一、基本信息課程名稱：英語課程類型：國家課程教材來源：人民教育出版社義務教育教科書2013年版?英語（八年級下冊）適用對象：八年級學生課時安排：80課時設計者：二、指導思想以《義務教育英語課程標準》為依據，秉持立德樹人理念，致力于提升學生英語綜合素養。通過多樣化的英語實踐活動，培養學生對英語學習的興趣，引導學生在學習中增強跨文化意識，提升語言運用能力，為全面發展和終身學習奠定基礎。三、學情分析1.多數學生已掌握基本的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常交流，但在復雜語境中的語言運用能力仍需提高。部分學生對英語學習興趣不足，詞匯量積累有限，影響閱讀和寫作能力。2.部分學生具備一定的自主學習能力，能夠完成課前預習和課后復習，但整體自主學習能力有待提升。小組合作學習時，部分學生參與度不高，缺乏有效的交流與協作技巧。3.部分學生課堂注意力易分散，作業完成不及時，書寫不規范。在閱讀和寫作方面，多數學生缺乏深入思考和總結的習慣，需要進一步培養。四、課程目標（一）語言知識1.詞匯：掌握本冊教材要求的1500個單詞和200個短語，能夠正確使用并靈活運用。2.語法：掌握八年級下冊涉及的語法知識，如被動語態、情態動詞、定語從句等，能夠正確運用語法知識進行句子結構分析和寫作。3.功能：掌握教材中涉及的日常交際功能，如建議、請求、道歉、感謝等，能夠在真實語境中運用。（二）語言技能1.聽：能夠聽懂教材中的對話和短文，理解大意并獲取關鍵信息，能聽懂日常英語對話和簡單的故事。2.說：能夠用英語進行簡單的日常交流，表達個人觀點，參與小組討論和角色扮演活動。3.讀：能夠讀懂教材中的短文和課外閱讀材料，掌握閱讀技巧，如略讀、精讀、掃讀等，理解文章主旨和細節。4.寫：能夠根據提示寫出100150詞的短文，包括記敘文、說明文和應用文等，語言表達準確、連貫。（三）情感態度與文化意識1.情感態度：激發學生對英語學習的興趣，培養學習英語的自信心和主動性，鼓勵學生積極參與課堂活動。2.文化意識：了解英語國家的文化背景、風俗習慣和生活方式，增強跨文化交際意識，培養學生的國際視野。（四）學習策略1.自主學習：引導學生制定學習計劃，培養自主學習能力，鼓勵學生通過多種渠道獲取學習資源。2.合作學習：通過小組合作學習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力，提高學習效率。五、課程內容與實施序號單元主題學習內容課時實施建議開學第一課學期課程綱要學習1結合課本目錄自行閱讀綱要老師解讀時認真聆聽。1Unit1What'sthematter?1.SectionsA＆B能夠用英語詢問某人的身體狀況以及關心他人是否遇到麻煩。2.SelfCheck梳理知識，反饋糾錯。81.利用情景教學法，創設醫院、診所等場景，讓學生模擬對話練習。2.組織小組討論常見健康問題及應對方法，鼓勵學生分享自身經歷。3.通過課堂提問、小組展示、作業完成情況評估學習效果。2Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionsA＆B本單元的核心話題為“volunteering”，圍繞著主動提供幫助，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓練方式和獨立學習、合作交流、完成任務等形式完成目標語言的輸入。學習“Iwill

...”，“Iwouldlike...”等句型和一些重要動詞短語為主要學習內容。設置任務型綜合性語言實踐活動，讓學生在交際活動中，學會如何正確地用英語表達自己的意見和建議。2.SelfCheck梳理知識，反饋糾錯81.結合志愿者活動視頻、圖片，引入話題，激發學生興趣。2.開展小組項目，如制定志愿者活動計劃，培養合作能力。3.根據學生在課堂討論、項目完成中的表現進行評價。3Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?1.SectionsA＆B掌握情態動詞could開頭表情求的用法。能夠掌握聽力的些技巧和方法。情態動詞could開頭表情求的用法。2.SelfCheck梳理知識，反饋糾錯。81.創設家庭場景，讓學生進行角色扮演，練習對話。2.布置家庭任務調查作業，引導學生用英語記錄并匯報。3.綜合課堂表現、作業質量、口語表達進行全面評價。4Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents?SectionsA＆B本課的教學內容是人教版八年級英語下冊第四單元，重點在于通過講述困擾自己的問題，學習用could，should為他人提供建議的用法，由于上一單元剛學過談論身體健康和提供建議，所以學生學起來會比較得心應手，也比較容易激發學生的學習興趣，學會與人交流溝通，并在實際交流中靈活運用所學知識，實現學以致用的目的。2.SelfCheck梳理知識，反饋糾錯。梳理知識，反饋糾錯。81.以學生常見的家庭矛盾為切入點，組織討論，引導表達觀點。2.開展辯論活動，如“Shouldteenagersshareeverythingwiththeirparents?”，鍛煉口語和思維能力。3.從課堂發言、辯論表現、寫作水平評估學生學習成果。5Unit5Wherewereyoudoingwhentherainstormcame?1.SectionsA＆B練習過去進行時的使用，學會談論過去發生的事情、學會講故事是本單元的語言目標。如何使用過去進行時及使用when、while引導的時間狀語從句是本單元的重點內容。2.SelfCheck梳理知識，反饋糾錯。8播放自然災害相關視頻，引導學生描述事件發生時的情景。2.讓學生講述自己經歷過的特殊事件，用過去進行時描述細節。3.通過聽力測試、口語交流、寫作練習評估知識掌握情況。6Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.1.SectionsA＆B中心話題是“傳奇式的童話故事。通過一些經典故事，教學生學會樂于助人，主動地去幫助處于困境中的人們段落大意的概括。2.SelfCheck梳理知識，反饋糾錯。81.講述神話故事引入話題，組織學生分享自己知道的故事。2.開展故事改編活動，鼓勵創新思維，培養語言運用能力。3.根據課堂參與度、故事講述能力、寫作成果進行評價。7Unit7What'sthehighestmountainintheworld?SectionsA＆B學會較大的數字的讀法和寫法,學會形容詞和副詞的比較級和最高級變化規則和用法，并能流暢地對物體進行對比握并能靈活運用本單元的重點詞匯以及相關短語，閱讀理解文章，學會運用略讀的閱讀策略和技巧，增強閱讀理解能力。2.SelfCheck梳理知識，反饋糾錯。81.展示世界奇觀圖片、數據，引導學生用最高級描述。2.布置研究任務，讓學生收集世界之最信息并制作海報展示。3.結合課堂展示、作業完成情況、測試成績綜合評價。8Unit8HaveyoueverreadTreasureIslandyet?1.SectionsA＆B本單元談論名著、音樂、名曲名人，這些是青少年學生喜愛的話題。通過談論最近發生的事件或經歷，來熟悉和體會現在完成時的定義、結構、句式和用法。2.SelfCheck梳理知識，反饋糾錯。81.以熱門書籍、電影引入，激發學生閱讀興趣，開展讀書分享會。2.對比不同文學作品，引導學生用現在完成時描述閱讀經歷。3.通過閱讀測試、口語分享、寫作反饋評價學生學習效果。9Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?1.SectionsA＆B本單元教材以“曾經去過某地”為中心話題，圍繞著“現在完成時態的教學”進行在學習過程中，學生在交流中，能促進師生之間的感情。2.SelfCheck梳理知識，反饋糾錯。81.借助多媒體展示世界各地博物館的圖片、視頻，創設情境引導學生分享旅游經歷，導入單元話題。2.開展“博物館推薦會”小組活動，學生分組收集資料介紹感興趣的博物館，鍛煉口語表達和信息整合能力。3.組織“旅游經歷大比拼”競賽，鼓勵學生用英語講述去過的有趣地方，根據講述的流利度、內容豐富度進行評價。4.指導學生進行寫作時，提供寫作框架和常用表達，引導學生先列提綱，再逐步豐富內容，教師及時批改反饋。10Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears?1.SectionsA＆B通過本單元的學習，讓學生明白合理處理廢舊物品的重要性、同時讓學生掌表示擁有物品的詢問及相關回答的方法，學會談論自己的物品及描述家鄉的情況能針對處理舊物品問題提出合理化建議。2.SelfCheck梳理知識，反饋糾錯。81.以“我的舊物故事”為話題，讓學生展示自己有紀念意義的舊物品，用英語描述擁有時間和背后故事，激活已有知識。

2.舉辦“跳蚤市場”模擬活動，學生扮演賣家和買家，用英語交流物品信息和買賣意圖，在真實情境中運用語言。

3.布置“家鄉的變化”調查作業，學生通過采訪、查閱資料等方式了解家鄉變化并用英語匯報，培養觀察和語言運用能力。

4.寫作教學中，引導學生對比過去和現在，運用本單元語法描述生活中的變化，教師通過范文展示、小組互評等方式提升學生寫作水平。六、課程評價1.學期總評成績（100分）：過程評價（30分）+結果評價（70分），具體安排如下：評價類型評價項目評價要素評價方式過程評價（30%）課堂表現（10%）1.認真聽講、積極發言；2.參與課堂互動、小組討論和探究；3.課堂紀律遵守情況。自評、組評、師評作業完成（10%）1.家庭作業、上交作業、創新實踐作業完成質量；2.是否按時提交，作業訂正情況；3.分層作業的評比（英語手抄報、海報、思維導圖、廣告等設計活動）。自評、組評、師評背誦與口語（10%）1.單詞、短語、課文背誦；2.口語表達流利度、準確性；3.參與單詞記憶大賽、英語朗誦比賽、英語演講比賽、英語聽說考試等活動的積極性和成績。自評、組評、師評結果評價（70%）期中考試（20%）紙筆測試（120分鐘，卷面100分）期中和期末考試成績折合為100分后分別按20%和50%計入。期末考試（50%）2.學習小組組長負責小組合作的任務分工，學員互評等事宜。3.課程結束，教師、組長、本人參與評分得到期末過程評價分數。4.學期總評成績按分數劃分為優秀、良好、合格，待合格四個等級，分別為優秀：85100分；良好：7584分；合格：6074分；待合格：60分以下。七、教學措施（一）詞匯教學引導學生利用構詞法、聯想記憶等方法記憶單詞，鼓勵學生制作單詞卡片，加強詞匯的復習和鞏固。開展詞匯游戲，如單詞接龍、猜單詞等，提高學生學習詞匯的興趣。（二）語法教學結合例句講解語法規則，讓學生在語境中理解語法的用法。設計針對性的