4/4Unit2第2課時教學設計一、教學目標(一)語言目標1.詞匯：能聽說讀寫單詞boy和girl，能明白boy與man、girl與woman的實際運用區別。2.句型：能初步運用句型“Areyou…?”“Yes,Iam/No,I’mnot.”詢問或回答身份的辨別；能聽懂并會說口令“Yourturn!”(二)應用目標1.能在2-3種游戲情景中詢問并告知身份。2.能借助插圖閱讀和理解課文D部分的小故事。3.能借助頭飾，給動畫中課文D部分的角色配音。二、教學重、難點1.重點：初步運用句型詢問并告知身份。2.難點：區分各種人物的身份。三、教學準備單詞卡片和圖片、課本人物頭飾、面具一副、教學音頻、教學動畫（教師可在優教平臺直接下載使用）等。四、教學過程Step1熱身/復習（Warm-up/Revision）1.Freetalk2.Revision(1)Quickresponse.教師出示單詞卡，學生快速認讀單詞。acat ahen afox alion abird afrogamonkey adog acow aduck agoat azebraaboy ababy agirl awoman aman(2)Sortinggame（歸類游戲）：教師出示一些圖片或照片，讓學生將圖中人物按身份正確歸類。T:Nowlookatthepictures.Whoisaboy/agirl/aman/awoman?可要求學生口頭表達，如“Timisaboy.”“Thisisababy.”“Linglingisagirl.”等，簡單介紹man和boy,woman和girl的區別。(3)聽課文B部分錄音，跟讀單詞，把B部分的全部單詞復習一遍。Step2游戲演練（Let’sact）Guessinggame：以課文C部分為內容進行游戲。1.教師背對學生伏在黑板前，學生唱歌曲“Hello!Howareyou?”并傳花，歌聲停后，拿到花的學生向老師問候（為增加游戲趣味性，可采用假聲或變聲說），教師猜花落誰家。S1:Hello,MissOu.T:AreyouZhaoMing?S1:No,I’mnot.T:AreyouChenHui?S1:Yes,Iam.T:Yourturn!2.學生自行進行游戲。S2:Hello,S1.S1:AreyouQinHua?S2:Yes,Iam.S1:Yourturn!Step3趣味閱讀（Let’sread）第一步：教師將Dino頭飾藏于身后，讓學生用所學句型猜。T:Guess,whoamI?Areyou...?S1:AreyouAnne?T:No,I’mnot.S2:AreyouDino?T:Yes,Iam.第二步：將一個頭飾給猜對的學生戴上，教師和該生將D部分小故事現場演繹一番，使學生初步感知故事情節。第三步：學生聽音頻或動畫跟讀D部分的小故事，教師引導學生模仿故事中的語音語調。第四步：學生帶上頭飾給動畫中的角色配音。Step4趣味游戲（Games）1.游戲一：電腦音頻播放一些人物的聲音，學生聽音猜人，進行人機對話。Sound1:中華人民共和國成立了！S1:AreyouMaoZedong?Sound:Yes,Iam.Sound2:為了新中國，前進!S2:AreyouHuangJiguang?(黃繼光)Sound:No,I’mnot.S3:AreyouDongCunrui?(董存瑞)Sound:Yes,Iam.2.超級模仿秀。學生自愿上臺模仿喜愛的明星的動作表情，其他學生猜，如被猜對，該生出示并戴上自制的頭飾回座，臺下學生掌聲歡迎。S1:Areyouaboy?S2:No,I’mnot.S3:Areyouaman?S2:Yes,Iam.S4:AreyouYiJianlian?(易建聯)S2:No,I’mnot.S2:AreyouYaoMing?(姚明)S2:Yes,Iam.3.游戲三：超級模仿秀。學生自愿上臺模仿喜愛的卡通動物的舉止，其他學生猜，如被猜對，該生出示并戴上自制的頭飾回座，臺下學生掌聲歡迎。S1:Guess,whoamI?S2:Areyouacat?S1:Yes,Iam.S3:AreyouBlueCat?S1:No,I’mnot.S4:AreyouTom?S1:Yes,Iam.Step5作業布置（