2024年高考生物一輪復(fù)習(xí)核心素養(yǎng)提升練三十三9.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)含解析_第1頁
2024年高考生物一輪復(fù)習(xí)核心素養(yǎng)提升練三十三9.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)含解析_第2頁
2024年高考生物一輪復(fù)習(xí)核心素養(yǎng)提升練三十三9.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)含解析_第3頁
2024年高考生物一輪復(fù)習(xí)核心素養(yǎng)提升練三十三9.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)含解析_第4頁
2024年高考生物一輪復(fù)習(xí)核心素養(yǎng)提升練三十三9.3生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)含解析_第5頁
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PAGEPAGE1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(30分鐘100分)一、選擇題(共8小題,每小題6分,共48分)1.“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。”詩中未體現(xiàn)下列生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ()A.非生物的物質(zhì)和能量 B.生產(chǎn)者C.消費者 D.分解者【解析】選D。“水暖”體現(xiàn)溫度和水,即非生物的物質(zhì)和能量,“竹”和“桃花”等體現(xiàn)生產(chǎn)者,“鴨”和“河豚”體現(xiàn)消費者,沒有體現(xiàn)出分解者。2.(2024·銀川模擬)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是 ()A.在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者不肯定都是植物B.食物鏈中各養(yǎng)分級的能量都沿著食物鏈流淌C.物質(zhì)循環(huán)只與生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和分解者有關(guān)D.全部反饋調(diào)整對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性都具有主動意義【解析】選A。在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是自養(yǎng)生物,但不肯定都是植物,如硝化細菌也是生產(chǎn)者,A正確;食物鏈中各養(yǎng)分級的能量只有10%~20%沿著食物鏈流淌到下一養(yǎng)分級,B錯誤;物質(zhì)循環(huán)與生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費者和分解者均有關(guān),C錯誤;負反饋調(diào)整對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有主動意義,D錯誤。3.下列關(guān)于微生物的敘述,不正確的是 ()A.進行化能合成作用的硝化細菌,是自養(yǎng)生物B.藍藻無葉綠體,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者C.細菌可能是消費者D.酵母菌等真菌都是分解者【解析】選B。硝化細菌不能進行光合作用,但可通過化能合成作用將氨氧化為硝酸或亞硝酸,利用該過程釋放的能量合成自身的有機物,為自養(yǎng)生物,A正確;藍藻是原核生物,沒有葉綠體,但是細胞內(nèi)含有藻藍素和葉綠素,可以進行光合作用,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者,B錯誤;寄生細菌屬于消費者,腐生細菌屬于分解者,C正確;酵母菌等真菌都是分解者,D正確。4.如圖所示是生態(tài)系統(tǒng)成分的關(guān)系圖,下列對a、b、c所代表的成分的說法,正確的是 ()A.b中有真核生物,也有原核生物,但都是自養(yǎng)型B.a中全是異養(yǎng)型真核生物C.c只包括腐生細菌和真菌D.a是該生態(tài)系統(tǒng)的基石,一旦遭到過度破壞會影響整個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定【解題指南】(1)精確識圖:由于b的箭頭既指向a,也指向c,a的箭頭指向c,所以b是生產(chǎn)者,a是消費者,c代表的是分解者。(2)抓住關(guān)鍵:生態(tài)系統(tǒng)生物部分包括生產(chǎn)者——主要是植物,消費者——主要是動物,分解者——主要是腐生細菌、真菌。【解析】選A。由題圖分析可知,b是生產(chǎn)者,有真核生物,如綠色植物,也有原核生物,如藍藻,但都是自養(yǎng)型,A正確;a是消費者,全是異養(yǎng)型生物,但不肯定都是真核生物,如寄生細菌為原核生物,B錯誤;c是分解者,包括腐生細菌和真菌及蚯蚓等腐生動物,C錯誤;b生產(chǎn)者是該生態(tài)系統(tǒng)的基石,D錯誤。【方法技巧】依據(jù)生物類型推斷生態(tài)系統(tǒng)的成分(1)“自養(yǎng)型生物”=“生產(chǎn)者”,包括光能自養(yǎng)生物(如綠色植物和藍藻等)和化能自養(yǎng)生物(如硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等)。(2)“捕食異養(yǎng)或寄生異養(yǎng)型生物”=“消費者”,其不能干脆把無機物合成有機物,而是以捕食或寄生方式獲得現(xiàn)成的有機物來維持生活。(3)“腐生異養(yǎng)型生物”=“分解者”,其是能把動植物的遺體、殘枝敗葉轉(zhuǎn)變成無機物的腐生生物,也包括少數(shù)的動物(如蚯蚓等)。5.(2024·東北育才中學(xué)模擬)如圖表示a、b、c三地區(qū)森林土壤有機物分解狀況,則分解者的分解速度 ()A.a>b>c B.c>b>aC.c=b>a D.a>c=b【解析】選A。從圖中分析,落葉供應(yīng)量大,土壤有機物的含量少,說明殘枝落葉中的有機物被分解者的分解速度快;反之,落葉供應(yīng)量小,土壤中有機物含量高,說明殘枝落葉中的有機物被分解者的分解速度慢。圖中所示a、b、c三地區(qū)森林土壤中有機物的含量a<b<c,落葉供應(yīng)量a>b>c,所以分解者的分解速度a>b>c。【易錯提示】留意圖解中落葉供應(yīng)量和土壤有機物量之間的關(guān)系,若弄不清二者的關(guān)系,易錯選B。6.如圖表示一個海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。有關(guān)分析錯誤的是 ()A.細菌既可作為分解者,又可作為消費者的食物B.第三養(yǎng)分級的生物有食草蟲、線蟲、海螺C.若大米草死亡,將導(dǎo)致細菌數(shù)量增加,沼蟹數(shù)量亦增加D.若噴灑只殺滅食草蟲的殺蟲劑,則蜘蛛數(shù)量將削減【解析】選B。細菌在生態(tài)系統(tǒng)中可以作為生產(chǎn)者、消費者或分解者,圖示中的細菌可以作為消費者線蟲的食物;食物鏈的養(yǎng)分級一般以捕食鏈劃分,生產(chǎn)者為第一養(yǎng)分級,食草蟲、線蟲和海螺都是其次養(yǎng)分級,第三養(yǎng)分級的生物有沼蟹、蜘蛛;若大米草死亡,則細菌數(shù)量增加,以細菌為食物的線蟲數(shù)量增加,沼蟹數(shù)量亦增加;若噴灑只殺滅食草蟲的殺蟲劑,則蜘蛛的食物削減,引起蜘蛛數(shù)量削減。7.某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示,請據(jù)圖推斷下列說法正確的是()A.屬于次級消費者的是食草鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹B.貓頭鷹占有第三、第四、第五、第六共四個養(yǎng)分級C.蜘蛛和蟾蜍只是捕食關(guān)系D.假如昆蟲突然削減,食草鳥的數(shù)目將不發(fā)生改變【解析】選B。在該食物網(wǎng)中,食草鳥屬于初級消費者,食蟲鳥、蜘蛛、蟾蜍、貓頭鷹屬于次級消費者;貓頭鷹分別占有第三、第四、第五、第六共四個養(yǎng)分級;蜘蛛和蟾蜍之間既存在捕食關(guān)系,又存在競爭關(guān)系;假如昆蟲突然削減,食草鳥從草中獲得的能量變多,所以數(shù)目會增多。【方法技巧】食物網(wǎng)分析基本原則(1)計數(shù)食物鏈的規(guī)則:從生產(chǎn)者起先,最高養(yǎng)分級結(jié)束,不中斷、不遺漏;一般僅考慮捕食關(guān)系,寄生、腐生生物及非生物的物質(zhì)和能量不在食物鏈(網(wǎng))中。(2)分析食物網(wǎng)中生物的數(shù)量變動:遵循就近原則,且以捕食關(guān)系進行推斷。8.下面表格表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)狀況(“√”表示存在捕食關(guān)系),下列分析中不正確的是 ()被捕食者捕食者鳥昆蟲鼠狐貍草鳥√昆蟲√鼠√狐貍√鷹√√A.此食物網(wǎng)有三條食物鏈B.次級消費者有鳥、鷹、狐貍C.人類大量捕殺鼠會使狐貍的數(shù)量增多,鷹的數(shù)量削減D.鷹占有第三、四兩個養(yǎng)分級【解析】選C。依據(jù)表中生物間的捕食關(guān)系可知該食物網(wǎng)如圖:由圖分析知,此食物網(wǎng)有三條食物鏈;次級消費者有鳥、鷹、狐貍;鷹占有第三、四兩個養(yǎng)分級;大量捕殺鼠,狐貍和鷹的數(shù)量會削減,故C錯誤。二、非選擇題(共22分)9.(金榜原創(chuàng)預(yù)料)在草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種動植物,其中由部分生物組成的食物關(guān)系如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題: (1)依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來劃分,_______屬于生產(chǎn)者,蚯蚓屬于_______。

(2)圖中共有_______條食物鏈,其中鷹占有第_______養(yǎng)分級。

(3)若某種緣由導(dǎo)致兔子全部死亡,則蚯蚓的數(shù)量將會如何改變?_________________________,緣由是__________________________________。

(4)上述生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,能否說上述生物共同組成一個群落?為什么?

_______________。

【解析】(1)題圖中綠色植物屬于生產(chǎn)者,蚯蚓屬于分解者,其他生物屬于消費者。(2)題圖中共有3條食物鏈,鷹占有第三、五養(yǎng)分級。(3)兔子全部死亡,鷹捕食相思鳥的比例變大,導(dǎo)致蚯蚓的數(shù)量增加,隨后由于反饋調(diào)整使蚯蚓的數(shù)量削減,最終趨于穩(wěn)定。(4)題圖中的生物只是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,不能構(gòu)成一個群落。答案:(1)綠色植物分解者(2)3三、五(3)先增加后削減,最終趨于穩(wěn)定兔子全部死亡,鷹捕食相思鳥的比例變大,相思鳥的數(shù)量削減,從而引起蚯蚓的數(shù)量增加,一段時間后削減,最終趨于穩(wěn)定(4)不能,因為這些生物只是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,群落應(yīng)包括這個區(qū)域的全部生物1.(5分)下列四項中的圓a、b、c、d、e分別表示生產(chǎn)者、分解者、原核生物、藍藻、腐生細菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是 ()【解析】選A。生產(chǎn)者包括綠色植物、藍藻和化能自養(yǎng)型細菌,分解者包括腐生細菌、腐生真菌、腐生動物,而原核生物包括各種細菌和藍藻,據(jù)圖細致分析比較不同概念的相互關(guān)系,可推知A正確。2.(5分)(2024·深圳模擬)a、b、c分別表示某食物鏈中的第一、二、三養(yǎng)分級,每個養(yǎng)分級不同物種個體數(shù)量如甲圖所示(圖中每一柱條代表一個物種)。經(jīng)過一段時間后,各養(yǎng)分級生物的數(shù)量改變?nèi)缫覉D所示。有關(guān)敘述正確的是()A.圖中的a、b、c代表的全部生物,共同組成一個生物群落B.圖中a養(yǎng)分級各種生物之間緊密聯(lián)系,不具有競爭關(guān)系C.圖中所示各養(yǎng)分級生物的數(shù)量發(fā)生改變,但物種的豐富度基本未變D.圖中b養(yǎng)分級獲得的能量最多,c養(yǎng)分級獲得的能量最少【解題指南】(1)題干信息:“a、b、c分別表示某食物鏈中的第一、二、三養(yǎng)分級”和“每一柱條代表一個物種”。(2)關(guān)鍵學(xué)問:物種和生物群落的概念,種間關(guān)系和能量流淌的特點。【解析】選C。食物鏈中的生物不包括分解者,不能組成生物群落,A錯誤;第一養(yǎng)分級主要是植物,它們共同競爭著陽光、空氣、水等,B錯誤;從題圖中看,雖然某些物種的數(shù)量發(fā)生了改變,但種類數(shù)不變,所以物種的豐富度基本未變,C正確;依據(jù)能量流淌逐級遞減的規(guī)律,可知a養(yǎng)分級獲得的能量最多,c養(yǎng)分級獲得的能量最少,D錯誤。3.(20分)圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系,圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)狀況,請據(jù)圖回答:(1)據(jù)圖1回答,按養(yǎng)分功能的角度來填寫成分:B._______、C._____________。B主要是指_______________。

(2)據(jù)圖2回答,該生態(tài)系統(tǒng)共有_______條食物鏈。鷹占有_______個養(yǎng)分級,請寫出鷹作為最高養(yǎng)分級的最長的一條食物鏈:_________________________________。

(3)圖2中,要使該生態(tài)系統(tǒng)完整,還須要增加的成分是_______________。

(4)圖2中,若植食性昆蟲削減,在短期內(nèi)哪種生物數(shù)量將銳減?_______,理由是__________________________________。

【解析】(1)無機環(huán)境和生產(chǎn)者之間的物質(zhì)聯(lián)系是雙向的,因此圖1中A是消費者,B是分解者,C是非生物的物質(zhì)和能量,D是生產(chǎn)者;分解者主要是指營腐生生活的細菌和真菌。(2)圖2中的植物是各條食物鏈的起點,共有8條食物鏈;在不同食

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