浙教版（廣西、寧波）信息技術(shù)七年級上冊第十二課《太空生命的探索（一）—幻燈片的模板與版式》教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們，今天咱們來探索一下《太空生命的探索（一）—幻燈片的模板與版式》這堂課。這節(jié)課，咱們可不是簡單地學(xué)習(xí)怎么制作幻燈片哦，我們要用這些高科技的幻燈片來展示咱們對太空的無限想象！????希望通過這堂課，大家能夠掌握幻燈片的基本制作技巧，發(fā)揮創(chuàng)意，制作出獨具特色的太空探索報告。讓我們一起在信息技術(shù)的世界里，開啟一段奇幻的太空之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)幻燈片模板與版式，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行信息表達(dá)和交流，提升信息處理能力。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計個性化幻燈片，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。在合作探究中，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通協(xié)作，鍛煉團(tuán)隊精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)接觸過基本的計算機(jī)操作，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理。

-他們對文字處理軟件（如Word）有一定的了解，能夠進(jìn)行基本的文本編輯和格式設(shè)置。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程通常有較高的興趣。

-學(xué)生的信息技術(shù)能力參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的幻燈片制作基礎(chǔ)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好動手實踐，有的則更傾向于理論學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生可能在團(tuán)隊協(xié)作中表現(xiàn)出色。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些操作不夠熟練的學(xué)生來說，理解和使用幻燈片模板與版式可能存在困難。

-創(chuàng)意表達(dá)和審美能力的不足可能會影響學(xué)生設(shè)計出具有吸引力的幻燈片。

-在團(tuán)隊合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題，這些都是需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.采用講授法，結(jié)合實例講解幻燈片的基本操作和模板應(yīng)用，幫助學(xué)生快速掌握基礎(chǔ)技能。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生分組討論如何設(shè)計創(chuàng)意幻燈片，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.實施實驗法，讓學(xué)生親自動手操作，通過實踐鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

4.利用多媒體設(shè)備，展示優(yōu)秀幻燈片案例，增強(qiáng)直觀感受。

5.教學(xué)軟件輔助，使用PowerPoint等軟件進(jìn)行現(xiàn)場演示和指導(dǎo)。

6.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，通過提問和回答，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們看過太空電影或者閱讀過關(guān)于太空的書籍嗎？有沒有想過，如果我們有機(jī)會去太空探險，我們會看到怎樣的景象呢？今天，我們就來開啟一段虛擬的太空探險之旅，用我們的想象力來設(shè)計一份太空探索的幻燈片報告吧！

2.回顧舊知：還記得我們在之前的學(xué)習(xí)中是如何使用PowerPoint制作幻燈片的嗎？今天，我們將在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用模板和版式來提升我們的作品質(zhì)量。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細(xì)介紹幻燈片模板的種類和特點，包括主題模板、內(nèi)容模板和自定義模板等。我會演示如何選擇合適的模板，并介紹如何根據(jù)需要調(diào)整模板的背景、字體和顏色等。

2.舉例說明：我會展示幾個精心制作的太空探索主題幻燈片，分析它們在模板選擇和版式設(shè)計上的優(yōu)點，讓學(xué)生直觀地感受到優(yōu)秀幻燈片的特點。

3.互動探究：接下來，我會提出幾個問題，如“如何選擇與太空探索主題相匹配的模板？”或“在幻燈片中如何合理安排文字和圖片？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵他們分享自己的見解。

三、鞏固練習(xí)（約45分鐘）

1.學(xué)生活動：在學(xué)生分組討論的基礎(chǔ)上，我會提供一些太空探索的相關(guān)素材，如圖片、視頻和文字資料，讓學(xué)生嘗試使用不同的模板和版式來制作自己的幻燈片。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，我會巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生在選擇模板、設(shè)計版式和內(nèi)容編排等方面的問題給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利完成作品。

四、展示與評價（約20分鐘）

1.學(xué)生展示：每組學(xué)生將有機(jī)會在班級內(nèi)展示自己的太空探索幻燈片，分享他們的創(chuàng)意和設(shè)計思路。

2.同伴評價：學(xué)生之間相互評價，指出彼此幻燈片中的亮點和改進(jìn)之處。

3.教師總結(jié)：我對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時也提出一些改進(jìn)建議。

五、拓展延伸（約10分鐘）

1.學(xué)生自主探究：鼓勵學(xué)生利用課余時間，探索更多的PowerPoint高級功能，如動畫和切換效果，進(jìn)一步提升幻燈片的表現(xiàn)力。

2.作業(yè)布置：布置一個與太空探索相關(guān)的幻燈片制作作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，獨立完成一份富有創(chuàng)意的幻燈片。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-太空探索歷史資料：可以收集一些關(guān)于人類太空探索的歷史圖片、視頻和文獻(xiàn)，如阿波羅登月、火星探測車等重大事件的相關(guān)資料，這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解太空探索的歷程。

-科普文章和書籍：推薦一些關(guān)于天文學(xué)和太空科學(xué)的科普文章和書籍，如《宇宙簡史》、《黑洞與時間彎曲》等，這些資料能夠拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)他們對宇宙的好奇心。

-在線教育資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如國家數(shù)字圖書館、教育頻道等，提供一些關(guān)于太空探索的在線課程和視頻講座，這些資源可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行太空主題的科普講座，邀請專業(yè)人士或教師進(jìn)行講解，讓學(xué)生在真實的講座環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-設(shè)計太空探索主題的實驗活動，如模擬太空船的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、制作簡易的望遠(yuǎn)鏡等，通過實踐活動加深對太空知識的理解。

-鼓勵學(xué)生參與天文學(xué)社團(tuán)或相關(guān)興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起探討和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行太空探索的課題研究，如分析火星土壤樣本、設(shè)計太空旅行計劃等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和團(tuán)隊合作精神。

-利用課外時間，組織學(xué)生參觀天文館或科技館，通過實地觀察和體驗，激發(fā)學(xué)生對太空探索的熱情。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作太空主題的科幻故事或繪畫作品，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對太空的想象和探索的渴望。

-提供一些關(guān)于太空探索的紀(jì)錄片和電影，如《星際穿越》、《火星救援》等，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時，了解太空探索的最新進(jìn)展和技術(shù)應(yīng)用。

-通過在線教育平臺，讓學(xué)生觀看國際空間站的實時直播，感受太空生活的真實環(huán)境，激發(fā)他們對太空科學(xué)的興趣。板書設(shè)計①太空探索幻燈片制作步驟

-選擇合適的模板

-設(shè)計幻燈片版式

-編輯文本內(nèi)容

-添加多媒體元素

-調(diào)整動畫和切換效果

②幻燈片模板分類

-主題模板

-內(nèi)容模板

-自定義模板

③幻燈片版式設(shè)計要素

-標(biāo)題欄

-正文區(qū)

-圖片區(qū)

-腳注區(qū)

-頁碼

④文本內(nèi)容編輯技巧

-文字格式設(shè)置

-字體選擇與大小調(diào)整

-文字對齊方式

⑤多媒體元素添加方法

-圖片插入與格式調(diào)整

-視頻和音頻嵌入

-表格和圖表制作

⑥動畫和切換效果應(yīng)用

-動畫效果的類型與設(shè)置

-切換效果的選擇與應(yīng)用反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識：在講解幻燈片制作的同時，引入天文學(xué)、物理學(xué)等相關(guān)知識，讓學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的同時，拓展科學(xué)視野。

2.強(qiáng)化實踐操作：通過設(shè)置實際操作任務(wù)，如設(shè)計太空探索報告的幻燈片，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高動手能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：部分學(xué)生在信息技術(shù)操作方面存在較大差異，導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.創(chuàng)意表達(dá)不足：在幻燈片設(shè)計過程中，部分學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)不夠豐富，作品缺乏個性和特色。

3.評價方式單一：目前主要采用教師評價的方式，缺乏學(xué)生自評和互評，評價效果有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，采用分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和支持，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.激發(fā)創(chuàng)意思維：在課堂上設(shè)置創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，通過小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式，提高學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)能力。

3.多元化評價：引入學(xué)生自評和互評機(jī)制，讓學(xué)生在評價過程中學(xué)會欣賞他人作品，同時反思自己的不足，提高評價的全面性和客觀性。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成良好的教育合力。

5.拓展課外資源：鼓勵學(xué)生利用課外時間，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，自主學(xué)習(xí)和探索信息技術(shù)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.營造學(xué)習(xí)氛圍：在課堂上營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)興趣和動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《太空探索的故事》，這是一本介紹人類太空探索歷程的書籍，通過閱讀可以了解太空探索的重要事件和科學(xué)家們的偉大成就。

-視頻資源：《宇宙奇觀》系列紀(jì)錄片，通過精美的畫面和科學(xué)的解釋，向?qū)W生展示宇宙的奧秘和太空探索的精彩瞬間。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時間閱讀《太空探索的故事》，了解太空探索的歷史背景和科學(xué)原理。

-觀看《宇宙奇觀》系列紀(jì)錄片，通過視覺體驗感受太空的壯麗和科技的進(jìn)步。

-鼓勵學(xué)生記錄下在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，并嘗試通過查閱資料或與同學(xué)討論來解決這些問題。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個關(guān)于太空探索的科普小講座，向同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和對太空探索的理解。

-提供一些在線教育資源，如國家天文臺的科普網(wǎng)站，讓學(xué)生在線學(xué)習(xí)更多關(guān)于太空的知識。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的天文觀測活動，如觀測月亮、行星等，親身體驗天文觀測的樂趣。

-設(shè)計一個以“我的太空夢”為主題的創(chuàng)意寫作活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，撰寫一篇科幻故事或科幻小說，展現(xiàn)他們對太空的無限遐想。

-通過制作幻燈片或手抄報等形式，展示自己對太空探索的理解和研究成果，提高信息整理和表達(dá)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，記錄下哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生能夠主動回答問題。

-評估學(xué)生的專注程度，看他們是否能夠集中注意力聽講和操作。

-注意學(xué)生的態(tài)度，觀察他們是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，是否有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-評價小組討論的活躍度和合作效果，看小組成員是否能夠有效溝通，共同完成任務(wù)。

-評估幻燈片設(shè)計是否體現(xiàn)了創(chuàng)意和團(tuán)隊合作，是否能夠清晰地傳達(dá)太空探索的主題。

-評價學(xué)生在展示過程中的表達(dá)能力，包括語言的組織、邏輯的清晰度和自信程度。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試來評估學(xué)生對幻燈片模板與版式知識的掌握程度，包括模板的選擇、版式的布局和設(shè)計原則。

-測試學(xué)生的實際操作能力，如能否正確使用PowerPoint軟件的相關(guān)功能。

-收集學(xué)生對測試題目的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和需要進(jìn)一步解釋的地方。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在幻燈片制作過程中的