2024—2025學年專項卷4記敘文閱讀—勤徑學升新教材七年級上冊語文全程時習測試卷（統編版2024）

一、現代文閱讀(★★★★)閱讀下面選文，回答問題。誰與我同行①上初中時，學校每周總有二三晚的補習課。家中離學校有三里來地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學校，夜晚就怵然了。②過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉村獨輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮時，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。③這時就想起母親的話來，將頭頂的發毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來。母親說，年輕人額頭有團火，能驅妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰也沒見過。總之，晚上補習歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。④父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應該時時想到你是男子漢。⑤一天晚上補習歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠的地方有個火把在移動。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結伴過嶺。誰知我的步子加快時，那火把移動的速度也加快了。⑥我的心頓時一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時間，我仿佛肩上壓有千斤重擔，兩腿發軟，寸步難移。⑦想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當我放慢了腳步時，火把也放慢了移動的速度，始終與我保持幾十米的距離。⑧下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。⑨回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學校應該學過的，有啥害怕的。”從這以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。⑩那天，我告訴父親，我不怕獨自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會不到的。?從那以后，火把便在我夜行時消失了。畢業后，母親告訴我，那是父親打的火把。1．這篇文章講了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言概括。2．選文的主人公是父親，他是一個怎樣的人？3．題目中的“同行”有什么含義？4．文中哪些話可以看出“我”戰勝了恐懼，不再害怕走夜路？寫出你認為恰當的句子。5．假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時，你會想些什么？(★★★)我的名字也帶花錦上①那年，我跟爸爸到城里上學，懷著隱隱期待。②誰知，第一天就鬧了笑話。老師點名——張小花。我還沒應，全班就爆出哄笑，幾個女生悄悄說，多土的名字啊。誰也沒注意到，最后一排站著瘦瘦的我。（甲）等點完名，我才怯怯地說：“我叫張小花。”又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他們看著這個穿著粗布衣服、個子矮矮的女孩，像在打量另一個星球的怪物。（乙）③我難過極了，不明白父母為何給我起這個名字。我的長相和花沒有任何聯系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也許是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。（丙）從此，我不再和別人說話、總坐在教室后排……④我像孤獨的鼴鼠，窩在自己的穴中，直到初三。⑤我們換了語文老師，一位上海畢業的大學生。在大家的期待中，新老師出現了，她踏進教室的瞬間，宛如一縷清風拂過湖面。她很漂亮，穿著白灰相間的條紋衫、墨綠長裙、蝶形發卡卡起絲絲墨發。⑥我們鼓掌，她示意安靜下來。“今天講評作文。”她的聲音很好聽，帶著清甜的氣息。“這篇佳作。是最高分哦！”接著用她甜美的聲音誦讀起來。聽到第一句，我愣住了，一股莫名的激動與幸福向我襲來，⑦讀畢，她說：“你們知道它的作者嗎？”于是大家七嘴八舌猜測起來。她一一否決：“是張小花。”“啊，張小花。”有人重復，故意拉長聲音，拖得好像一列慢吞吞的火車。繼而，全班大笑。我難堪極了，心跌入了絕望的谷底。（丁）⑧老師怔了一下，臉上有些慍色，但馬上又恢復了平和：“你們笑什么啊？”笑浪漸漸消失。其實大家也不知為何，或許是習慣吧。驕傲的少年總習慣嘲弄一切和自己不同的人和物，終于有人道：“她的名字、帶個花，挺……挺俗的。”⑨老師眼睛睜得大大的，然后笑了，嘴角涌現兩個酒窩，轉身在黑板上寫——陳翠花，指點著說；“真巧，我的名字也帶花。”教室里一下子變得很靜很靜，大家看著這個年輕高雅的老師，無論如何不能把她和翠花聯系起來。老師走到我身邊，摸了摸我的頭。我感到她手指的溫度，淚水一下子充滿了眼眶。晶瑩的淚光中，我看到她在微笑。⑩不久，她把我調到了前排，送我帶著茉莉香的漂亮本子，鼓勵我發表文章……中考時，她送我一支鋼筆：“加油啊！”然后輕輕抱了抱我。她的頭發挨著我的脖子，散發著薄荷的清香。那個炎熱的夏天，一下子安靜清涼。?后來我考上一中，再后來我去上海讀大學……某天聽到雪村的歌“翠花，上酸菜”，我笑了，不知不覺竟流出淚來。我想起那個叫翠花的老師，想起她給我的微笑、贊許和擁抱。?在喑啞無言的青春時光中行走的女孩，有沒有人對你說一句：真巧，我的名字也帶花，然后把你拉出自卑張皇的泥沼，送到春暖花開、鳥語花香的大路上？?我很幸運，我遇到了。（選自《少年文摘》，有改動）6．全文有一條感情線索，找出來完成下列填空。隨父親進城上學，內心隱隱期待；開學點名被嘲笑，感到______；作文被宣讀表揚，覺得_____；因名字再被嘲笑，感到______；得到老師鼓勵安慰，心懷感動自信。7．下面句子摘自原文，應該放在文中（）處。自卑像是蔓長的藤糾纏著心靈，我用疏離保護自己。

A．甲處B．乙處C．丙處D．丁處8．賞析下列句子的表達效果。（1）我像孤獨的鼴鼠，窩在自己的穴中，直到初三。（從修辭方法的角度）（2）老師眼睛睜得大大的，然后笑了，嘴角涌現兩個酒窩，轉身在黑板上寫——陳翠花，指點著說：“真巧，我的名字也帶花。”（從人物描寫的角度）9．文中的年輕女老師是個怎樣的人？請結合文章分析。10．第⑨段為什么“教室里一下子變得很靜很靜”？這樣寫有什么好處？(★★★★)閱讀記敘文《不敢》，完成下面小題。不敢①爺爺有一句口頭禪，經常掛在嘴邊，這句口頭禪就是“不敢”。吃飯的時候，爺爺把碗里的米粒舔得干干凈凈，他說：“不敢浪費了糧食。”鋤地的時候，爺爺會把雜草清理得一棵不剩，他說：“不敢糊弄莊稼。”②爺爺年輕時是一個走街串巷的鄉間木匠。一日，鄰村一戶人家的兒子要娶親，請我爺爺去打家具。爺爺背著工具去了之后，看見新買來的木材有些潮濕，便把木材破解開之后，放在陰涼處晾曬，二十天過去了，爺爺還沒有動工。③巧的是，雇主鄰居家的兒子也要結婚，也請了木匠來打家具。那個木匠到來之后，馬上大刀闊斧地開干了。我爺爺的雇主不免暗自嘀咕：兩家同時買的木料，人家做得，你卻做不得，分明就是想多賺些工錢。爺爺聽后，臉色不免日漸難看。④那個木匠悄悄勸我爺爺趕緊開工，爺爺皺著眉頭，誠實地說：“木材還沒有干透，還不能打家具。”那人嘲笑我爺爺死心眼，爺爺梗著脖子跺腳說：“俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家。”⑤一個月后，爺爺才開始動工，精雕細琢，而爺爺的那個同行早已領了工錢，歡天喜地地回了南方老家。三個月不到，那家的新家具就變了形，木板的接縫處嚴重開裂。而爺爺做的家具結實美觀，完好無損。這時，雇主才幡然悔悟，意識到自己當初怠慢了我爺爺，從此，爺爺的好手藝、好名聲，像長了翅膀的鳥兒一樣，撲棱棱地飛到十里八鄉，甚至飛到了外縣。⑥父親是個讀書人，從小耳濡目染，爺爺的“不敢”論早已根植于他的心靈深處。父親是20世紀60年代的大學生。大學畢業時，老教授請他留校做助手，但父親以家有未婚妻為由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚頑，不懂得變通，放棄了大好前程。可父親說，在外讀書這些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顧，做人可不敢忘了恩，負了義。⑦如今，我們兄妹也已成人，牢牢銘記爺爺和父親的教誨，“不敢”二字已融入了我們的血脈，時時勉勵我們做誠實正直的人。人到中年，經歷了許多人世滄桑，咀嚼過許多人情冷暖之后，我們愈加覺得“不敢”的可貴。⑧“不敢”不是膽小怕事，更不是懦夫行為，“不敢”里藏著的是對天地萬物的敬畏，藏著的是世道人心。11．本文圍繞“不敢”主要記敘了哪兩個事件，請加以概括。12．文中多次提到鄰居請的木匠，有什么作用？13．聯系全文分析，第③段中爺爺“臉色不免日漸難看”的原因有哪些？14．仔細品讀第④段畫線句子，概括畫線句子表現了爺爺怎樣的性格特征？15．文章結尾作者說“‘不敢’里藏著的是對天地萬物的敬畏”，聯系全文分析，爺爺都敬畏什么？如何理解這種“不敢”蘊含的深意？(★★★)閱讀下面選文，回答問題。交友高手汪曾祺張達明①汪曾祺先生是中國文壇公認的寫短文高手，而他與人交往中的幽默機智，更顯出了他做人的魅力。②一次，著名作家蘇叔陽和汪曾祺在大連開會。蘇叔陽在大會發言中，中間用了“駢四儷六”的成語，但他錯將“駢”讀成了“并”，還將“掣肘”的“掣”錯讀成了“制”，雖然有許多人聽出了錯誤，但礙于面子，誰也沒有給蘇叔陽指出來。吃晚飯時，蘇叔陽和汪曾祺在同一個飯桌上，趁大家專心吃飯不注意時，汪曾祺悄悄塞給蘇叔陽一張紙條，低聲對他說：“吃完飯再看。”③蘇叔陽不知紙條上寫的什么，急不可耐地偷偷溜進洗手間，展開紙條一看，臉便驀地紅了。原來，紙條上汪曾祺用秀麗的字寫道：“駢”不讀“并”，讀“片”（二聲）。在空了一行后，又寫道：“掣”不讀“制”，讀“徹”。當時，蘇叔陽只覺得一股熱血涌上心頭，淚水頓時就溢滿了眼眶，感激之情無以言表。他努力控制住情緒，擦干眼淚回到飯桌，小聲對汪曾祺說：“汪老，謝謝！謝謝您！”而汪曾祺卻用瘦長的手指嗔怪地戳戳蘇叔陽的臉，慈祥的目光里露出了頑童般的笑意。④20世紀80年代，作家陳國凱一次去湖南開會，開飯時，他看見一個老頭已坐在飯桌前，面前放著一杯酒。當時，陳國凱只聽說過大名鼎鼎的汪曾祺，并未見過其人。當他剛坐到那老頭旁邊時，就有人給他介紹了汪曾祺。還不等陳國凱說話，就聽汪曾祺大笑道：“哈哈，你就是陳國凱啊，想不到你竟是這個鬼樣子！”⑤陳國凱一下子就被這個可愛的老頭逗樂了，也大笑著問汪曾祺：“您想我應該是什么樣子？”⑥汪曾祺依然笑道：“我原來以為你長得很高大，想不到你卻骨瘦如柴。”⑦兩人從此成了無話不講的忘年至交。⑧對此，鐵凝也感同身受。那次，全國作協開會，有人指著一個正走過來的女孩子對汪曾祺說：“那就是中國文壇上風頭正勁的鐵凝。”汪曾祺站起“呵呵”地笑著走到鐵凝跟前，盯著她看了一會兒，然后慢悠悠地說：“鐵凝，你的腦門上怎么一點頭發也沒有呀！”⑨鐵凝一愣，隨即便被他的幽默逗得前仰后合，也將兩人的距離感一下子拉近了。鐵凝后來深情地回憶道：“那一刻，仿佛我是他久已認識的一個孩子。”⑩1986年，高曉聲和汪曾祺去香港訪問時同住一室，兩人常喝酒聊天至深夜。1992年，汪曾祺去南京，高曉聲去看望他。一見面，汪曾祺就從頭到腳將高曉聲看了個遍，忽然像找到老朋友似的指著他腳上的皮鞋說：“你這雙皮鞋還沒有穿破啊？”?經汪曾祺這一說，高曉聲便想起來了為什么。原來，1986年高曉聲去香港時穿的就是這雙鞋，難怪被記性好的汪曾祺一眼就認了出來。?汪曾祺經常以這種親切友愛的方式與人見面打招呼，而且這種表達的方式，無一例外地讓每個人的內心都感覺溫暖如春。（有刪改）16．選文第①段有何作用？17．文章寫了汪曾祺先生與蘇、陳、鐵、高四位作家的交往軼事，充分表現了他交往中幽默機智的人格魅力。請把相關的交往片段補充完整。（1）悄悄遞紙條糾正蘇叔陽念錯的字；（2）__________________________________；（3）__________________________________；（4）認出高曉聲的鞋子在多年前穿過并打趣他。18．選文語言樸素風趣，人物立體鮮明。請賞析下面的句子。鐵凝一愣，隨即便被他的幽默逗得前仰后合，也將兩人的距離感一下子拉近了。19．讀完選文，你覺得汪曾祺先生的交友之道高在哪里？20．你覺得汪曾祺的交友之道對你的人際交往有何啟發？聯系生活實際簡要說明。(★★★★)閱讀下面選文，回答問題。抹不去的記憶夏樹①袁隆平先生離開我們已經一年了。這一年里，時常有人將金黃的稻穗擺在他的墓前，這是綿延無盡的追憶和思念。②去年8月，我接到農業農村部機關黨委的來電，說部里要組織袁隆平先進事跡報告會，希望我能參加這項工作。在組織事跡報告會的日子里，我時常被一個個鮮活的故事感動著。③湖南省農科院黨委書記柏連陽告訴我們，袁老師91歲高齡還堅守在國家南繁科研育種基地的稻田旁，這在世界科學史上都是極為罕見的。他完全可以坐在長沙的辦公室里，聽學生給他匯報科研數據，也可以讓學生站在稻田里和他視頻。④年近花甲的趙炳然研究員，三十多年來一直跟隨袁老師南繁育種。他說，袁老師有三個孩子，因為科研工作太忙了，一直顧不上，在第二個孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，臨行前他把孩子緊緊地抱在懷里，親了又親，深情地對妻子說：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，諒解我吧！”趙炳然說：“袁老師每天都要到田里去看看，摸一摸他心愛的稻穗，這是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他從騎自行車下田、騎摩托車下田、自己開小轎車下田，一直到我們開車攙扶著他老人家下田。在他一生的科學實踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實準確的第一手資料。他也要求我們所有科研人員必須下田，他常說的一句話就是‘電腦里長不出水稻’。”⑤雜交水稻中心的吳俊研究員說，袁老師73歲那一年，大家無論如何也不同意他再騎摩托車下田了，于是，他得到了一本由交管部門頒發的小汽車“特別駕照”，這個“特別”在于只能從院內開到試驗田。“有一次，記者采訪袁老師，他得意地說：‘我就是喜歡飆車。’我們在一旁就想笑，心想，您那算什么飆車啊！但袁老師就是這樣，永遠自信爆棚。”⑥吳俊也曾見過袁老師開會時發火。那是2018年，在討論一個糧食高產項目指標時，有人提出種植經濟效益好的優質稻，有人提出稻田養蝦等混養模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算達標。那年已經88歲的袁老師，一聽這話就生氣了，把本子往桌上一摔，非常嚴肅地說：“我不同意！到了缺糧的時候，錢管什么用？兩個金元寶也換不來一個大饅頭。”⑦湖南雜交水稻中心副主任李莉，原本是一個學油菜的碩士，一個偶然的機會改變了她一生的專業方向。⑧2006年5月，馬上就要畢業的李莉，正到處投簡歷找工作。一天，在湖南省農科院雜優中心的辦公樓里，袁老師正好迎面走來，這是李莉第一次見到袁隆平院士，還沒有回過神來，袁老師就親切地問她：“你找誰？”“我找工作。”袁老師說：“那到我辦公室來吧。”短短十幾分鐘的英語對話，竟讓李莉完成了入職面試。⑨袁隆平用他嚴謹的科學態度，把一個剛剛走出校門的學生，當成一棵小苗，用心去澆灌、培育。他希望李莉做一個像他那樣的人，像他那樣熱愛種子的人。他對李莉說：“人就像種子，要做一粒好種子。”⑩在生命最后的日子里，記者們含淚拍下了這樣的畫面：工作人員用輪椅推著袁老師進入會場，已行動不便的他仍記掛著第三代雜交水稻，希望推廣的步伐快一些，再快一些。?彌留之際，守在身邊的工作人員告訴他，新品種的耐鹽濃度達到0.9%，提前兩年達標，袁老師聽后，用盡生命最后的一絲力氣點了點頭，然后閉上了眼睛。站在病床前的家人和學生，輕輕地唱起了他一生最喜愛的歌曲《瀏陽河》：“瀏陽河，彎過了幾道彎，幾十里水路到湘江……”?送別的那一天，長沙花店里的菊花售罄，明陽山殯儀館外排起了長隊，足有兩公里，三十萬人冒雨送先生最后一程。我想起詩人臧克家的那句詩：“他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。”?他一生守望稻田，把稻香送給全世界。他憧憬著禾下乘涼的美夢，希望雜交水稻覆蓋全球，希望全人類都吃飽、吃好。他以他的科學精神、科學態度和家國情懷，給我們留下了寶貴的精神財富和永遠抹不去的記憶。（有刪改）21．請結合文章內容，概括第②段中“鮮活的故事”是指哪些事。22．文章第⑥段是如何塑造袁隆平的人物形象的？23．作者在敘事中，多次引用他人的轉述或回憶來展現主人公的形象。這樣安排的好處是什么？24．文章最后一段有何作用？請簡要分析。25．第?段引用臧克家的詩，表達了作者怎樣的情感？“他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。”(★★★)閱讀下面選文，回答問題。祖母和貓①我家的養貓史是從祖母開始的。但也只是近幾年，她的孫輩們挺硬翅膀像鳥一樣從她身邊飛走之后。②大概五年前吧，二姑家一對雪絨花和金帝貓下了一窩崽兒，托人給祖母抱來兩只。老家養貓大都成對，因為見不得一只孤貓形影相吊的憂郁樣兒。二姑送給祖母的貓一只是稻草黃色，四只腳白，祖母叫它草垛。它的確像雪地上的小草垛。另一只則通體雪白，像一團冬季凌晨未被打擾的雪，要我會叫它白雪，但祖母叫它白妮兒。③祖母對貓像待她的孩子們一樣，沒有寵，但有愛，還有更多的是嚴厲。兩只貓兒在祖母家剛穩下心，祖母便讓它們去學著捉老鼠。鄉下貓兒，都是要勞動的。于是，雪絨花和金帝的后代們，就鉆到犄角旮旯里捉老鼠去了。待它們出來，常常灰頭土臉花鼻子。不過草垛和白妮兒會很神氣地一抖身子，那些浮塵就落了，顯出一種貴族氣質。④第二年春天，雪絨花又下了崽。我父親和我小嬸也開始養貓，各養一對兒。但都沒祖母的貓看起來干凈，漂亮，有氣質。⑤父親家的貓喜歡鉆柴灶，弄得渾身上下一團烏黑。而且，它們喜歡偷食東西，放在櫥柜里的火腿腸、小蛋糕什么的，一不留神就被它們收拾得干干凈凈。祖母的貓不會這般，因為它們都過著豐衣足食的生活。食物很簡單，是祖母掰成小塊兒泡了菜湯的饅頭，無葷，但總能飽餐，想吃葷的話自己捉老鼠去。住的是麥秸窩，雖不如柴灶暖和，但安寧舒適。再說，祖母家的柴灶每燒完火，必用磚塊將其堵住，想鉆進去也不成。這便為兩只貓兒造就了