2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（口語交際與綜合實踐）實戰演練與解題策略考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際要求：請根據以下情景，進行角色扮演，注意語言表達準確、流暢，能夠體現人物性格特點。情景一：小明和小紅是鄰居，小紅不小心摔傷了腿，小明主動去幫忙照顧。1.小明如何表達關心和幫助？2.小紅如何回應小明的關心？3.小明在照顧小紅的過程中，如何與小紅溝通？4.小紅如何表達對小明幫助的感激之情？5.小明在照顧小紅的過程中，遇到了哪些困難？他是如何解決的？6.小紅康復后，小明如何表達祝賀和鼓勵？7.小紅如何回應小明的祝賀和鼓勵？8.小明和小紅在這次事件中，學到了什么？9.小明如何總結這次經歷？10.小紅如何總結這次經歷？情景二：學校組織了一次環保活動，小華負責組織同學們清理校園垃圾。1.小華如何向同學們介紹環保活動的重要性？2.同學們對小華的介紹有何反應？3.小華如何分配清理垃圾的任務？4.同學們在清理垃圾的過程中，遇到了哪些困難？他們是如何克服的？5.小華如何監督同學們完成任務？6.同學們在完成任務后，有何感想？7.小華如何總結這次環保活動？8.同學們如何總結這次環保活動？9.小華如何向老師匯報這次環保活動的情況？10.老師對小華的匯報有何評價？二、綜合實踐要求：請根據以下情景，完成相應的任務。情景一：小麗和小明是同班同學，小麗擅長畫畫，小明擅長寫作。1.小麗和小明如何互相學習，取長補短？2.小麗和小明如何合作完成一個繪畫和寫作項目？3.小麗和小明在合作過程中，遇到了哪些困難？他們是如何解決的？4.小麗和小明如何展示他們的合作成果？5.同學們對小麗和小明的合作成果有何評價？6.小麗和小明如何總結這次合作經歷？7.小麗和小明如何將這次合作經驗應用到其他活動中？8.小麗和小明如何向老師匯報他們的合作成果？9.老師對小麗和小明的匯報有何評價？10.小麗和小明如何反思這次合作經歷？情景二：學校舉辦了一場科技節，小剛負責組織同學們參加。1.小剛如何宣傳科技節活動？2.同學們對小剛的宣傳有何反應？3.小剛如何組織同學們參加科技節活動？4.同學們在參加科技節活動的過程中，遇到了哪些困難？他們是如何克服的？5.小剛如何監督同學們參加科技節活動？6.同學們在參加科技節活動后，有何感想？7.小剛如何總結這次科技節活動？8.同學們如何總結這次科技節活動？9.小剛如何向老師匯報這次科技節活動的情況？10.老師對小剛的匯報有何評價？三、XXX要求：XXXXX。四、閱讀理解要求：閱讀以下短文，根據短文內容回答問題。短文：小明是一名熱愛運動的學生，他每天都會堅持鍛煉。在學校的田徑隊中，他表現出色，多次代表學校參加比賽并取得優異成績。然而，小明并不滿足于此，他立志要成為一名優秀的運動員。1.小明每天堅持做什么？2.小明在學校的田徑隊中表現如何？3.小明在比賽中取得了什么成績？4.小明對自己的未來有什么樣的期望？5.小明為什么立志成為一名優秀的運動員？6.小明在追求夢想的過程中，可能會遇到哪些困難？7.小明如何克服這些困難？8.小明認為，作為一名運動員，最重要的品質是什么？9.小明如何將這些品質應用到自己的生活中？10.小明希望通過自己的努力，實現什么樣的目標？五、作文要求：根據以下題目，寫一篇不少于400字的作文。題目：我的理想作文要求：1.主題明確，圍繞“我的理想”展開；2.結構完整，包括引言、正文和結尾；3.語言通順，表達流暢；4.內容積極向上，富有感染力。六、看圖寫話要求：觀察以下圖片，根據圖片內容寫一段話，不少于100字。圖片描述：一位老師正在課堂上用多媒體教學，同學們認真聽講，互動熱烈。本次試卷答案如下：一、口語交際情景一：1.小明可以表達：“小紅，你摔傷了一定很疼，我幫你拿點藥水，陪你去看醫生。”2.小紅可以回應：“謝謝小明，你真是個好朋友。”3.小明在照顧小紅的過程中，可以詢問：“小紅，你覺得哪里不舒服？我幫你按摩一下。”4.小紅可以表達感激：“小明，你真是太好了，謝謝你一直照顧我。”5.小明在照顧小紅的過程中，可能遇到的困難有：不知道如何照顧傷口，可以詢問醫生；小紅可能需要休息，需要安排好飲食和生活。6.小明可以表達祝賀：“小紅，你的腿好了，真是太好了！以后要注意休息，不要再受傷了。”7.小紅可以回應：“謝謝小明，我會的。你也很辛苦，謝謝你這段時間的照顧。”8.小明和小紅在這次事件中，可能學到的是：友誼的可貴、互相幫助的重要性。9.小明可以總結：“這次經歷讓我明白了，真正的友誼是互相支持和幫助的。”10.小紅可以總結：“我要感謝小明，他的幫助讓我感受到了溫暖和關愛。”情景二：1.小華可以介紹：“同學們，環保對我們來說非常重要，讓我們一起清理校園垃圾，保護我們的家園吧！”2.同學們可能會說：“好，我們要為環保出一份力！”3.小華可以分配任務：“小李，你負責清理樹下的垃圾；小張，你負責清理花壇周圍的垃圾。”4.同學們在清理垃圾的過程中，可能會遇到：垃圾太多，清理不過來；垃圾種類多，不知道如何分類。5.小華可以監督：“大家要注意，把垃圾分類好，不要混在一起。”6.同學們在完成任務后，可能會說：“感覺很有成就感，以后要更加愛護環境。”7.小華可以總結：“這次環保活動讓我們明白了環保的重要性，我們要從自身做起，保護環境。”8.同學們可以總結：“我們要珍惜我們生活的環境，從小事做起，保護我們的地球。”9.小華可以匯報：“老師，同學們積極參與環保活動，清理了校園的垃圾，提高了環保意識。”10.老師可能會評價：“很好，同學們的表現很出色，希望大家能將環保意識堅持下去。”二、綜合實踐情景一：1.小麗和小明可以互相學習，取長補短的方法是：小明向小麗請教繪畫技巧，小麗向小明請教寫作方法。2.小麗和小明可以合作完成繪畫和寫作項目，例如：共同創作一部繪本。3.小麗和小明在合作過程中可能遇到的困難有：意見不合，創作風格不統一；時間緊張，難以完成作品。4.小麗和小明可以展示他們的合作成果，例如：在學校舉辦展覽，邀請老師和同學們觀看。5.同學們可能會評價：“他們的合作作品很棒，既有小麗的繪畫風格，又有小明的寫作風格。”6.小麗和小明可以總結這次合作經歷：“我們通過合作，學到了很多，也收獲了友誼。”7.小麗和小明可以將這次合作經驗應用到其他活動中，例如：組織一次繪畫比賽。8.小麗和小明可以匯報他們的合作成果：“老師，我們通過合作，完成了一部繪本，希望您能給予指導。”9.老師可能會評價：“你們的表現很出色，希望你們繼續保持這種合作精神。”10.小麗和小明可以反思這次合作經歷：“我們要更加尊重對方的意見，發揮各自的優勢，共同完成任務。”情景二：1.小剛可以宣傳科技節活動：“同學們，科技節即將來臨，讓我們一起去探索科技的奧秘吧！”2.同學們可能會說：“太好了，我們要去參加！”3.小剛可以組織同學們參加科技節活動，例如：帶領同學們參觀科技館，舉辦科技講座。4.同學們在參加科技節活動的過程中，可能會遇到：對科技知識了解不多，難以理解科技原理。5.小剛可以監督：“大家要認真聽講，積極提問，爭取學到更多知識。”6.同學們在參加科技節活動后，可能會說：“科技真的很神奇，我學到了很多新知識。”7.小剛可以總結