中學教師資格考試《綜合素質》2025年案例分析試題匯編（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育法律法規要求：根據《中華人民共和國義務教育法》的相關規定，判斷以下行為是否合法。1.小明因為家庭困難，學校要求他繳納額外的費用才能入學，這種做法是否合法？2.學校為了提高升學率，限制學生參加課外活動，這種做法是否合法？3.學校為了加強學生管理，規定學生必須穿校服，不穿校服的學生不能參加考試，這種做法是否合法？4.學校為了培養學生的集體榮譽感，要求學生參加學校組織的商業活動，這種做法是否合法？5.學校為了提高教學質量，要求教師加班加點，這種做法是否合法？6.學校為了加強安全教育，規定學生必須參加課外安全教育課程，這種做法是否合法？7.學校為了培養學生的自主學習能力，要求學生每天必須完成一定的課外閱讀任務，這種做法是否合法？8.學校為了培養學生的團隊合作精神，規定學生必須參加學校組織的志愿者活動，這種做法是否合法？9.學校為了提高學生的體育素養，規定學生必須參加學校組織的體育活動，這種做法是否合法？10.學校為了培養學生的創新精神，要求學生參加學校組織的科技創新活動，這種做法是否合法？二、教師職業道德要求：根據《中小學教師職業道德規范》的相關規定，判斷以下行為是否符合教師職業道德。1.張老師在工作中，對學生嚴格要求，但從不體罰學生，這種做法是否符合教師職業道德？2.王老師對學生關愛備至，關心學生的生活和學習，這種做法是否符合教師職業道德？3.李老師為了提高學生的成績，經常加班批改作業，這種做法是否符合教師職業道德？4.趙老師尊重學生的個性，鼓勵學生發展自己的特長，這種做法是否符合教師職業道德？5.劉老師對學生寬容，關心學生的心理健康，這種做法是否符合教師職業道德？6.孫老師注重學生的全面發展，關注學生的興趣愛好，這種做法是否符合教師職業道德？7.周老師在工作中，以身作則，為學生樹立榜樣，這種做法是否符合教師職業道德？8.吳老師關心學生的家庭，積極與學生家長溝通，這種做法是否符合教師職業道德？9.鄭老師熱愛教育事業，對學生充滿愛心，這種做法是否符合教師職業道德？10.陳老師注重自己的言行，以身作則，為學生樹立良好的師德形象，這種做法是否符合教師職業道德？四、教師職業行為規范要求：根據《中小學教師職業行為十項準則》的相關規定，判斷以下行為是否違反了教師職業行為規范。1.李老師利用職務之便，為學生提供有償家教服務。2.王老師在與學生交流時，態度嚴厲，經常用侮辱性語言。3.張老師在工作時間，經常接打私人電話，影響教學秩序。4.劉老師因個人情緒問題，對學生進行言語攻擊。5.趙老師對學生進行體罰或變相體罰。6.孫老師在工作期間，擅自離崗，未履行請假手續。7.周老師接受學生家長的宴請，接受學生家長贈送的禮品。8.吳老師對學生的錯誤行為，未進行耐心糾正，而是采取放任不管的態度。9.鄭老師在課堂上，因個人原因，頻繁使用手機。10.陳老師在家長會上，對學生家長進行不當評價。五、教育心理知識要求：根據教育心理學的相關知識，分析以下情況。1.學生小明在課堂上注意力不集中，經常走神，如何幫助他提高學習效率？2.學生小華在考試中總是緊張，無法發揮正常水平，如何幫助他克服考試焦慮？3.學生小王對數學學科有強烈的排斥感，如何激發他對數學的興趣？4.學生小李在學校里經常與其他同學發生沖突，如何幫助他改善人際關系？5.學生小張在家庭環境中缺乏關愛，導致性格孤僻，如何幫助他樹立自信心？6.學生小徐在課堂上總是舉手發言，但回答問題時總是不準確，如何幫助他提高思考能力？7.學生小鄭在小組合作學習中，不愿意參與討論，如何引導他積極參與？8.學生小趙在班級中擔任班長，但工作效率不高，如何幫助他提高組織能力？9.學生小劉在課堂上表現出明顯的厭學情緒，如何幫助他重拾學習興趣？10.學生小陳在學習中遇到困難時，容易放棄，如何幫助他培養堅持的品質？六、班級管理與學生指導要求：結合班級管理的實際情況，回答以下問題。1.作為班主任，如何有效組織班級活動，增強班級凝聚力？2.面對班級中出現的違紀行為，班主任應該如何進行處理？3.班主任如何與學生家長保持良好的溝通，共同促進學生成長？4.如何在班級中營造良好的學習氛圍，提高學生的學習成績？5.面對班級中存在的學生差異，班主任應該如何實施因材施教？6.如何在班級中建立有效的激勵機制，激發學生的學習動力？7.班主任如何引導學生樹立正確的價值觀，培養良好的道德品質？8.如何在班級中開展心理健康教育，關注學生的心理健康？9.班主任如何協調班級中的人際關系，促進學生的全面發展？10.如何在班級管理中，培養學生的自主學習能力和自我管理能力？本次試卷答案如下：一、教育法律法規1.不合法。學校不得以家庭困難為由拒絕學生入學。2.不合法。學校不得限制學生參加課外活動。3.不合法。學校不得強制學生穿校服，否則構成歧視。4.不合法。學校不得要求學生參加商業活動，否則可能涉及商業利益沖突。5.不合法。學校不得強制教師加班，否則侵犯教師合法權益。6.合法。學校有權要求學生參加安全教育課程，以增強安全意識。7.合法。學校有權要求學生完成課外閱讀任務，以培養學生的閱讀習慣。8.合法。學校有權要求學生參加志愿者活動，以培養學生的社會責任感。9.合法。學校有權要求學生參加體育活動，以增強學生的體質。10.合法。學校有權要求學生參加科技創新活動，以培養學生的創新精神。二、教師職業道德1.符合。張老師嚴格要求學生，但尊重學生，未體罰。2.符合。王老師關愛學生，體現了教師關愛學生的職業道德。3.符合。李老師關注學生成績，但加班是出于提高教學質量的目的。4.符合。趙老師尊重學生個性，鼓勵學生發展特長，體現了教師尊重學生的職業道德。5.符合。劉老師關心學生心理健康，體現了教師關愛學生的職業道德。6.符合。孫老師關注學生全面發展，體現了教師全面發展的職業道德。7.符合。周老師以身作則，為學生樹立榜樣，體現了教師為人師表的職業道德。8.符合。吳老師關心學生家庭，積極溝通，體現了教師與學生家長溝通的職業道德。9.符合。鄭老師熱愛教育事業，充滿愛心，體現了教師熱愛教育的職業道德。10.符合。陳老師注重言行，以身作則，體現了教師為人師表的職業道德。三、教師職業行為規范1.違反。教師不得進行有償家教。2.違反。教師不得對學生使用侮辱性語言。3.違反。教師不得在工作時間接打私人電話。4.違反。教師不得因個人情緒問題攻擊學生。5.違反。教師不得體罰或變相體罰學生。6.違反。教師不得擅自離崗，應履行請假手續。7.違反。教師不得接受學生家長的宴請和禮品。8.違反。教師不得對學生放任不管。9.違反。教師不得在工作時間使用手機。10.違反。教師不得對學生進行不當評價。四、教育心理知識1.解析思路：通過了解小明的注意力分散的原因，如環境因素、心理因素等，制定相應的學習策略，如改善學習環境、調整學習時間、提供適當的學習材料等。2.解析思路：采用放松訓練、認知行為療法等方法，幫助學生調整心態，減少焦慮情緒。3.解析思路：通過創設有趣的學習情境、采用游戲化教學等方法，激發學生對數學的興趣。4.解析思路：通過引導學生參與班級活動、鼓勵學生之間的互助合作等方式，改善人際關系。5.解析思路：通過家庭訪問、心理輔導等方式，了解學生家庭環境，提供關愛和支持，幫助學生樹立自信心。6.解析思路：通過提問技巧、思維訓練等方法，幫助學生提高思考能力。7.解析思路：通過引導討論、角色扮演等方式，鼓勵學生積極參與小組討論。8.解析思路：通過明確分工、提供必要的資源和支持等方式，幫助學生提高組織能力。9.解析思路：通過調整教學方法、提供學習資源等方式，激發學生的學習興趣。10.解析思路：通過鼓勵學生面對困難、樹立目標、培養解決問題的能力等方式，幫助學生培養堅持的品質。五、班級管理與學生指導1.解析思路：通過組織班級活動，如班級團建、文藝演出等，增強班級成員之間的情感聯系，提高班級凝聚力。2.解析思路：根據違紀行為的嚴重程度，采取適當的懲罰措施，并引導學生認識到錯誤，改正行為。3.解析思路：定期召開家長會，與家長溝通學生的學習情況和生活狀況，共同探討教育方法。4.解析思路：通過制定班級規則、開展學習競賽等方式，營造積極向上的學習氛圍。5.解析思路：根據學生的個性特點和興趣愛好，提供個性化的學習方案，滿足不同學生的學習需求。6.解析思路：建立激勵機制，如設立優秀