第第頁廣東省汕頭市澄海區2023-2024學年六年級下學期語文期末質量監測試卷一、積累運用。1．讀拼音寫詞語，再按要求做題。（1）qīnxídìyùxīshuàisīkōngjiànguanqīngfùdǐyùxīshēngquánshénguànzhù（2）以上所填詞語“"和“”是一對反義詞；是一種昆蟲的名字：表示“為了正義的目的合棄自己的生命”的詞語是“”，它的近義詞是“"；表示“全副精神高度集中”的意思的是“"，用它造句：2．nbsp；.給“zao”加不同聲調、給“昔”加不同偏旁，變成新字，組成詞語。zao：糕開紅干昔：喜八酸施3．選出詞語的正確拼音。羊圈（yángquānyángjuàn）司馬遷（SiMaqianSimaQian）處境（chǔjingchùjing）益民路（YIMINLUYIMINLU）4．查字典知識。“盈”字第一筆名稱是，音序是，部首是。“盈盈”在詞典里有“①形容清澈；②形容動作輕盈；③形容悄緒充分流露；④形容儀態美好”等多種解釋，請給不同詞語中的“盈盈”選擇合適的義項（填序號）。喜氣盈盈盈盈起舞春水盈盈5．按要求填寫詞語。（1）先把下面詞語補充完整，再按要求仿寫。①含有人體器官：舉投②含有近義詞：箱柜③十字成語：路遙知馬力，（2）根據句子意思，在（）里填上表示“人多”的不同四字詞語。五一期間，深圳各大景點迎來了大批國內外游客。蛇口港，深圳灣，人才公園，市民中心更是。6．按要求寫句子。（1）小度經常還未到飯點，就喊自己餓得；可他雖然食量很大，卻依然瘦得。（運用夸張手法補寫句子）（2）我被拋棄在一座可怕的荒島上。我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。（用合適的關聯詞連成一句話）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）思援弓繳而射之。（用現代漢語翻譯句子）__________________________________________________________________________________________（4）那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。（請用帶點詞仿寫句子）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（5）用修改符號修改病句。科學的靈感，難道不是坐等可以等來的嗎？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．巧用名句。（1）鄰座小瀾總是不服老師管教，可以引用一句俗語勸勉他正確對特批評：，。（2）很快就小學畢業，我要借用杜甫的詩句感謝母校老師們對我的諄諄教誨：，。（3）媽媽比較古板，遇事愛鉆牛角尖，我會用《周易》中的名句來勸說她，希望她懂得變通而圖存：，，。二、閱讀鑒賞。8．詩詞之美。（1）別離是詩詞中永恒的話題：別離是深情的，李白贈汪倫“，不及汪倫送我情”；別離是傷感的，王維送元二“勸君更盡一杯酒，"；別離飽含勸慰，高適別董大“莫愁前路無知己，"；別離也是豪邁的，王勃送杜少府“，天涯若比鄰”；別離常懷美好的祝愿，如王觀送鮑浩然“，千萬和春住”。（2）托物言志是詩人常用的方法。下面詩句描繪的是哪些事物？被賦予人的哪些品格？（先填事物名稱，再用一個四字詞概括品格）如：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（盟梅）（高風亮節）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有做霜枝。9．回顧梳理。（1）本學年，我們與許多人物進行了心靈的對話：災難面前的老支書，讓我們懂得責任擔當；因“子期死”面的俞伯牙讓我們感嘆知音難見；為革命事業的李大釗、烈火燒身仍的邱少云讓我們世代緬懷；還有的音樂家貝多芬、善于發現的科學家波義耳等讓我們非常佩服。（各填一個能概括人物特點的四字詞）（2）漫步世界名著花園，我知道《騎鳴旅行記》是1909年文學獎獲得者——（國家）女作家塞爾瑪·拉格洛芙的代表作，主人公本來是一個調皮搗蛋的孩子，變成后騎鵝旅行，后來一路悔改并返回家鄉，文章字里行間滿是作者之情；《魯濱遜深流記》是一部小說，主人公舟濱遜在旋島上生活長達年才回到英國；《湯姆·索亞歷險記》讓我們感受到作者對的向往和對社會的諷刺。你在讀這些引人入勝的經典名著時，用過什么有用的讀書方法？請寫出其中一種：。課內文段，閱讀作答。初學喊爸爸的小孩兒，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的威膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合找來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰若，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！10．上面文段選自（作家）寫的《》一文。11．文段第1句話運用了修辭手法，選取了個不同年齡段的對臘八粥的態度，表現了對臘八粥的。選段描寫中，作者先后調動了大家的味覺、等感官。12．作者把臘八粥在鍋里煮若寫成“"，運用了修辭手法，這樣寫的好處是13．“”等詞語寫出吃臘八粥的酣暢淋漓。非連續性文本閱讀作答。列車時劃表車次發站-到站發時-到時運行時月票價（元）余票G1064高鐵濟南東-北京南08：56-11：122時16分二等座187無票G1052高鉸濟南雨-北京的09：05-10：471時42分二等座194有票G1566在濟南西-北京南09；41-l1：29I時48分二等座202有票家住濟南的小萌決定7月15日到北京謝玩并看望男舅。上面是濟南到北京的列車時刻表14．如果你是小萌，你會預定車次的火車到北京。15．你預定本車次最主要的兩個理由：一是；二是。16．如果小明預定的是G1062列車，他要給去接站的舅舅發一條微信，至少要告訴舅舅哪兩個信息，請把序號填在括號里。（）A．乘坐的是7月15日從濟南西到北京南站的G1062次列車。B．坐的是二等座。C．車票價格是194元。D．09：05開車，10：47到北京南站。17．從這件事，你對語文對閱讀有何新感想？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外文段，閱讀作答。同學，請大聲點①我從小性格內向，害怕當眾講話。六年級的時候，來了一位班主任。第一節語文課上，要宣布科代表的時候，所有的人都翹首以待，只有我把頭埋低了，如坐針氈，忍受著被老師點名的危險。“我選中的是一個老實人，老實到連話都說不完整說不清楚。”②我呆住了，不知道他為什么要和安分守己的我作對，讓我承擔起巨大的麻煩。更加恐怖的還在后面，班主任讓出了講臺，要我做一個簡短的就職演說。我鼓足勇氣站起身，結結巴巴地說：“老師，我，我的語文成績不夠好……”老師咪起眼問：“你說什么？同學，請大聲點！”我咬了咬牙，把自己的話重復了一遍。③老師皺起眉再問：“同學，你的聲音——能不能大一點，再大一點？”④所有人的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱流沖頂而出，我不顧一切地大聲喊道：“老師，我說我的語文成績不夠好！”⑤老師走到我面前，盯著我的眼晴，慢慢地、一字一句地問：“你能有勇氣當眾大聲喊，難道就沒有勇氣讓你的成績好起來嗎？”⑥我呆住了，熱血凝固在發燙的腦海里，耳邊所震蕩的都是方才的聲音——“同學，請大聲點！”⑦這一聲聲熱切的呼喚，一直進入到我久被禁銦（gù）的心靈深處。那天回家，我第一次有了一種寫作的沖動，提起筆，寫了一篇文章，題目是：“打開窗戶”。⑧從此我的學習成績一日千里，我開始捧回大大小小作文競賽的獲獎證書。畢業典禮，我站在講臺上，用洪亮的聲音和真摯的情感，面對千人會聚的禮堂，朗誦自己創作的詩歌《再見，母校》，全場掌聲如雷，不絕于耳。⑨那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二宇。感激曾經幫助過我的老師，在我腦海中，他們的影像或許會漸漸模糊，而言猶在耳的那句話，早已升級為我人生道路上的座右銘——同學，請大聲點！18．根據意思在文中找到合適的詞語寫在橫線上。①抬起頭等待。形容殷切盼望。②形容對人家說的話還記得清清楚楚。19．文章第①②自然段中通過描寫“我”的、、等，表現“我”當時的性格。20．文中哪些語句表現了“我”已“打開窗戶”？請用“”畫出來。21．文中反復出現的“同學，請大聲點”這句話是對“我”說的。正是這句話，“我”從一個害怕的“老實人”到敢于不顧一切地，直至畢業典禮上面對千人用洪亮的聲音從中表達了“我”對的之情。22．座右銘泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。你的座右銘是：三、習作表達。23．同學們，生活處處有語文。請寫一個你生活中與語文有關的故事。要求：⑴題目自擬；⑵中心意思明確，事例具體；⑶文句通順，條理清楚，有真情實感，不寫錯別字；⑷字數在500字左右，行文中不得出現真實校名、姓名等信息。

答案解析部分1．【答案】（1）侵襲、；地域、；蟋蟀、；司空見慣、；傾覆、；抵御、；犧牲、；全神貫注（2）侵襲；抵御；蟋蟀；犧牲；獻身；全神貫注；我上課的時候，全神貫注地聽著老師說的每一句話。【解析】【分析】（1）本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“侵襲”的“侵”不要寫成形近字“浸”，“司空見慣”的“慣”不要寫成形近字“貫”，“抵御”的“抵”不要寫成形近字“低”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

（2）“侵襲”指暗中侵入、破壞；“抵御”抵抗，防御。所以它們是一組反義詞。“蟋蟀”是一種昆蟲。“犧牲”的意思是為了正義的目的合棄自己的生命。它的近義詞是“獻身”。“全神貫注”全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。結合生活實際可造句。如：我上課的時候，全神貫注的聽著老師說的每一句話。

故答案為：（1）侵襲、地域、蟋蟀、司空見慣、傾覆、抵御、犧牲、全神貫注；（2）侵襲；抵御；蟋蟀；犧牲；獻身；全神貫注；我上課的時候，全神貫注地聽著老師說的每一句話。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。2．【答案】糟；；鑿；；棗；；燥；；鵲；；臘；；醋；；措【解析】【分析】考查聲調與標調、偏旁部首、組詞，偏旁部首根據題目中所給的字，然后結合平時的學習與積累加一加偏旁組新字，再組詞即可。例如：“糟糕”的“糟”讀“zāo”；“開鑿”的“鑿”讀“záo”。“昔”加上“鳥”組成“喜鵲”的“鵲”。

故答案為：糟；鑿；棗；燥；鵲；臘；醋；措

【點評】偏旁是合體字的構字部件，主要包含形旁和聲旁兩類，平時在閱讀時多多積累，就能做到舉一反三。3．【答案】yángjuàn；；SimaQian；；chǔjìng；；YIMINLU【解析】【分析】考查漢字注音和地名人名拼寫。漢字注音，就是根據漢字的發音規則，以聲母、韻母和聲調的形式來表示漢字的發音。羊圈：指圈養羊的地方。故讀音為：yángjuàn。圈：讀“quān”環形，環形的東西。處境：所處的環境(多指不利的)。故讀音為：chǔjing。處：讀“chù”跟別人一起生活；交往。

故答案為：yángjuàn；SimaQian；chǔjìng；YIMINLU

【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。4．【答案】橫折折折鉤；Y；皿；③；②；①【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的基本筆畫、偏旁部首及多義詞等基礎知識的掌握情況，根據課內所學完成。

盈：橫折折折鉤、撇、橫撇、豎、橫折、豎、豎、橫，第一筆讀“橫折折折鉤”，音序是“Y”，音節是“ying”，部首是“皿”。

喜氣盈盈：家里盈溢著喜氣洋洋的氣氛。盈，形容情緒充分流。故選③。

盈盈起舞：形容動作輕盈。盈，形容動作輕盈。故選（②。

春水盈盈：形容春水清澈。盈，形容清澈。故選①。

故答案為：橫折折折鉤；Y；皿；③；②；①。

【點評】筆順在一定程度上關系到書寫的速度和字形的好壞。一定要注意掌握，多加積累和記憶。5．【答案】（1）手；足；提心吊膽；七嘴八舌；翻；；倒；道聽途說；枝折花落；日久見人心；聽君一席話，勝讀十年書（2）車水馬龍；；摩肩接踵；；人山人海；；水泄不通。【解析】【分析】考查了補全詞語、帶近義詞的成語、四字詞語及疊詞、詞語仿寫、諺語、俗語及慣用語。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。

(1)①含有人體器官：舉手投足、提心吊膽、七嘴八舌；②含有近義詞：翻箱倒柜、道聽途說、枝折花落；③十字詞語：路遙知馬力，日久見人心：路途遙遠才能知道馬的力氣大小，日子長了才能看出人心的好壞。聽君一席話，勝讀十年書：指與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大。

(2)表示“人很多”的四字詞語，類似的有：人山人海、人來人往、車水馬龍、人聲鼎沸、摩肩接踵、水泄不通、人頭攢動、濟濟一堂、人千人萬、萬人空巷、座無虛席、人多勢眾、絡繹不絕。結合語境填入合適的詞語即可。

故答案為：(1)①手；足；提心吊膽；七嘴八舌；②翻；倒；道聽途說；枝折花落；③日久見人心；聽君一席話，勝讀十年書；(2)車水馬龍；摩肩接踵；人山人海；水泄不通。

【點評】日常學習中要注意培養多積累的好習慣，多讀多背多寫。6．【答案】（1）前胸貼后背；；皮包骨頭；（2）雖然我被拋棄在一座可怕的荒島上，但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。（3）想拿弓箭去射它。（4）鄉村的夜晚是那么安靜，是那么神秘。（5）科學的靈感，難道是坐等可以等來的嗎?【解析】【分析】考查了夸張、關聯詞、仿寫句子、修改病句和翻譯句子。認真觀察所給題目，根據平時的積累作答即可。

(1)用夸張的修辭手法寫句子即可。如：小度經常還未到飯點，就喊自己餓得前胸貼后背；可他雖然食量很大，卻依然瘦得皮包骨頭。(2)分句間是轉折關系，可以用“雖然但是”相連，中間用逗號。

(3)思：想。弓繳：弓箭。據此翻譯即可。(4)是那么……是那么……表示并列關系，仿寫時注意。

(5)表述錯誤，應去掉“不”。

故答案為：(1)前胸貼后背；皮包骨頭；(2)雖然我被拋棄在一座可怕的荒島上，但是我還活著，沒有像我的伙伴們一樣被淹死。(3)想拿弓箭去射它。(4)鄉村的夜晚是那么安靜，是那么神秘。(5)科學的靈感，難道是坐等可以等來的嗎?

【點評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。7．【答案】（1）良藥苦口利于病；忠言逆耳利于行（2）隨風潛入夜；潤物細無聲（3）窮則變；變則通；通則久【解析】【分析】考查了名言警句的積累和諺語的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于留傳。

（1）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自《史記·》，意思是：好藥雖苦卻有利于治病，忠誠的話雖不順耳卻對端正行為有幫助。

（2）“隨風潛入夜，潤物細無聲”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，意思是：春雨隨著春風在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。

（3）“易窮則變，變則通，通則久”出自《周易》，意思是：事物發展到了極點，就要發生變化，發生變化，才會使事物的發展不受阻塞，事物才能不斷地發展。

故答案為：（1）良藥苦口利于病；忠言逆耳利于行；（2）隨風潛入夜；潤物細無聲；（3）窮則變；變則通；通則久。

【點評】名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。8．【答案】（1）桃花潭水深千尺；；西出陽關無故人；；天下誰人不識君；；海內存知己；；若到江南趕上春；（2）竹子；；剛正不阿；；菊花；；孤高傲世。【解析】【分析】本題考查的知識點有古詩文默寫，有詩歌情感主旨，有詩歌內容概括，回答這些知識，都要通過在平時學習中的積累來完成。

（1）結合下句“不及汪倫送我情”，可知上句“桃花潭水深千尺”，出自唐代李白的《贈汪倫》，結合上句“勸君更盡一杯酒”，可知下句“西出陽關無故人”，出自唐代王維的《送元二使安西》，結合上句“莫愁前路無知己”，可知下句“天下誰人不識君”，出自唐代高適的《別董大》，結合下句“天涯若比鄰”，可知上句“海內存知己尺”，出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》，結合下句“千萬和春住”，可知上句“若到江南趕上春”，出自宋代王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》

（2）“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”出自清代鄭燮的《竹石》。詩句意思是：歷經無數的磨難和打擊身骨仍然堅勁，任憑你刮東西南北風。這首詩運用了托物言志的寫作手法，通過詠頌巖竹的堅韌頑強，表達了作者自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的品質。“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”出自宋代蘇軾的《贈劉景文》。詩句意思是：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。詩人用荷花襯托菊花，表現菊花傲霜的堅毅品格，表現了詩人孤高傲世的氣節。

故答案為：（1）桃花潭水深千尺；西出陽關無故人；天下誰人不識君；海內存知己；若到江南趕上春；（2）竹子；剛正不阿；菊花；孤高傲世。

【點評】做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。9．【答案】（1）臨危不懼；；破琴絕弦；；寧死不屈；；嚴守紀律；；琴技高超；；善于觀察；（2）諾貝爾；；瑞典；；尼爾斯；；拇指大的小人；；對家庭、友情、勇氣和責任感的贊美，以及對環境和動物的尊重；；冒險；；28；；自由生活；；研究和了解寫作背景。【解析】【分析】考查了課文的理解、四字詞語、文學常識、經典名著和閱讀策略。根據內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。

（1）本學年，我們與許多人物進行了心靈的對話：災難面前臨危不懼的老支書，讓我們懂得責任擔當；因“子期死”而破琴絕弦的俞伯牙讓我們感嘆知音難覓；為革命事業寧死不屈的李大釗、烈火燒身仍嚴守紀律的邱少云讓我們世代緬懷；還有琴技高超的音樂家貝多芬、善于觀察善于發現的科學家波義耳等讓我們非常佩服。

（2）漫步世界名著花園，我知道《騎鵝旅行記》是1909年諾貝爾文學獎獲得者——瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙的代表作，主人公尼爾斯本來是一個調皮搗蛋的孩子，變成拇指大的小人后騎鵝旅行，后來一路悔改并返回家鄉，文章字里行間滿是作者對家庭、友情、勇氣和責任感的贊美，以及對環境和動物的尊重之情；《魯濱遜漂流記》是一部冒險小說，主人公魯濱遜在荒島上生活長達28年才回到英國；《湯姆·索亞歷險記》讓我們感受到作者對自由生活的向往和對社會的諷刺。你在讀這些引人入勝的經典名著時，可以研究和了解寫作背景。

故答案為：（1）臨危不懼；破琴絕弦；寧死不屈；嚴守紀律；琴技高超；善于觀察；（2）諾貝爾；瑞典；尼爾斯；拇指大的小人；對家庭、友情、勇氣和責任感的贊美，以及對環境和動物的尊重；冒險；28；自由生活；研究和了解寫作背景。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。【答案】10．沈從文；臘八粥11．排比；三；人們對臘八粥的喜愛；視覺、嗅覺12．嘆氣似的；擬人；形象地把臘八粥的熬制過程再現出來13．大碗大碗、大匙大匙。【解析】【點評】本題主要考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。10．考查作家作品。上面文段選自沈從文寫的《臘八粥》一文。

故答案為：沈從文；臘八粥11．考查修辭手法、感官描寫及對短文內容的理解。文中畫“”的句子運用了排比的修辭手法，選取了小孩子、大孩子、老孩子三個不同年齡段的人對臘八粥的態度，表現了人們對臘八粥的喜愛。“甜甜的膩膩”文中從“讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒”“聞聞那種香味”調動了大家的味覺、視覺、嗅覺等感官。

故答案為：排比；三；人們對臘八粥的喜愛；視覺、嗅覺；12．考查了句子意思的理解。“把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。”這是一個擬人句，賦予“臘八粥”人的特點。形象地把臘八粥的熬制過程再現出來。

故答案為：嘆氣似的；擬人；形象地把臘八粥的熬制過程再現出來。13．考查詞語的理解和賞析。結合“大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！”中的“大碗大碗”“大匙大匙”“塞灌”，生動形象地寫出了吃臘八粥時的酣暢淋漓。

故答案為：大碗大碗、大匙大匙。【答案】14．G1062高鐵；15．運行時間短；有票且價格便宜16．A；D17．一定要認真閱讀，弄明白講了什么，只有正確理解了，才不會出錯。【解析】【點評】考查非連續性文本的閱讀能力。閱讀非連續性文本時，首先要引導學生關注文字敘述的信息，并引導學生逐步學會抓住文中負載信息關鍵詞句，剔除與閱讀目的無關的多余詞句，從文本中篩選提取關鍵信息、核心信息。14．本題考查對列車時刻表內容的理解。通過細閱讀列車時刻表內容可知，家住濟南的小萌決定7月15日到北京游玩并看望男男。假如我是小萌，我會預定G1062高鐵車次的火車到北京。

故答案為：G1062高鐵；15．本題考查對列車時刻表內容的理解。根據對上題的回答，我預定本車次最主要的兩個理由：一是運行時間短；二是有票且價格便宜。

故答案為：運行時間短；有票且價格便宜；16．本題考查對列車時刻表內容的理解。通過細閱讀列車時刻表內容，結合題目中給出的選項可知，如果小明預定的是G1062列車，他要給去接站的舅舅發一條微信，至少要告訴舅舅這兩個信息：乘坐的是7月15日從濟南西到北京南站的G1062次列車。09：05開車，10：47到北京南站。

故答案為：A、D17．本題考查開放探究。通讀列車時刻表可知，在做列車時，一定要了解車次、發站——到站、發時——到時、運行時間、票價以及有無票。這樣才能按時乘車，按時接站。從這件事，我對語文對閱讀有這樣的新感想：一定要認真閱讀，弄明白講了什么，只有正確理解了，才不會出錯。

故答案為：一定要認真閱讀，弄明白講了什么，只有正確理解了，才不會出錯。【答案】18．翹首以待；言猶在耳19．動作；；語言；；心理；；當時內向、膽小、害怕當眾講話20．所有人的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱流沖頂而出，我不顧一切地大聲喊道：“老師，我說我的語文成績不夠好！那天回家，我第一次有了一種寫作的沖動，提起筆，寫了一篇文章，題目是：“打開窗戶”。畢業典禮，我站在講臺上，用洪亮的聲音和真摯的情感，面對千人會聚的禮堂，朗誦自己創作的詩歌《再見，母校》，全場掌聲如雷，不絕于耳。21．班主任；；當眾講話；；大聲喊出自己的想法；；朗誦自己創作的詩歌；；班主任；；感激22．只要勇敢地邁出第一步，就能克服內心的恐懼。【解析】【點評】考查學生的閱讀理解能力。認真閱讀原文，在理解文章內容及表達主題的基礎上，根據題目的具體要求，聯系上下文，抓住關鍵語句分析作答即可。閱讀分析題目是小學語文中常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。18．考查理解并運用上下文中的詞匯含義。①抬起頭等待。形容殷切盼望。——翹首以待（原文中“所有的人都翹首以待”，表明同學們都期待著老師的宣布，符合“翹首以待”的意思。）②形容對人家說的話還記得清清楚楚。——言猶在耳（原文中“言猶在耳的那句話”，表明老師的話仍然清晰記得，符合“言猶在耳”的意思。）

故答案為：①翹首以待；②言猶在耳；19．考查分析人物性格特征及其表現手法。動作：“只有我把頭埋低了”表明“我”試圖避免被注意到；“如坐針氈”形象地說明“我”在眾人面前的不安與緊張。語言：“我鼓足勇氣站起身，結結巴巴地說”“我咬了咬牙，把自己的話重復了一遍”表現出“我”努力克服內心的恐懼來發言。心理活動：“我呆住了，不知道他為什么要和安分守己的我作對，讓我承擔起巨大的麻煩”展示了“我”內心的困惑和不情愿。所以文章第①②自然段中通過描寫“我”的動作、語言、心理活動等，表現“我”當時內向、膽小、害怕當眾講話的性格。

故答案為：動作；語言；心理；當時內向、膽小、害怕當眾講話；20．考查理內容理解。表現“我”已經“打開窗戶”的關鍵語句是指“我”開始克服自己的內向，并勇敢地表達自己。這里的“打開窗戶”是一個比喻，意味著“我”開始敞開心扉，勇敢地面對公眾講話的恐懼。下面是體現“我”已經“打開窗戶”的關鍵語句：老師皺起眉再問：“同學，你的聲音一一能不能大一點，再大一點?”所有人的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱流沖頂而出，我不顧一切地大聲喊道：“老師，我說我的語文成績不夠好!”這一句體現了“我”克服了內心的恐懼，用更大的聲音說話，這標志著“我”已經開始“打開窗戶”，即開始勇敢地表達自己。接下來的轉變進一步證明了這一點：那天回家，我第一次有了一種寫作的沖動，提起筆，寫了一篇文章，題目是：“打開窗戶”。這里“我”不僅在課堂上大聲說話，而且還通過寫作來表達自己，這是“打開窗戶”的又一重要標志。最后，“我”在畢業典禮上的表現也是“打開窗戶”的最終證明：畢業典禮，我站在講臺上，用洪亮的聲音和真摯的情感，面對千人會聚的禮堂，朗誦自己創作的詩歌《再見，母校》，全場掌聲如雷不絕于耳。

故答案為：所有人的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱流沖頂而出，我不顧一切地大聲喊道：“老師，我說我的語文成績不夠好！那天回家，我第一次有了一種寫作的沖動，提起筆，寫了一篇文章，題目是：“打開窗戶”。畢業典禮，我站在講臺上，用洪亮的聲音和真摯的情感，面對千人會聚的禮堂，朗誦自己創作的詩歌《再見，母校》，全場掌聲如雷，不絕于耳。21．考查理內容理解。文中反復出現的“同學，請大聲點”這句話是班主任對“我”說的。正是這句話，“我”從一個害怕當眾講話的老實人到敢于不顧一切地大聲喊出自己的想法，直至畢業典禮上面對千人用洪亮的聲音朗誦自己創作的詩歌。從中表達了“我”對班主任的感激之