版中央雕

刻的圓形象天，外面的輪廓方形象地，側面拱形象天穹，只是天盤與地盤尚未分離，這表現了比較原始的天圓地方的思想。在這種宇宙

觀的基礎上，逐漸產生了“司南”（指南針）。指南針是我國古代的四大發明之一。

⑤圖1-18,石頭陣。介紹“英格蘭的石頭陣”。

英國西南部的“魔圈”石頭陣（又稱巨石陣），被一些考古學者認為是人類現存最早的天文觀察臺之一。它大約建立于公元前3000年到

公元前2500年左右，全部工程延續千年之久。I960年，天文學家杰拉德?霍金斯借助計算機發現：在夏至這天，從英格蘭石頭陣圓圈中

心觀察時，剛剛升起的太陽必將從遠離中心的一塊“巨石腳跟”上射出來。而在其他重要的節令、日子，太陽、月亮升起和落下的方向

也同樣與另外的巨石一一對準成一條直線。它的外圍坑洞可以被用來預報月食。

我國古代文明：

我國四大發明中，印刷術、火藥、指南針”曾改變了整個世界的面貌和事物的狀況，第一種在文學上，第二種在戰爭中，第三種在航海

上，從那里接著產生無數的變化，變化如此之大，以致沒有一5個帝國，沒有一個學派,”，能比這三種發明，對人類事業產生更大的力量

和影響。

2、物理學的進步之階

看圖1-19一圖1-22及說明，了解四位科學家的貢獻你認為物理學的發展可以劃分為幾個階段？

匯總各小組的討論結果，最后得出物理學的發展可分為三個階段：

第一階段，自然科學先驅哥白尼沖擊了托勒密體系，提出了“日心說”。經典力學和實驗物理學先駁伽利略用望遠鏡觀察天空，其觀察

所得數據進一步支持了哥白尼的理論。

第二階段，牛頓在前人的基礎上構建了經典力學體系。建立牛頓運動三大定律。第三階段是現代物理學的產生和發展，在該階段的主要

突破則是愛因斯坦的相對論和玻爾等人的量子力學。

—課堂展示.

問題1:早在2000多年的春秋戰國時期，我們的祖先已經發現了磁現象，并利用發現的規律制成了，成為我國古代的四大發明之一，為

世界航海快速發展提供了可能，也為世界性人員的流動、物流提供了可能。

問題2：小奇同學買了一瓶礦泉水，正想打開，無意中發現一個奇特的現象：當小奇把手指放到礦泉水瓶后面時，發現手指被了。（選填

“放大”或“縮小”）

問題3：彗星是繞著太陽旋轉的一種星體，它的體積龐大，密度很小，通常在背著太陽的一面拖一條掃帚狀的長尾巴，因而人們又稱它為

“掃帚星”。據《春秋》一書記載，“魯文公十四年秋七月，有星學入于北斗。”這里說的星學，就是每隔76年防問地球一次的著名的

彗星。魯文公十四年是公元前613年，距今已有二千六百年。這次彗星的記錄，是我國、也是世界上最早的彗星記錄。

問題4：除了課本中列舉的幾位科學家，你還知道哪位科學家：。請寫出這位科學家的一個主要貢獻：。

問題5：2002年12月31日，世界第一條磁浮商業示范運營線一一上海磁浮列車線在滬通車，中國總理朱密基與德國總理施羅德參加通車

典禮并試乘了首發列車。兩塊磁鐵相互靠近時，可以相互吸引，也可以相互排斥。磁懸浮列車能懸浮在軌道上，就是利用類似于兩塊磁

鐵間相互的這種作用制成的。（選填“吸引”或“排斥”〉

問題6：地球的周圍被一層厚厚的大氣所包圍著，而太空卻是一片真空。請問，太陽光（選填“能”或“不能”）穿過真空。

問題7：目前使用的大多數空調采用氟利昂冷卻劑，它會破壞臭氧層。對此，你認為以下建議中合理的是（）o

（A）停止生產和使用空調

（B）將空調的廢氣排到高空

（C）強制用戶使用空調的時間

（D）研制環保型冷卻劑取代氟利昂

問題8:請用劃線的方式將下列科學家與他們的相應的科學貢獻連接起來。

哥白尼量子力學

牛頓相對論

愛因斯坦日心說

玻爾運動三大定律

問題9：一種小巧靈活的激光廚刀的問世，給家庭主婦帶來了福音。這種激光廚刀精致靈活，可用一只手提握，能輕而易舉地切開任何大

塊的肉類食物，即使凍得十分堅硬的雞鴨，只要激光廚刀掃過，就可立刻分為兩截。在未來的廚房里，微波爐內將安裝激光廚刀。家庭

主婦把整雞、整鴨或其它整塊肉類食物放進微波爐內，激光廚刀會自動地把它們分割成塊，或切成片，經過幾分鐘加熱后就可取出食

用。激光是20世紀的一項重大發現，與一般光相比，激光具有四個特點：

（1）亮度高：由于激光的發射能力強和能量的高度集中，所以亮度很高，它比普通光源高億萬倍，比太陽表面的亮度高幾百億倍。亮度

是衡量一個光源質量的重要指標，若將中等強度的激光束經過會聚，可在焦點出產生幾千到幾萬度的高溫。

（2）方向性好：激光發射后發散角非常小，激光射出20公里，光斑直徑只有20——30厘米，激光射到38萬公里的月球上，其光斑直徑

還不到2公里。

（3）單色性好：光的顏色由光的不同波長決定，不同的顏色，是不同波長的光作用于人的視覺的不同而反映出來。激光的波長基本一

致，譜線寬度很窄，顏色很純，單色性很好。由于這個特性，激光在通信技術中應用很廣。

（4）相干性好：相干性是所有波的共性，但由于各種光波的品質不同，導致它們的相干性也有高低之分。普通光是自發輻射光，不會產

生干涉現象。激光不同于普通光源，它是受激輻射光，具有極強的相干性，所以稱為相干光。

請你說出激光的一種應用（已經存在的應用或可能存在的應用均可）。

四、我的收獲和疑惑：

1.收獲：

（知識梳理）這節課你主要學到了什么？

本節課你

學到了什

2.疑惑：你有什么想法需要和大家交流？

么？

班級________組別________組內評價_____________教師評價______________G

§1-3站在巨人的肩膀上導學案Y

［使用說明］利用7分鐘時間預習課本11-16頁，用紅筆勾畫出重難點，標記出疑點與盲點；先思考，然后再獨立認真完成導學案。鼓勵

提前在組內討論研究，以備上課時展示和質疑。

一、學習目標：

1、了解物理知識的一些現代應用。2、了解科學探究的主要環節。3、了解物理學家的科學精神與偉大情懷。

【重點難點】知道什么是物理學，知道科學探究的環節及方法

二、溫故知新：復習：

面對神奇的物理現象，人們在迷茫、好奇、敬畏的同時，不斷地努力探索。下面是在物理學的發展中作出過大量貢獻的科學巨匠，你能

根據介紹說出他們的名字嗎？

圖1-2圖1-3圖1-4圖1-5

1、如圖1-2,他是著名的天文學家，自然科學的先驅。他用日心說否定了影響人類達千年之久的托勒密地心說，有力地推動了人類文明

的進程。他是。

2、如圖1-3,他是經典力學和實驗物理學等的先驅，他率先用望遠鏡觀察天空，由此得到的關于天體運行的結果有力地支持了哥白尼的

日心說。他是。

3、如圖1-4,他被人們譽為偉大的物理學家。他在前人研究的基礎上，構建了具有劃時代意義的經典物理學體系。他發現日月星辰的運

轉與蘋果下落有某些相似之處，從而建立了以他的名字命名的運動三大定律。他是0

4、如圖1-5,他被譽為20世紀杰出的物理學家。他認為：當物體的運動速度接近光速時，人們所熟悉的空間和時間等概念都會發生變

化。他是量子力學的主要奠基人之一，發現微觀世界的物理規律與宏觀世界的物理規律有很大的差異。他是=

預習：1、在探索之路上，有眾多的科學巨人披荊斬棘，鋪路架橋，他們不僅為后人留下豐碩的科學知識，而且還留下了科學的

以及不朽的科學。

2、物理學是研究自然界的、和的自然科學。

3、物理規律的獲得不能僅僅靠,而應該依據科學的。

科學探究過程中有七個主要環節：

三、自主學習，合作探究

1.知識園地——碩果累累

人類在認識自然中，積累了大量的知識，那么什么是物理學呢？

物理學是研究自然界的物質、物體間的和物體運動的自然科學。

看圖1-23一一圖1-28人類科學探究的碩果。

前輩們在探索神奇的現象的過程中，逐漸發現蘊藏其中的某些物理規律，形成了物理學體系。觀察圖1-6并填空。

甲乙

甲放大了200萬倍的鉞原子排列圖，這是利用觀察得到的。

乙極低溫下金屬塊在磁場中會自動漂浮，這屬于現象。

2.科學探究——其樂無窮

實驗物理學的先驅是意大利的物理學家伽利略。看課本圖1-29,了解“兩個鐵球同時落地”

講“鐘”的故事。如何進行科學探究呢？

?科學探究環節：

科學家們不僅為后人留下了知識的宮殿，而且創建了科學的探究方法。根據圖1-7所示，填寫出科學探究的主要環節。

(1)、_______________

(2)、猜想和假設

(3)、制定計劃和設計實驗

(4)、

（5）、分析與論證

（6）、評估

（7）、圖1-7

在科學探究中，大家要學會―，學會_,學會學會學會o

合作探究

明6個瓶子滾得，快？

兩個完全相同的玻璃瓶，一個裝滿沙，另一個裝滿水，放在同一斜面上滑下，哪個瓶子滾得比較快？動手試試，想想看，為什么？

根據探究方法的環節，小組同學自己設計整個實驗過程。并說明得到什么結論？

3、科學精神——永遠高揚

科學家們在科學探究的過程中，還為后人留下了永遠高揚的科學精神。

學生看圖1-31——圖1-33閱讀后討論。

問：通過閱讀，你們認為科學家們在事業上獲得成功的訣竅在哪里？

請根據下列文段中介紹的情況，填寫后面的空格。

1、面對羅馬教會的強權，哥白尼頑強地說自己終于推動了地球；伽利略堅持認為地球在轉動。這體現了科學家們的實事求

是、、、的精神。

2、居里夫人（MSCure,1867~1934）,兩次獲得若貝爾獎。這些偉大的成功者皆源于她對真理的執著追求，以及長期勤勤懇懇的努力工

作。她和丈夫發現的“鐳”是在簡陋的棚屋里辛苦工作四年提煉出來的。這體現了科學家們、、—

的精神。

3、愛因斯坦和玻爾進行了長達二十余年的量子力學大論戰，而這種學術之爭并未影響兩位科學泰斗的友誼。在解答愛因斯坦提出的一個

個難題的過程中，玻爾等人逐漸完善了量子力學體系。這體現了科學家們善于,敢于提出與眾不同的見解，也敢于—

自己的錯誤觀點。

四、知識小結

五、當堂展示

1.我們“站在巨人的肩膀上”，就是要我們：（）

A、繼承科學知識，學習科學研究方法，發揚科學精神；B、跟著古人的腳印，對科學重新探索；木節課你

C、學習更多的古人的主張和學說；D、多學習歷史，了解古人.學到了什

2.物理學就是研究、和規律的自然科學。么？

3.我們學習就是為了服務于生活、生產，“信息化”的今天，物理知識已經被廣泛應用到現代通信、一、航天、材料及

_________等領域，例如：交通路口的紅、綠燈就運用了物理電學知識。

4.物理科學探究是其樂無窮的，在探究時，我們首先要明確方向，接著進行合理的一再根據實

際情況制定計劃與設計實驗，并進行實驗與收集證據，接著對實驗結果進行最后進行評估以及交流與合作。

5、圖1所示的是科學探究的（）環節。

A、進行實驗與收集證據B、評估C、猜想與假設D、交流合作

6、介紹伽利略的落體實驗，讓學生嘗試填寫探究環節名稱。

a.古希臘哲學家亞里士多德曾經提出重的物體下落快，輕的下落的慢，而伽利略認為輕的物體下落不一定慢。（）

b.伽利略認為物體下落速度與物體的輕重無關。（）

c.伽利略找來助手在比較高的斜塔進行實驗，要求兩球同時離開手進行下落。（兩個球都是鉛球，只是一個大，一個小）。（）

d.結果兩個鉛球同時落地。（）

e.人們認為伽利略的實驗方法是合理的，只是做一次沒有很好的說服力。（）

f.后來波義耳用真空容器證明了鉛彈與羽毛下落一樣快，進一步證明了伽利略觀點的正確。（）

7、在學習過程中，下列情況可行的是（）4'

A上課聽不懂，考慮到自尊不應向老師或同學提出來B上課老師講錯時，要尊敬老師不能提出異議

C實驗失敗時，為得出正確結論應重新做D老師布置的課外小實驗，如果書面作業多可以不做W'v代尸

8、一元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是鐵做成的。在討論時有同學提出：“我們可以

先拿磁鐵來吸一下”，這時有位同學手拿一塊磁鐵吸了一下硬幣。就“一些同學認為它可能是鐵做成的”這一環圖1

節而言，屬于科學探究中的（）A論證B猜想C實驗D評估

9、王芳同學家里有兩只不同的電水壺，標牌已經模糊不清。她想知道哪只壺燒開水比較快，以下是幾位同學提出的方案，你認為幾個方

案中最合理的是（）

A小明：把這兩個電水壺裝上水，同時通電，比較哪一個電水壺里的水先開。

B小華：把這兩個電水壺裝上同樣多的水，同時通電，比較哪一個電水壺里的水先開。

C小光：把這兩個電水壺裝上同樣多的溫度相同的水，同時通電，比較哪一個電水壺里的水先開。

D把這兩個電水壺裝上溫度相同的水，先后通電，比較哪一個電水壺里的水先開。

10.小李在電視中看見了一種體育活動：一個人把自己懸吊在一根很長的橡皮繩下，自由地在空中上下振蕩.小李發現不管這人運動的

幅度如何，他上下一次所用的時間似乎總是相等的.小李想證實這個觀察結果，甲、乙、丙、丁四位同學分別向他提出了建議.

甲：多問幾個人，以多數人的意見為準.

乙：問問老師.

丙：用一根橡皮繩吊一個沙袋做實驗，測量不同幅度的情況下來回一次所用的時間.

T：直接打電話問問教育電視臺的節目主持人.

在上述四位同學的建議中，你最相信的是簡要說明理由：一

六、拓展提高

有三個同學在家里用實驗探究紙片、塑料薄膜、棉布對電視機遙控器遙控信號的阻擋能力.他們的探究m過程分別是：

使用材能完全阻擋遙控信號的最

料少層數

甲紙片14

甲同學在自己家里，將紙片放在遙控器與電視機之間，手指按遙控器控制鍵，如果遙控器塑料薄

乙20

能對電視機起控制作用，則增加紙片的數量.如此重復實驗，逐漸增加紙片的層數，直到膜

遙控器不能控制電視機為止，記下紙片的層數.丙棉布10

乙同學在自己家中用塑料薄膜按照與甲同學同樣的方法進行實驗，記下塑料薄膜的層數.

丙同學在自己家中用棉布按照與甲同學同樣的方法實驗，記下棉布的層數.

他們的實驗結果已經記錄在下面的表格中：

他們的結論是：棉布能比紙片和塑料薄膜更有效地阻擋電視機遙控器發出的控制信號.

⑴三個同學的探究過程存在一些問題，請你指出其中存在哪些問題.

⑵請從指出的問題中選出1個，說明如何改進。

班級________組別________組內評價____________教師評價______________

第二章運動的世界2.1動與靜導學案（

—課前知識準備

1.我們生活次世界是一個的世界，宇宙中的一切，大到天體，小到分子、原子，都處在之中。

（答案：運動運動）

2.很多詩人曾用優美的詩句來描述物體的運動。你能寫出這樣的詩句來嗎？

（答案：天門中斷楚江開，碧水東流至此回，兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。）

二、名師解讀點撥

知識點1:運動的世界

宇宙大爆炸帶來了滿天星斗，我們就生活在茫茫宇宙中?顆被稱為地球的行星上；地殼運動產生了高山和峽谷；江河流動形成了溝

壑與平原；地球的自轉和公轉帶來了四季更替和晝夜分明；駱駝憑深淺不一的腳印在沙漠留下運動的蹤跡；飛機用美麗如虹的弧線，在

碧空中劃出運動的軌跡：輪船以扇形的水流，在滄海中沖出運動的印記：車水馬龍，川流不息的人類更是無時無刻不用運動闡述生命的

價值…….

說明：______是宇宙中的普遍現象，自然界中的一切物體都在不停地著，即運動是.（答案：運動運動絕對的）

知識點2：運動的描述

世間萬物無時無刻不在以各種形式展示著運動，而人類感受運動，認識運動，描述運動的方式更是多種多樣.詩人用語言的韻律和

意境贊美運動；畫家用形態和色彩描繪運動；音樂家用旋律和節奏表現運動；健兒用舒展的肢體詮釋運動…….那么你能否說出一些描

述運動的詞語、詩句、音樂、繪畫……？

物理學家們是如何認識運動的？物理科學的研究發現了運動的相同之處在于：位置發生了改變.于是科學家們就建立起一個描述運

動特征的基本概念：“機械運動”、“參照物”。

機械運動：指一個物體相對于另外一個物體位置的（答案：改變）

【拓展】除了機械運動之外，自然界的運動種類還有很多，例如：生命的運動、社會的運動、宏觀的運動、微觀的運動等等。

參照物：我們在描述物體位置是否改變時，總是有意無意地相對于其他物體而言，這個事先被選定做為_____的物體，在物理學中

稱為參照物。（答案：標準）

參照物如何選取呢？

【點撥】（1）參照物選取時，要能夠使被研究對象的運動狀態簡單、清楚、容易描述；

（2）不能選取研究對象作為參照物：

（3）研究對象為多個時，應選取同一個參照物。

【注意】由于整個宇宙處在不斷地運動和發展中，所以自然界的物體運動是絕對的，而靜止是相對的。

知識點3:運動和靜止的相對性

例1：司機開著車行駛在高速公路上，以車為參照物，司機是靜止的，以路面為參照物，司機是運動的；

例2：李明和王紅晚餐后并肩散步，以路旁的樹木為參照物，他們兩位都是運動的，若以李明為參照物，王紅是靜止的；

例3：樹木房屋相對于大地是靜止的，若以行駛的車為參照物，它們都是運動的.

以上這些實例都說明：（答案：運動和靜止具有相對性）

【易錯點】同一個物體，選擇不同的參照物，其運動狀態可能相同，也可能不相同。如上例中，若選擇鐵軌為參照物，列車還是運動的。

運動和靜止的相對性的有很多的應用，你能舉出這些應用的事例嗎？

【點撥】（1）同步衛星。（相對于地球除止）

（2）飛機空中加油。（兩架飛機處于相對靜止狀態才能加油）

（3）接力賽跑交接棒。（接棒運動員要邊跑邊接棒，這樣接棒運動員和交棒運動員處于相對靜止狀態）

（4）宇宙飛船空中對接。（兩飛船處于相對靜止狀態）

卡車與聯合收割機，以其中一個物體為參照物，另一個物體是運動還是靜止?兩個物體間相對靜止應滿足什么條件呢？

【點撥】兩個物體運動的快慢相同，運動的方向相同時，這兩個物體間就處于相對靜止.

三、拓展整合創新

類型之一：運動的世界

【例1】世界每時每刻都在運動著，有的運動是位置的改變，如日出日落、南征北戰，類似的例子還有、

、.【答案】飛行的飛機行駛的輪船流淌的江河等等

類型之二：運動的描述

【例2】在下列關于物體的靜止和運動的說法中，正確的是（）【答案】AC

A.運動是絕對的，而對運動的描述是相對的B.我們說地球是運動的，那么選擇的參照物一定是地球上靜止的物體

C.甲以乙為參照物是靜止的，但以丙為參照是運動的，那丙以乙為參照物，丙一定是運動的D研究物體運動有時可以不選擇參照物

【解析】在宇宙之中一切物體的運動是絕對的，即我們找不到任何?個絕對靜上的物體?這就是運動的絕對性，但是運動又具有相對性，

即運動和靜止是相對而言的，也就是說，運動和靜止都是相對參照物而言的.所謂機械運動是指物體與參照物相互位置的變化，所以選

項A正確.參照物不同，物體的運動狀態也不同.原則上任何物體都可被選定為參照物，即參照物的選擇可以是任意的，但就是不能選擇

被研究的物體自身，現在要判斷地球的運動狀態，若以地球上靜止的物體作為參照物，則地球本身將永遠是靜止的.所以選項B是錯誤

的.對于選項C,我們可以設想乙是在公路上行駛的汽車，甲是坐在汽車里的人，丙是路邊的樹，這樣就很容易判斷出：甲（人）相對于乙

（汽車）靜止，甲（人）相對于丙（樹）是運動的，丙（樹）以汽車為參照物一定是運動的，所以選項c是正確的.在研究機械運動時，如果沒有

一個假定不動的物體作為參照物，就根本無法判斷物體相對位置的變化，所以離開參照物是不能夠判斷物體否是運動的，因此選項D是錯

誤的.

【例3】位于上海浦東新區的金茂大廈，是目前中國第世界第三高樓，觀光廳位于金茂大廈的第88層，高度為340.1m,是目前國內

最高最大的觀光廳（已獲上海大世界基尼斯總部頒發的證書），堪稱為“時光穿梭機”的兩臺電梯約7.5m/s的速度給人以高速體驗，僅

需45s左右就能將你平穩地從底層送至觀光廳，電梯上升過程中，若以_為參照物，則人是靜止的.

【解析】電梯上升過程中，人是靜止的，則參照物必須選電梯或相對于電梯靜止的物體.

【答案】電梯（或其他相對電梯靜止的物體）

【變式題】一位跳傘運動員在下落過程中，看到身旁的直升飛機在向上運動，直升飛機相對地面的運動是（）【答案】1）

A.一定上升B.一定下降C.一定靜止D.無法判定

【解析】跳傘運動員看到直升機在向上運動是以自身作為參照物，由于跳傘運動員相對于地球是向下運動.若直升機相對于地球向上運動

或靜止，跳傘運動員都會看到直升機與自身距離變大，即看到直升機向上運動；若直升機相對于地球向下運動，且下降的速度比跳傘運

動員下降速度慢，跳傘運動員同樣會看到直升機與自身距離變大，即認為直升機向上運動.由此可見，跳傘運動員無法根據自己看到的

現象來判定直升機相對于地面的運動情況.

類型之三：運動和靜止的相對性

【例4】電影《閃閃的紅星》主題歌中有句這樣的歌詞：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走.”其中“竹排江中游”是以_為參照物，

“青山兩岸走”是以為參照物.【答案】青山（或江岸）竹排

【解析】在判斷物體是否運動時，?般先確定被研究的物體，其次是選定參照物，最后根據研究物體相對參照物的位置是否發生變化來確

定.但本題是一個逆過程，已知竹排在“游”，青山在“走”，請你判定是以哪個物體作為參照物，這就耍看竹排是相對于“誰”的位

置在“游”，在發生位置變化；青山相對于“誰”的位置在“走”，在發生位置變化.竹排在江中移動，顯然是相對于江岸即地球而

言；青山在走，是竹排在運動時，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物.

類型之四：綜合應用創新

【例5】（05年浙江金華自然科學）我們曾聽到鳥與飛機相撞而引起機毀人亡的報道，空中飛翔的鳥對飛行構成了巨大威脅。鳥與飛機相

撞引起機毀是因為（）【答案】D

A.鳥飛行的速度很大B.鳥飛行的速度很小C.以飛機為參照物，鳥的速度很小D.以飛機為參照物，鳥的速度很大

【解析】我們通常覺得小鳥在空中飛行的速度并不大，是因為我們以地面為參照物的。由于飛機的飛行速度很大，如果我們以飛機為參照

物，則小鳥就在空中高速飛行，這樣大的速度撞上飛機，必然把飛機撞毀。所以選擇D。

四、小試一下

1.關于參照物，下列說法中正確的是（）【答案】A

A.研究物體的運動，必須選擇參照物B.研究物體的運動，有時可以不選擇參照物

C.只有不動的物體才能作參照物D.在研究火車車廂里人的運動時，一定要選擇車廂作參照物

2.下列說法中，不屬于機械運動的是（）【答案】C

A.地球的公轉B.汽車在行駛中C.冰化成水D.飛機從北京飛到廣州

【解析】冰化成水，是物體的狀態發生改變，由固態變成液態，而物體的位置并沒有改變，因此不屬于機械運動。

3.一人騎自行車由南向北行駛，這時有一輛汽車也由南向北從他身旁疾駛而去，若以這輛汽車為參照物，此人（）【答案】B

A.向北運動B.向南運動C.靜止D.運動方向無法確定

4.在松花江上，有一人乘橡皮船順水下漂，以下說法中正確的是（）【答案】C

A.以江岸為參照物，船是靜止的B.以船為參照物，人是運動的C.以人為參照物，江岸是運動的D.以江水為參照物，船是運動

【解析】因為此人在橡皮船上，若以此人為參照物，則江堤是運動的。

5.航天飛機在太空與宇宙空間站對接時，兩者在空中飛行的速度大小和方向必須_____,此時兩物體

間彼此處于相對狀態。【答案】相同靜止

五、【當堂展示】

__■）、基礎演練

1、以下是人們描述運動世界的幾種方式，其中物理學家用的是（）

、語言的.韻律和意境、形態和色彩、旋律和節奏，、特定的概念、數學工具以及實驗方法

ABCD圖2-1

2.小船在河里順流而下，船上坐著一個人，河岸上有樹。相對于樹來說，人是的，小船是

的，相對于船來說，人是的，樹是的.

3、下列現象中不是機械運動的是（）

A、深入持久地開展愛國衛生運動B、流星劃破夜空C,夏威夷群島每年靠近上海8?10cmD、房屋隨地球自轉

4.“刻舟求劍”是人人皆知的典故，鄭人之所以沒有通過“刻舟”而求得劍，是由于他不懂得的物理知識所致.

5、我國古書上記載有“人在大舟中閉牖（牖指門窗），舟行而人不覺動”，這是對運動和靜止相對性的生動描述，其中“人不覺動”選擇的

參照物是（）A、人本身B、大舟C、河岸D、流水

6.詩句：“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行.”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別

是和.

7、一個物體相對于另一個物體的叫做機械運動;如果物體相對于參照物的位置不變，則物體相對于該參照物是。

8.在平直軌道上行駛的一列火車中，放在車廂小桌上的蘋果相對于下列哪個物體是運動的（）

A.這列火車的機車B.坐在車廂椅子上的乘客C.在旁邊走過的列車員D.關著的車門

9、“亞洲一號''同步衛星，這里的“同步”是以作為參照物;坐在飛快行駛的車內，看到路旁的樹木急速后退，這里的“飛快

行駛”是以_________作為參照物，這里的“急速后退”又是以__________作為參照物。

10.坐在逆水行駛輪船中的乘客，相對于下列哪種物體是靜止的A.流動的江水B.船艙C.迎面駛來的游船D.岸邊的樹木

11、有一首詞是這樣寫的“滿眼風光多閃爍，看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行。”其中“看山恰似走來迎”是以一為

參照物，“仔細看山山不動，是船行”是以為參照物。

12.受油機與大型加油機在空中以同樣的速度向同一方向水平飛行.下列說法中，正確的是（）

A.選地面為參照物，受油機是靜止的B.選受油機為參照物，加油機是靜止的

C.選加油機為參照物，受油機是運動的D.選地面為參照物，加油機是靜止的

13、我們平常說“旭日東升”是以為參照物，我們唱的歌“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”是以為參照物。

14.平直的公路上有甲、乙、丙三人騎自行車順風行駛，但甲的感覺順風，乙的感覺逆風，丙的感覺無風，由此可判定三人中騎車速度

最大的是（）A.甲B.乙C.丙D.三者一樣大

15、甲以乙為參照物是靜止的，甲以丙為參照物是運動的，則乙以丙為參照物應是（）

A,可能是運動的B、一定是運動的C、可能是靜止的D、無法判斷

16.詩句：“人在橋上走，橋流水不流。”所選的參照物分別是和。

二）、智能應用

1、如圖2—1所示，由于風的緣故，河岸上的旗幟如圖飄揚。在河面上的兩艘船上旗幟如圖狀態，則關于兩條船的運動狀態的判斷，正確

的是（）A、乙船肯定是向左運動的B、甲船肯定是靜止的C、甲船肯定是向右運動的D、乙船肯定是靜,止的

2、一列火車在平直的鐵路上向東運動，若觀察者在路旁看到機車上冒出的煙是豎直向上的，說明此時風向為,若看到車冒

出的煙是向東的，則說明此時的風向為,且風運動得比火車（填“快”或“慢”）。

班級組別組內評價教師評價

2.2長度與時間的測量導學案

【學習目標】

I.會使用適當的工具測量時間和長度；

2.知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別；

3.體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法；

4.長度、時間的單位之間換算；

5.認識計量時間和長度的工具及其發展變化的過程，培養對科學技術的熱愛；

【學習重難點】1、長度、時間的單位之間換算；2,會正確使用刻度尺進行長度的測量。1、正確讀取和記錄測量結果。

預習第二章第二節，預習方法：①以教材為準，先通讀教材，再查閱資料；②聯想舊知、聯系生活、邊閱讀、邊思考、邊梳理：③發現

問題、思考問題、解決問題、提出問題等方式。

預習檢測：

1.測量需要有，測量某個物理量時用來進行比較的標準叫做單位.我國現在的法定單位采用制。

2.在國際單位制中，長度的基本單位是，其符號是。

3.常用的測量長度的工具是，通常根據來讀數.

4.在國際單位制中，時間的基本單位是,其符號是。

5.測量時，受所用儀器和的限制；與之間總會有差別，叫做誤差。

6.,選用的測量工具，改進，都可以減小誤差，但（選填“能”

或“不能”）消滅誤差。

7.誤差不是錯誤，測量錯誤是由于,讀數時粗心造成的，是不該發生的，是能夠避免的。

8、練習單位之間的換算：

?1.5km=m=dm=cm=mm=nm

②lh=min，1min=s,lh=s，1s=h,ls=min