2H精品試卷·第2頁（共2頁）第1課時《音樂禮盒開開開+小松鼠藏果實》課堂教學設計【教學內容】人教版一年級下冊第一單元《愛的搖籃》第1課時《音樂禮盒開開開+小松鼠藏果實》。【教材分析】《音樂禮盒開開開+小松鼠藏果實》是人教版一年級下冊第一單元《愛的搖籃》第1課時游戲課。《音樂禮盒開開開+小松鼠藏果實》主要通過節奏練習培養學生對于節奏型的掌握和認知，讓學生打一打，唱一唱，提升學生的節奏感。【學情分析】一年級學生在音樂學習方面表現出濃厚的好奇心和探索欲。他們喜歡活潑、歡快的旋律，對節奏明快的歌曲尤為感興趣。由于剛入學，學生的音樂基礎較為薄弱，音準、節奏等方面需要逐步培養。在課堂上，學生們注意力集中時間較短，需采用多樣化的教學手段吸引他們的注意力。此外，一年級學生喜歡參與集體活動，音樂游戲和簡單的樂器演奏能有效激發他們的學習興趣。總體而言，一年級學生在音樂學習上具有較大潛力，需通過耐心引導和趣味教學促進其全面發展。【教學目標】以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：(一)審美感知通過聆聽、模仿、體驗等方法，學生能夠聽辨不同節奏型的特點。(二)藝術表現學生能夠準確唱出節奏型。(三)創意實踐能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂（四）文化理解通過學習，培養學生對于音樂的興趣，對于節奏型的理解，提升學生的音樂節奏感。【教學重難點】(一)教學重點學生能夠準確唱出節奏型，并能打一打，唱一唱(二)教學難點能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂【教學準備】多媒體、鋼琴【教學過程】一．問題導入教師：同學們，你們喜歡上音樂課嗎？預設：回答問題教師：說說你喜歡音樂的理由吧？預設：回答問題教師：音樂它也很喜歡你，音樂是表達愛的方式之一，今天老師給你們準備了禮物，你們想不想要？預設：回答問題教師：今天，老師帶走進音樂游戲。《音樂禮盒開開開+小松鼠藏果實》（書寫板書《音樂禮盒開開開+小松鼠藏果實》）【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】二、師生互動，走進音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：大家看看老師給你們帶的是什么？預設：回答問題教師：同學們打開禮盒看一看是什么吧？預設：打開禮盒并回答問題教師：老師給你們帶來了音樂禮盒你們想不想聽聽這些音樂禮盒？預設：回答問題教師：下面聆聽《愛的奉獻》，聽聽這首歌曲給你的感受是怎樣的？預設：聆聽音樂并回答問題教師：《愛的奉獻》表現了人的大公無私和奉獻精神，為什么這首歌曲這么好聽，因為歌曲中出現了連音線【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】(二)分析音樂，表現音樂教師：音樂中有很多連音線，下面請同學們跟著老師一起練一練，唱一唱吧預設：打節奏練習教師：這些節奏有什么不同？預設：回答問題教師：加上連音線后，變成了一個音，演唱的時候就發生了變化，加上連音線和不加連音線后的節奏是不一樣的。其實這些節奏都是打開寶箱的密碼，你們信不信？預設：回答問題教師：小松鼠說：它們為了過冬，把果實藏在了山洞里，但是山洞都被厚厚的秘密大門關住了，你們能不能幫助小松鼠找到果實？預設：回答問題教師：大家看看所有的山洞密碼你們熟悉嗎？預設：回答問題教師：下面你們互相商量一下，想要打開哪個山洞呢？預設：回答問題教師：下面開始說出你的密碼吧第一個山洞密碼：X.X第二個山洞密碼：XXX第三個山洞密碼：XXX第四個山洞密碼：X.X第五個山洞密碼：XXX第六個山洞密碼：X--第七個山洞密碼：XXX你們真棒，幫小松鼠找到了果實。【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】三、精彩演繹，自由發揮教師：下面請同學上臺邊唱邊用聲勢動作和律動的方法表現節奏吧。預設：表現音樂【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】四、拓展思路，開闊視野教師：下面通過視頻感受一下節奏的魅力預設：欣賞視頻教師：通過練習，你有什么感受和想法？預設：回答問題【設計意圖：通過學習，培養學生對于音樂的興趣，對于節奏型的理解，提升學生的音樂節奏感。】五、結語教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。六、課堂小結通過本節課學生們學會了很多不同類型的節奏型，提升了自己對于音樂的認識，提高了學生對于音樂的興趣，同學們要經常加強節奏的練習和理解，為學習歌曲奠定基礎。七、課堂達標1.畫出音樂中的“連音線”。2.XXXX正確的形式是