網絡集體備課活動案例二手拉手，好朋友河南眚省鄭州市鄭東新區康平小學王娟娟活動背景作為一年級的班主任，經常聽到這樣的小報告“王老師，王明明打我，劉磊在我桌子上亂花，張紅把我剛擦過的地板踩臟了……”。隊員們剛從幼兒園里走進校園才兩個多月，還不知道如何與同學相處，不懂理解、不會包容，為了幫助隊員們盡快學會交友，與人為善。結合中隊實際，我按照社會主義核心價值觀中“誠信友善”內容和習主席對少年兒童“學會做人”的殷切希望，開展“手拉手，好朋友”活動?；顒幽繕烁鶕渡傧汝牷顒诱n指導綱要》中“手拉手”目標要求，達到以下活動目標：1、通過游戲、歌舞，使小學生體會到與朋友在一起的快樂。2、通過對話，情景劇，引領小學生認識到要主動為小伙伴著想、懂得真誠友好。3、在輔導員的鼓勵和高年級隊員的帶動下，樂于主動與身邊的人交朋友。4、在活動中融入少先隊基礎知識教育,為發展第一批少先隊員打好基礎?；顒訙蕚?、初步知道“手拉手”活動的意義。2、與父母一起制作精美的交友卡。3、小學生在輔導員和高年級隊員帶領下編游戲、排節目。4、邀請高年級隊員參加“手拉手”活動課?；顒舆^程此次活動設計以隊員為主體，緊密聯系小學生的實際生活，通過活潑有趣的方式開展?；顒诱n開始，充分利用少先隊禮儀元素，讓小學生感悟少先隊組織的溫暖，增強少先隊員榮譽感和責任感。本節課分6個環節。1、請你看《有你，真好》（交朋友好處多）活動開始，通過視頻《有你，真好》展示實例，讓隊員感受到交到好朋友的好處多，不僅可以讓自己獲得快樂還能一起取得進步。(現場展示)2、我想說《聽我說說真心話》（交朋友方法多）隊員“手拉手”地講述與朋友之間的故事，如我與他或她是在哪里認識的？我們是怎樣交上朋友的？我們在一起取得了哪些進步？使隊員們了解交朋友的方法多。(現場講故事)3、我要玩《找朋友》（交朋友快樂多）與好朋友，“手拉手”玩游戲《找朋友》，輔導員參與到隊員中間，大家都是好朋友，與好朋友在一起多快樂?。?現場游戲)4、我會演《拉起手,做朋友》（交朋友包容多）朋友能給我們帶來快樂，但有時，朋友之間也會有不開心的事，輔導員和隊員一起來幫幫他們，解決問題，幫他們重新拉起手一起玩吧。(現場表演)5、我愛唱《幸福拍手歌》（交朋友幸福多）原來，只要多點包容和理解，少些計較和固執，朋友之間會收獲更多快樂。讓我們與朋友、老師一起“手拉手”，幸福的唱吧跳吧！將氣氛烘托到高潮。(現場演唱)6、大家“手拉手”一起做朋友手拉手，交朋友，不僅僅是與小伙伴拉手，還要向身邊的人伸出友誼之手，交更多的朋友，在今天的活動現場,有全國著名的少先隊工作專家,有共青團和教育局的領導和嘉賓,你們愿意和他們交朋友嗎？輔導員帶領隊員一起走下去，向在座的“大朋友”送出交友卡，與他們交朋友，交到朋友的隊員可以獲得“手拉手雛鷹章”。在《幸福拍手歌》歡快的旋律中，與身邊的朋友“手拉手”，一起唱起來跳起來！如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福就快快拍拍手呀，看哪大家一齊拍拍手如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳如果感到幸福你就伸伸腰，如果感到幸福你就伸伸腰……活動延伸活動以與中隊同伴交往為切入點，延伸到與身邊的人交友，可以是老師、家長也可以是英雄人物、科技人員、人民警察等。鼓勵隊員們與人為善，廣泛交友，踐行“友善”的核心價值觀?；顒有Чㄟ^本次少先隊活動課，小學生的積極性被調動起來了，都沉浸于與朋友在一起的快樂之中，更懂得了朋友之間要互幫互助，理解包容。同時小學生受到輔導員的感染和鼓舞，大膽地與身邊的人交上了朋友，體會到了交到新朋友的快樂！活動反思此次活動課的設計是以小學生為中心，始終堅持凡事從小學生實際情況出發，解決小學生的實際困難，層層遞進，逐步滲透，從幫助小學生認識到交朋友的好處，教給交友的方法，到懂得朋友間的包容，感受交友的快樂與幸福，帶領小學生漸漸地敞開心扉，熱情地伸出手，主動交朋友，達到了活動目標。當然也有不足，孩子們年齡小，語言表達能力也有限，所以活動效果有待進一步提高。另外，作為輔導員要能用自己