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文檔簡介

開展外出研學活動的一些建議要做好外出研學工作，就要先分解研學活動過程中的各個環節和細節，這樣才能做到心中有數。一、準備工作做好準備工作是研學旅行活動課程順利實施的開始。一個好的開始就是成功的一半。準備工作要做到有序、明確、有針對性，要能照顧到研學的每一個流程和每一個細節，對每一個流程中有可能出現的問題提出相應對策，讓每個細節問題的發生率減至最小。研學旅行活動中要準備的工作主要是獲取相關部門的批準。如旅行社，要提前安排好行程、聯系好車輛、司機和導游。學校舉行研學旅行活動，要先獲得相關教育部門申報，取得組織中小學生研學旅行活動的備案和批準；聯系有研學旅行活動資質的住宿基地；研學中的教材編寫和準備等等。這些都是非常重要的準備工作。二、宣傳工作研學旅行，廣泛參與極其重要，因此，研學旅行活動的組織者要做好相應的宣傳工作。要本著學生自愿的原則，從研學的目的、任務、要求進行宣傳，讓學生更好地了解和理解參加研學旅行活動的意義。對于報名參加的學生，還要有組織旅行時注意事項的宣傳、研學要點的宣傳、住宿要求的宣傳、歸隊要求的宣傳和安全要求的宣傳，等等。三、組織工作組織有動態的和靜態的，動態的就是為實現某一目標、達到某種目的而開展的活動。在研學旅行活動中，組織工作的重點是分析動態的管理。研學與室內教學不一樣，是一種“活”的教學方式，要求組織者認真組織。比較有效的一種研學活動組織是“化整為零”的組織方式：在外出研學活動開始前，把一個班級分成若干小組（以5—6人為例），每組選出小組長，制定小組的規定（一些具體的規定由組內制定，不違背管理者制定總規定），組長要有權利和義務，組員也有權利和義務，組長在必要的時候給予組員相應的幫助和協調。這樣有利于旅行過程中車輛編排、坐車等問題的解決。不僅如此，在研學的時候，小組研學還有利于學生討論，增強研學的有效性。四、過程管理研學旅行活動的管理更多的是對一個學生群體的管理，所以組織者更多的是引導者和指導者的角色。研學管理涉及了學生的學習、生活、心理以及家庭，組織者要根據這些參數觀察每一個學生的變化，給予他們準確、及時的建議，關注每一個學生的身心發展。所以，研學活動實行過程管理非常必要，研學效果與管理工作是直接相連的。由于研學旅行活動需要有研學旅行活動課程的納入，所以，研學的管理理念、管理方法要做相應的改變，每件工作都要有管理過程的記錄，有出發的管理、研學過程的管理、研學效果的管理、住宿的管理、返回的管理等等。組織者要主動擔負起責任和義務，不斷嘗試與探索，以便提高自己的管理技巧，促進學生的全面發展。五、總結工作研學旅行既然是一種教學，就得要有總結。研學旅行活動是否達到預期的效果？如果沒有達到，就要分析其中的原因，對發生的問題進行仔細剖析。研學旅行活動的教學效果都要在后期（返回后）進行反饋與總結。研學前，要先布置

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