淺談幼兒園班本課程的推進與實施--以中二班班本課程萌龜歸來為例幼兒園班本課程作為一種課程存在形態(tài)、發(fā)展理念和教育方法，凸顯的是幼兒個體成長過程中的自然品性，強調(diào)回歸自然、尊重生命、貼近生活和釋放靈性。從“請”“行”“力”三方面來開展實踐，具體表現(xiàn)為從幼兒興趣生發(fā)課程主題，依托內(nèi)容支架推進課程體系，通過實踐體驗升華課程主題。班本課程在幼兒園中的萌芽，它以班級幼兒為課程設(shè)計與實施的前提，依據(jù)班級幼兒的興趣和經(jīng)驗，圍繞某個幼兒感興趣的主題，在教師的支持和幫助下進行深入研究，并從中不斷發(fā)現(xiàn)，理解意義，建構(gòu)經(jīng)驗。教師要在尊重、信任幼兒的基礎(chǔ)上，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，及時捕捉幼兒生活中的小細節(jié)，把握幼兒的動態(tài)發(fā)展情況，并以此作為班本課程設(shè)計與實施基礎(chǔ)。一、主題來源在班本課程的大背景下，我園也開始了班本課程初體驗。開學(xué)初，孩子們回到幼兒園交流寒假生活，談到生命孩子們一下子就產(chǎn)生了興趣。從孩子們的言語交流中我發(fā)現(xiàn)，他們對養(yǎng)殖小烏龜已經(jīng)有了粗淺的認識，但是這些經(jīng)驗浮于表面，作為教師，我希望引導(dǎo)孩子通過探索去提煉和升華，幫助他們不斷改造和重組經(jīng)驗。在孩子們好奇心和興趣的驅(qū)使下，我們班的主題“萌‘龜’歸來”誕生了。二、誤區(qū)困惑1.走進誤區(qū)主題選擇好了，由于急著想把知識點全都灌輸給孩子，我便開始制定教學(xué)計劃，精心安排了一系列課程。可是，在活動實施中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣不是很高，他們對我循規(guī)蹈矩的計劃興趣不高，活動的規(guī)劃性強，幼兒的思維得不到發(fā)散。2.走出誤區(qū)根據(jù)孩子們的反饋，我趕緊做出調(diào)整，廢棄之前精心安排的計劃，將計劃變成動態(tài)的，用孩子們一步步的興趣點及探索點去填補調(diào)整，生成課程。三、追隨孩子實施計劃1.龜?shù)澳睦飦砗⒆觽冏罡信d趣的是烏龜怎么來的，并帶著這些疑問我們家園合作一起帶領(lǐng)幼兒掌握知識經(jīng)驗來養(yǎng)殖烏龜。孩子們不僅在幼兒園里照顧龜?shù)埃氐郊抑幸廊缓图议L聊關(guān)于烏龜?shù)娜な隆Ｔ诤⒆拥膸酉拢议L們也加入到了我們的課程中，陪孩子們一起養(yǎng)殖、探索，使得我們的課程慢慢調(diào)整為家園合作型。2.認識龜?shù)霸陴B(yǎng)殖的過程中，孩子們興奮地講述著關(guān)于龜?shù)暗脑S多趣事，無形間他們又展開了一個“計劃”認識龜?shù)啊Ｔ诮處煹囊龑?dǎo)下，孩子們自主討論、選擇材料，制作出關(guān)于龜?shù)暗目破蘸蟆；顒又校⒆觽兊淖孕判牟粩嘣鰪姡R也更加豐富。3.捏捏龜?shù)半S著課程的不斷深入，孩子們想用藝術(shù)形式去展現(xiàn)龜?shù)啊Ｋ麄儚拿拦^(qū)找來了粘土，創(chuàng)作出的龜?shù)白冃斡洸粌H活靈活現(xiàn)，而且充滿童真與故事，這讓我感到驚訝。當(dāng)把孩子們的成果布置在作品墻時，墻面像是會說話一樣，充滿靈動，感染著每一位孩子。4.學(xué)學(xué)小烏龜孩子們對于小烏龜?shù)南矏墼絹碓綇娏遥瑥钠鸪醯南矚g小烏龜，到逐漸開始模仿烏龜爬行。自主游戲時他們自己找材料，鋪墊子，學(xué)著烏龜?shù)臉幼釉谲泬|上爬來爬去，很是開心。5.意料之外的收獲有個家長拿來了小烏龜變形計幼兒自創(chuàng)繪本書，一下子吸引了孩子們的眼球。孩子們隨著自己的腳步，有計劃，有條理地前進著，他們自己去發(fā)現(xiàn)、去探索的，這比我之前“精心安排”的有意思多了。這本書的誕生，為我們的班本實施有給了新的方向。四、感悟與反思1.引導(dǎo)主動學(xué)習(xí)，支持孩子行為在課程實施中我從剛開始的誤區(qū)中走出來，追隨孩子的腳步，和孩子們一起討論，讓孩子自己去尋找問題的答案，將原來被動的規(guī)劃課程變?yōu)楹⒆拥闹鲃訉W(xué)習(xí)。2.創(chuàng)造機會條件，支持孩子表現(xiàn)在實施中孩子們推進了活動內(nèi)容。他們在美工區(qū)主動尋找適合制作烏龜?shù)氖止げ牧希米约合矚g的方式去表現(xiàn)自己認知中的烏龜，使活動的開展更加豐富。3.關(guān)注家園合作，發(fā)揮家長作用在孩子的影響下家長們也無形中加入了我們的班本課程，有的和孩子們一起去養(yǎng)殖烏龜，有的支持孩子給烏龜取名字，引導(dǎo)孩子去照顧、觀察烏龜，有的和孩子一起上網(wǎng)查找關(guān)于烏龜?shù)馁Y料，一起制作烏龜?shù)目破蘸螅黄鸪嘘P(guān)烏龜?shù)母瑁谡J識烏龜?shù)倪^程中學(xué)習(xí)烏龜自強不息的精神。在班本課程實施過程中，家長的參與，不僅提高了每一位孩子在課程中的參與度，還使得親子關(guān)系變得越來越親近。在班本課程的實踐中，教師要不斷調(diào)整課程與孩子現(xiàn)實生活的貼合度，充