項目3探究短視頻流行原因基于互聯網的創新創造是數字時代推動社會進步和國家發展的重要力量，本單元通過讓學生在“互聯網+”情境中，體驗在線學習、生活和交流的新模式，合理應用互聯網提高學習效率與生活質量。本單元前兩個子項目已經探究了“互聯網+學習”的創新應用，本項目就圍繞探究短視頻流行的原因，在“互聯網+”情境中，體驗在線娛樂的新模式，提煉“互聯網+娛樂”的創新點，歸納總結短視頻的創新點及流行原因。通過該項目的學習，讓學生知道互聯網不僅是傳輸信息的工具，還是媒體創新的工具與平臺，讓學生明白互聯網所帶來的創新功能、潛力和機會，體會“互聯網+”對未來數字經濟發展的重要本節課的教學對象是七年級學生，他們好奇心強、可塑性強、自我意識逐漸增強，對互聯網創新應用表現出濃厚的興趣。在七年級上冊學生已經學習過互聯網有關原理及其基礎知識，在前兩節課的學習中學生也已經了解“互聯網+學習”在生活和學習中的典型應用，體驗了在線學習的新模式，但對于“互聯網+娛樂”學生還沒有一個系統的認識，不了解相比傳統娛樂方式“互聯網+娛樂”的創新點，而且七年級學生的自主學習能力也較弱，因此本節課可以在教師的指導幫助下進行合理的項目學習，學生通過小組討論、合作等方式，探究短視頻流行原因，體驗在線娛樂的新模式，歸納總結短視頻創新點及流行原1.素養目標(1)了解互聯網不僅是傳輸信息的工具，還是媒體創新的工具與平臺。(2)通過互聯網平臺，體驗“互聯網+娛樂”帶來的創新功能、潛力和機會。(3)在探究解決問題過程中，形成互聯網創新意識，積累創新動力，儲備創新 2.項目目標四、教學重難點1.教學重點2.教學難點五、教學策略六、教學準備七、評價建議學習成果頻的創新點能對短視頻流行的因素進行深入、全面地分析，提煉出“互聯網+娛樂”的創新點，能夠體驗“互聯網+娛樂”帶來的創新功能、潛力和機會探究短視頻流行原因探究短視頻流行原因信息科技教學設計·七年級下冊學習成果互聯網的同時，注意做好安全防護(組長填寫)作分析歸納短視頻流行原因短視頻特點互聯網生活娛樂互聯網生活娛樂九、教學過程設計意圖明確目標隨著移動互聯網速度提升及智能的普及，人瀏覽新聞、看電影、聽音樂等成為越來越多人的休閑方式。近年來短視頻作為一種新興的娛樂方式，已形成全民參與、分享的文化現象。那么短視頻為什么會快速流行?與傳統電視相比，短視學習過程：學生思考、討論，聚焦情境問題。思考并明確本活動的學習目標，即體驗互聯網生活生思考問題，引入項目，幫助學生明引入項目情境問題，激發學生的學習興趣和學習熱情。引導學生思考教師提出的問題，聚焦項目學習目標。分析規劃在移動端并安裝短視頻APP,查找短視頻，邊播放短視頻邊欣賞，并對短視頻進行點評、第1單元體驗互聯網新模式設計意圖分析規劃教師提出問題，引導學生完成活動任務，并對學生填寫的答案進行評價，給予積極的反饋和對學生完成的活動任務給予即時評估。在學生制定方案的過程中，教師巡視指導，方案制定完成后，學生上臺展示規劃方案流程并自主探究，在線用感受，為探究短視頻流行原因作鋪墊。教師提出的問行業”,但并不是簡單地兩者相息技術以及互聯網平臺，讓互聯網與傳統行業進行深度融合。學生的自主探究能力。觀看是否付費：思考內容豐富短視頻特點了解“互聯網+”思維：短視頻、直播都屬于在一議，你還知道有哪些領域使用了“互聯網+”思維，完成填空。學習過程：分組討論交流，思考并回答教師提出小組合作討論交流，探究短視頻流行原因，有哪學習過程：思考教師提出的問題，小組合作制定移到了線上，而且將人們的消費習慣從線下轉移型創新。散思維能力。設計意圖□生活影響□經濟影響□開放式□扁平化□多元化口點對點直接交互□全民參與其他生活影響□商業機會其他經濟影響風暴，教師巡回問，為學生思考問“互聯網+娛統經濟轉型創效益。解決問題的能視頻流行的因素，讓學生多角頻流行的因素，析的能力。第1單元體驗互聯網新模式設計意圖小組成員分工，根據前面的學習或上網搜索資…流行結論，填寫上表。作，讓學生歸納總結短視頻流行結論。入全面的分析，視頻的創新點和短視頻流行的結論以及小組學習過程中遇到的問題。(1)認真傾聽其他小組的總結和評價，學習借鑒優點，給予公平公正的評價，傾聽老師的點評，認真反思。(2)填寫評價量表，完成自評和互評。學習過程：完善項目成果，自評、互評、反思，完成評價量表的填寫。對本節課學生學習況進行綜合評價，中的評價量規表。示，提高學生的創新能力和語言表達能力。決問題的能力。項目總結(1)短視頻有哪些創新點?短視頻為什么會快速流行?短視頻給學習和生活帶來了哪些影響?(2)什么是“互聯網+”思維?總結概括“互聯網+娛樂”的創新點以及“互聯網+娛樂”流行的原因。(3)“互聯網+娛樂”帶來了哪些創新平臺、創新潛力和創業機會?我們應該如何看待“互聯網引導學生梳理本節課知識結構。聯網娛樂平臺。幫助學生總結梳理知識結構、突破重難點問網+娛樂”帶來的創新功能、潛目標。