小數與單位換算教學設計教學目標1.使學生掌握低級單位向高級單位進行單名數互化的方法.2.理解單名數互化的理由.3.滲透事物是普遍聯系的觀點.教學重點：低級單位向高級單位進行單名數互化的方法.教學難點：復名數化單名數用小數表示的方法.導入新課一、創設情境出示4個小朋友的身高數據，按高矮順序排排隊。1、你有什么感覺?怎樣比較方便呢?2、在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數據進行改寫，改成相同計量單位。二、自主探究把上面的數據改寫成以米為單位的數1、80cm=()m(1)學生先*練習，然后總結自己的改寫方法.(2)策劃自己的表達方案，小組討論.(3)全班交流.方法一：80cm=80/100m=0.8m方法二：1m=100cm80cm=80÷100=0.8m方法三：80÷100,可以直接利用小數點移動的規律。(4)你喜歡哪種方法?為什么呢?2、1米45厘米=()米(1)嘗試(2)交流1米45厘米，1米已經是用米作單位了，只要將45厘米改為米作單位，再將1米作整數部分，45厘米化成米的小數作小數部分就可以了，45厘米=0.45米，因此1米45厘米=1.45米.(3)理解1米45厘米表達的意義(4)小結：低級單位是如何改寫成高級單位的名數的?三、實踐應用第50頁“做一做”(1)先引導學生判斷是由低級單位換算成高級單位.(2)想一想：它們兩個單位之間的進率是多少?(3)用自己喜歡的方法*練習.四、課堂總結第2篇：小數與單位換算教學設計教學內容：人教版小學四年級下冊第四單元《小數的意義和*質》中48頁例1和練習十二的內容。教學目標：知識與技能：1.學生熟練運用小數點位置移動的規律進行單位換算，能正確、迅速地進行改寫。2.掌握單名數和復名數，高級單位和低級單位的意義。過程與方法：在綜合運用所學知識進行單位換算的過程中，發展學生的有條理的分析能力和推理能力，提高學生的歸納、概括能力。情感、態度與價值觀：通過對生活中各種數據的換算，使學生進一步體會數學在生活中的意義和作用。教學重難點

重點：掌握相互改寫的方法。

難點：能綜合運用計量單位間的進率、小數的*質、小數點移位的規律等知識進行單位換算。教學安排：1課時教學方法：利用“觀察、思考、討論、探究”的方法，引導學生完成學習任務，讓學生體會改寫成相同計量單位的數的必要*。教學準備：多媒體課件教學過程：1、復習鋪墊師：我們學過的量的單位有哪些？生：長度單位(千米,米,分米,厘米,毫米)、面積單位(平方千米,公頃,平方米,平方分米,平方厘米)、質量單位（噸,千克,克）、時間單位（年,月,日,小時,分鐘,秒）……師：他們之間的進率都是多少呢？生：思考、討論、交流師：根據剛才我們復習的知識，來做幾道題檢測一下（看ppt課件）1米＝（）分米＝（）厘米＝（）毫米1噸＝（）千克50分米＝（）米6元=（）角30分米是多少米？3000克是多少千克？師：這些都是整數單位之間的轉化，如果碰到，那如何轉化呢？這就是我們今天要學習的內容《小數與單位換算》。（板書課題）2、學習新知1、高單位化為低單位出示例題?0.95m=（?）cm你是怎樣想的呢？學生討論回答方法一……方法二……方法三……學生小組討論，同時，復習一下前面剛學過的知識：小數點移動規律（一個小數×10,就是把小數點向右移動一位；一個小數×100,就是把小數點向右移動兩位；一個小數×1000,就是把小數點向右移動三位……一個小數÷10,就是把小數點向左移動一位；一個小數÷100,就是把小數點向左移動兩位；一個小數÷1000,就是把小數點向左移動三位……當位數不夠時，可用“0”補位。整數的小數點可以省略。）師：我們來看第二道題1.32m=（）cm方法一……方法二……（學生小組討論交流）師：通過我們對這兩道題的探索，我們發現，高級單位的數換算成低級單位的數，要乘進率，小數點向右移動位數學生做幾道練習題鞏固一下2、低單位化為高單位師：高單位轉化為低單位，我們會了，那低單位轉化為高單位，會怎樣呢？我們一塊兒來探究一下。80cm=（）m你是怎樣想的呢？小組討論交流方法一……方法二……小結：低級單位的數改成高級單位的數時,用低級單位的數除以進率，小數點向左移動位數學生做幾道類似的題鞏固一下3提煉方法師:把低級單位的數轉化成高級單位的數,你是怎樣做的?生:把低級單位的數改成高級單位的數時,用低級單位的數除以進率。師:把高級單位的數改寫成低級單位的數,我們是怎樣做的?生:把高級單位的數改成低級單位的數時,要用高級單位的數乘進率。教師總結：先看單位后看數，單位變小數變大，數要變大用乘法，乘上進率得結果;單位變大數變小，數要變小用除法，除以進率得結果。簡單概括就是看單位→想進率→定方向→移動小數點，也就是“一看二想三定四移”3、課堂檢測5.70元=（）角1.76元=（）分75分=（）元42.195km=（）m400m=（）km1.42m=（）cm4、拓展延伸（只觀察不做題）24dm=（）m1450g=（）kg6km350m=（）km8t40kg=（）t師：大家看一下前兩個和后兩個有什么區別嗎？生：前兩個都是一個單位的轉化，后兩個變成了兩個單位的轉化師：大家觀察的非常仔細，那今天我們再了解兩個名詞：單名數和復名數。只含有一個單位的數叫做單名數，含有兩個單位以上的數叫做復名數。師：我們把下面這些數歸歸類7米??3分米2厘米?67元??3元2角??28千克??6噸32千克師：我們學過了單名數的轉化，那復名數如何轉化呢？大家思考一下，我們下節課再來討論5、課堂小結師:通過本課的學習,你有哪些知識上的收獲?生:學習了單名數的高級單位和低級單位之間的換算。師:本節課的學習,你還有哪些收獲?生:通過學習小數的