2023—2024學年寧夏銀川市第三中學治平校區八年級上學期期末語文試卷

一、名句名篇默寫(★★★)1.默寫。家國情懷是古詩文的永恒主題。李白《渡荊門送別》中的“①____________，____________”借寫故鄉水有情，表達詩人對故鄉的依依不舍之情；李賀《雁門太守行》中的“②______________，______________”借用典故，抒發了將士們立志報國的情懷；杜甫《春望》中的“③____________，____________”運用擬人手法移情花鳥，感傷時事；朱敦儒《相見歡》中的“中原亂，④__________，幾時收？⑤________________”，借中原淪喪表達詩人憂國憂民的濟世情懷：《梁甫行》中“⑥____________，____________”表現了身處亂世的曹植對海邊人民無家可歸的深切同情。家國情懷宛若奔流不息的江河，滋潤著一代代中華兒女。二、名著閱讀(★★★)2.閱讀《昆蟲記》的兩則摘抄，完成下面的讀書任務。【摘抄一】你們一定不會相信，像這樣毫無次序又是時時間斷的工作會造出一個整齊的網。可是事實確實如此，造好的輻與輻之間的距離都相等，而且形成一個很完整的圓。不同的蜘蛛網的輻的數目也不同，角蛛的網有二十一根輻，條紋蜘蛛有三十二根，而絲光蛛有四十二根。這種數目并不是絕對不變的，但是基本上是不變的，因此你可以根據蛛網上的輻條數目來判定這是哪種蜘蛛的網。【摘抄二】七月時節，當我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴——一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。(1)任務一：結合摘抄一，說說蜘蛛網的特點。(2)任務二：結合摘抄二，你認為這部名著的特點有哪些？(3)任務三：昆蟲世界要評選“最強大腦”“音樂大師”“勞動模范”“最美佳麗”，請你從《昆蟲記》中挑選一種昆蟲參加其中一項評比，結合《昆蟲記》相關內容，寫一份簡短的推薦詞。三、基礎知識綜合(★★)3.成語積累。正在我①的時候，一瓣梨花被春風的手帶到我眼前：那是生命的活力啊！她②，傾盡全力企圖把不可能變成可能——生命的奇跡，若不是③（指文學素養深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句），那便是經過千錘百煉的語言藝術。我的心頭有一股力量在④（暗暗地生長）了。(1)①②處成語填寫正確的一項是（）

A．廢寢忘食不折不撓B．懨懨欲睡廢寢忘食C．不折不撓廢寢忘食D．懨懨欲睡不折不撓(2)根據括號內的解釋依次填出③④處的成語。③___________④___________四、選擇題(★)4.將下列句子組成語意連貫的一段話，排列最恰當的一項是（）于是我轉念想，對于我們，家又何嘗不是一只船？①四周時而風平浪靜，時而波濤洶涌。②但因為乘在這只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。③但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風景。④歲月不會倒流，前面永遠是陌生的水域。⑤這是一只小小的船，卻要載我們穿過多么漫長的歲月。

A．⑤④②①③B．⑤②④③①C．④①③⑤②D．④③①②⑤五、綜合性學習(★★★)5.班上準備開展一次以“身邊的文化遺產”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加。(1)【我要建議】加強文化遺產保護刻不容緩，請你對身邊文化遺產的保護提出一條合理的建議。(2)【我能探究】根據下面的材料，寫出兩條探究結果。【材料一】貼春聯是過年的活動之一，春聯文化內涵豐富，具有極高的藝術價值。春節來臨時，家家戶戶在門上張貼對聯，借此寄托人們對風調雨順、家室安泰的祈盼。【材料二】元宵燈會是年俗之一，燈的花色眾多，風格各異：冰燈晶瑩剔透，紗燈流光溢彩，宮燈端莊穩重。它們無不具有民間藝術的奇特魅力。彩燈為婚壽吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍，是中國傳統的吉祥象征物。【材料三】剪紙是中國古老的民間藝術。它題材廣泛，造型生動活潑，是中國民間藝術百花園中的一朵奇葩。剪紙往往選擇福祿壽誕、五谷豐登等題材，寄托人們對美好生活的向往。(3)【我會轉述】本周六，學校將組織同學們到水洞溝研學旅行，趙小軍的媽媽讓你轉告趙小軍要文明旅行文明旅行，做文明游客，不要做不文明的事。你應該如何轉告他呢？六、語言表達(★★★)6.學校團委邀請了寧夏博物館講解員劉老師于1月10日下午為同學們做講座。下面是校團委擬寫的邀請函，其中有四處錯誤（語病、標點符號、用語不得體、格式），請你找出并修改。邀請函尊敬的劉老師：您好！為了增強同學們保護文化遺產的水平，我校將于2023年1月10下午3點在報告廳舉辦《保護身邊的文化遺產》的講座，特邀您擔任主講嘉賓。請勿缺席。2023年1月11日銀川三中治平分校團委（1）___________________（2）________________（3）______________________（4）______________________七、文言文閱讀(★★★)7.閱讀下面兩篇文言文，回答問題。甲太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。乙蜀之鄙①有二僧蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶②一缽③足矣。”富者曰：“吾數年來欲買舟而下猶未能也子何恃而往”越明年，貧者自南海還，以告富者，不知幾千里也，僧之富者不能至而貧者至之。人之立志，顧④不如蜀鄙之僧哉？【注】①鄙：邊地，邊遠地區。②瓶：水瓶。③缽：佛教徒的食器，形狀像盆而較小。④顧：卻(1)解釋下列加點詞語的意思。①懲山北之塞_________②固不可徹_________③貧者語于富者曰_________④越明年_________(2)請將下面的句子翻譯成現代漢語。①遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？(3)給劃線句子斷句。吾數年來欲買舟而下猶未能也子何恃而往(4)甲、乙兩文共同告訴我們一個什么道理？兩文的結尾形式有什么不同？八、詩歌鑒賞(★★★)8.閱讀下面的宋詞，完成下列各題。蘇幕遮①?懷舊范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。【注釋】①蘇幕遮：詞牌名。(1)下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是（）

A．“碧云天”句，從大處落筆，濃墨重彩，描繪了一幅天空湛藍、黃葉滿地的秋景圖。B．“山映斜陽”句由山映斜陽、水天相接、芳草萋萋，到“斜陽外”，由近及遠，聯想豐富。C．“夜夜除非，好夢留人睡”，是說毫無例外，作者夜夜都有好夢相伴。D．詞作上片寫景，下片抒情，綺麗之景、闊遠之境與深摯之情水乳交融。(2)結合詞句，說說這首詞蘊含了作者怎樣的思想感情。九、現代文閱讀(★★★)9.閱讀下面文章，完成各題。植物也有語言夏愛蘭①語言是人類溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬于它們自己的“語言”，比如通過叫聲或者肢體去表達意圖。那么，植物有“語言”嗎？很多人覺得植物既不會動也不會說話，無論周邊環境發生怎樣的變化，它們都無動于衷，怎么可能有自己的語言呢?②20世紀70年代，一位澳大利亞科學家研究了植物對氣候環境的反應，發現在嚴重干旱時期，植物會發出一些奇特的聲音。通過進一步的測量和收集數據，他發現聲音的源頭在植物體內的輸水管上，植物在缺水的情況下會發生微小的震動。另一位加拿大科學家發現，植物缺水時發出的響聲大小和缺水程度是有相關性的，缺水越嚴重，發出的響聲越大。但是，當時還無法對這種現象進行合理的解釋。倘若是因為植物缺水而有意發出這種聲音的話，這種具有意識性的表現實在令人驚嘆。③隨著研究的進一步深入，科學家發現植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發出的聲音往往會隨著外界環境的變化而變化。為了揭開植物發聲的奧秘，英國科學家羅德和日本科學家巖尾憲三發明了一種“植物活性翻譯機”，通過連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺翻譯機，他們發現了許多有趣的現象。比如有些植物若長時間處于黑暗之中，一旦受到強光的照射，會發出較高音調的聲音，如同人受到驚嚇一般；有些植物在遭遇強風或者缺水時，發出的聲音是低音調的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經歷生長環境變化后聲音會產生較大的差異，比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態下突然被澆灌，聲音會從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達愉悅的一種方式。④科學家對不同種類的植物聲音進行研究后發現，物種間的聲音也會有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國科學家通過儀器對植物的聲音進行測量。在植物葉片的不同位置放置兩個微型電板，電板的作用是接收植物發出的信號，再通過一種特殊的儀器將這種信號轉換成聲音，并通過增幅機進行放大處理，形成一個完整的測試系統。通過對比測試，不同種類的植物會有其獨特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類似口哨，有的聲音猶如哭泣；而茄科植物西紅柿卻能發出響亮動聽的聲音。⑤植物的“語言”本質上來說是對外界環境變化做出的反應，就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物的這一特性，人們便可知曉植物在生長過程中的變化和需求，從而進行針對性照顧，有效地提升它們的生命力。（選自《科普中國》，有測改）(1)文章中第②段主要運用了什么說明方法？有什么作用？(2)文章中第③段中加點詞語“往往”能否刪掉？為什么？它們所發出的聲音往往會隨著外界環境的變化而變化。(3)請結合文章內容，概括“植物語言”的特點。(4)“植物活性翻譯機”的發明，讓我們發現了生活中許多有趣的現象。也還有許多的發明創造給我們的生活帶來了很大的變化，請你聯系現實舉一例說明。(★★★)10.閱讀文章，完成文后問題。少年書架①喜歡書，像喜歡一件寶物。小時每每發了新書，都要找來舊報紙，包了書皮，工工整整寫上：語文、數學……然后是班級姓名。手里托著書，美滋滋看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩妥。②學期末，新書變舊書，一如既往的整齊，只是有了歲月的痕跡，泛著淡淡的黃。細心收起來，放到紙箱里，來年春天，再搬出來曬太陽。③偶然去老師家，一進門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，是一隊隊意氣風發的少年，春風蕩漾啊！羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好！④那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細膩，溫暖。⑤我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來，左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個小書架了。這小小發明，竟然讓我激動了許久。⑥放學回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了！爸媽一愣，哪里的？⑦待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。⑧那時，家里的條件不好，能上學讀書，已經是很幸福的事情了，哪里還敢奢望買上一件這樣“無用”的家伙呢？當然，我也會悄悄想：什么時候，我也會真的擁有一個那樣的小小書架？⑨那是一個秋日，天，藍藍的，幾片厚厚的白云，暖暖地輕輕飄著。爸爸下班回家，推著自行車進了院子，朗聲道：夠了，夠了！⑩什么夠了？我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來。看，這些木頭足夠做一個小書架了。爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著。小心臟一下子活躍起來，不知所措了，我仿佛看見了，看見了那個美麗的家伙款款而來……?爸爸利用下班的時間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬選，撿來這能用的木料。?歇班兩天的爸爸，用砂紙，一點點地打磨著那些木頭，準備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。?天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光，兩天的時間，掰著手指頭過。?小小的書架成了！?爸爸問我，喜歡什么顏色。我想啊，想，就調成黃色吧。爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小書架成了土黃色，是秋天葉子成熟的顏色。?風來，漆干。抱起書架，就到桌子的一角，把書一本本放進去。那歡喜，宛如蓮花的一瓣，在心里，一點點開。放書的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違的老友。?日子深一腳淺一腳地過，它在身邊，不離不棄，不惱不怒。經歷各種漂泊，它伴著我，慢慢換了容顏。?家里也已擁有大大的書架，開闊大氣。而它早已泛起了油漬的光，笨拙而蒼老。即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的長者，沉默不語，凝視著我，撐起我的腰身。