第第頁廣東省珠海市香洲區2023-2024學年六年級下學期語文義務教育階段質量監測試卷一、積累與運用（30分）1．根據拼音書寫規范的漢字6月2日，嫦娥六號在月球背面預選區yù成功著陸并sōu集了fù蓋在月球表面的土壤，這biāo志著中國航天事業進入了新的jiē段。此次采樣成功離不開一系列關jiàn的kòng制技術。據悉，嫦娥六號采取機械式緩沖，bì免了發動機吹散月壤，保障了平穩著陸。2．下列詞語書寫完全正確的一組是（）A．耽擱司空見慣 B．絞刑忘乎所已C．驚惶萬相更新 D．唯恐懸燈節彩3．下列加點字意思相同的一組是（）A．兔走觸株兒童急走追黃蝶 B．及其日中如探湯 湯湯乎若流水C．問其故 故園無此聲 D．為是其智弗若與為設果，果有楊梅4．“這場球賽，兩支隊伍實力旗鼓相當，最終打成平手”。句中加點詞可以替換為（）A．緊鑼密鼓 B．勢均力敵 C．不約而同 D．雙管齊下5．下列句子的意思，是強調“時間”的一項是（）A．今天早上媽媽到校門口是做家長義工。 B．今天早上到校門口做家長義工是媽媽。C．媽媽是今天早上到校門口做家長義工。 D．媽媽今天早上是到校門口做家長義工。6．根據情境填寫恰當的詩文今年珠海天氣可謂開啟了“雨雨雨”模式：從韓愈筆下“，”的早春小雨，到杜甫筆下“，”的應時好雨，再到辛棄疾筆下“，”的點點陣雨，直到“孩童不曉龍舟雨，笑指仙庭倒浴盆”的龍舟雨……這可真是讓人一“雨”難盡啊！7．根據主題完成相關的任務在本學期“漫步世界名著花園”活動中，王老師為大家設計了豐富的學習任務。（1）評論員：小杰讀完《魯濱遜漂流記》寫下一則書評，請用修改符號幫他修改一處語病。

能否保持積極樂觀的心態，是我們戰勝自我、走出困境的重要因素。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）插畫師：出版社征集《魯濱遜漂流記》第十九章“大腳印”的插畫。根據本章的故事情節，下面最合適的一幅插畫是（）A． B．C． D．（3）畫外音：魯濱遜在遭遇海難時，有一段內心獨白。請推薦其中一個版本用作視頻配音。版本一：大海像一座大山那樣已經撲到我的身后，而且像敵人那樣氣勢洶洶，我沒有辦法，也沒有力量同它較量。——譯者：鹿金版本二：如山的海水從我身后撲來，那副兇相就像我的冤家，而我卻既無手段也無力氣去抵擋它。——譯者：謬哲我推薦版本，理由是：（4）辯論手：下面是班級辯論賽中正方同學的一段辯詞，我猜這次辯論的主題是（）在《湯姆·索亞歷險記》中，湯姆被困在山洞中，他雖然經歷了疲憊、痛苦和絕望，但正是因為這樣的經歷，他才變得更加勇敢堅強、懂得擔當。A．生存比尊嚴更重要/尊嚴比生存更重要 B．冒險利大于弊/冒險弊大于利C．機遇比努力更重要/努力比機遇更重要 D．讀萬卷書更重要/行萬里路更重要二、閱讀與鑒賞（40分）課內組文閱讀（一）《那個星期天》節選（史鐵生）這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。（二）《秋天的懷念》節選（史鐵生）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。……那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起。8．選文（一）運用不同的事例表達了這一段的中心意思：9．一切景語皆情語。作者擅長通過具體的環境描寫，抒發自己的感情。請舉例：文段描寫的環境和景物表達的心境和感情選文（一）院子很大，空空落落選文（二）10．對比閱讀兩則選文，下列說法有誤的是（）A．選文（一）側重寫我“盼”母親帶我出去。 B．選文（二）側重寫母親“盼”著帶我出去。C．選文（一）我的心情由焦急變為興奮。 D．選文（二）母親的心情由不安轉為欣喜。11．恰當的修辭，能增強文章情感的表達。請仿照選文（一）劃線句子，寫一寫選文（二）中母親的“高興”：她高興得一會坐下，一會站起，想象我出門時高興的樣子，想象，想象。小古文閱讀螳螂捕蟬園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附①，欲取蟬，而不知黃雀在其傍②也！黃雀延頸③，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也！注釋：①委身曲附：弓起身子，彎起前肢。②傍：同“旁”。③延頸：伸長脖子12．聯系上下文，加點字“其”具體是指什么：其上有蟬：不知螳螂在其后也：13．螳螂和黃雀各有所圖，可以從它們的行為表現中看得出來（用原文詞句回答）：螳螂：黃雀：14．在這個故事中，事物之間的相互關系是這樣的（選填序號：①蟬②螳螂③黃雀）：人（彈丸）→→→文學性文本閱讀。①有人說遺憾是人生的一部分，這話我信。人生不如意十有八九，那“八九”就是遺憾。②每年高考，有多少莘莘學子因為十幾分、幾分乃至一分之差而落榜，他們的命運與人生便發生了不可逆轉的變化。不少人可能有這樣的假設：假如不算錯那道數學題，假如利用好最后的時間復查一遍……總之，都是事后諸葛，也無濟于事了，多么遺憾。③這與體育比賽有類似之處。在當年奧運賽場萬米長跑的跑道上，王軍霞離終點只剩下幾十米了，她還保持領先位置，可是就在這微不足道的路程中，歷史性的遺憾發生了：一個外國姑娘在最后幾十米內超越了王軍霞，使這塊含金量極高的金牌失之交臂。在當年的奧運射擊賽場上，王義夫在關鍵的最后一槍時發病，一槍打偏，以0.1環之差，丟掉了幾乎到手的金牌。在一次世乒賽上，劉國梁與瓦爾德內爾交鋒，第一局勝出，到第二局，他又以20比18領先，只要再得一分就贏得這場比賽的勝利，可是他沒有拿到這一分，被對手連扳兩局，以1比2輸掉了這一盤，致使團體賽的金杯落入了瑞典之手……④遺憾留給人的創傷是巨大的。弱者守著遺憾唉聲嘆氣，不能自拔，遺憾是弱者的陷阱。在他們大腦中，人生的機會就那么一次或幾次。在強者眼中，人生的路上處處都是機會，只要努力、肯付出，那么機會就會找上門來。⑤人生并非一盤棋，人生是由無數盤棋組成的，這局輸了那就讓它過去，然后集中精力下好下一盤。孔丘、左丘明、司馬遷、孫臏、韓信、李白、杜甫、白居易無不背著遺憾上路，而他們無不成為集大成者。所以，面對遺憾，我們不必回避，更不應困在其中，而是應收拾行裝，開始新的行程。15．根據作者的主要觀點，為文章起一個標題：16．第②節加點的“事后諸葛”，意思與下面俗語最接近：（）A．放馬后炮 B．下及時雨 C．吹耳邊風 D．吃閉門羹17．第③節作者認為，高考與體育比賽的類似之處在于。18．第④節關于面對遺憾，弱者和強者有著截然不同的態度。請簡要概括：弱者；強者：19．第⑤節劃線句子，意思與下面俗語最接近：（）A．無心插柳柳成蔭 B．人生處處是考場C．功夫不負有心人 D．忠言逆耳利于行實用性文本閱讀。地球水資源地球的水資源分別以固態、沒態、氣態的形式分布在地球表面和大氣圖、巖石圖、生物圖中，其總量是很大的。然而，這些水資源中有97.5%是海水，而淡水總量只占全球總水量的2.5%。況且，世界淡水儲量中很大一部分又是集中在兩極、冰川和深層地下，使用有限。由此可見，雖然【結論一】，但是【結論二】。中國是嚴重缺水國，人均儲水量僅相當于世界平均水平的四分之一，而且絕大部分的水資源集中在南部地區，分布極不均衡。新中國成立50多年來，全國用水量增長迅速。1949年用水總量為1031億立方米，2004年增加到5548億立方米。在2004年的用水總量中，生活用水占11.7%，工業用水占22.2%，生活用水占1.5%，而農業用水則占到64.6%。目前，我國農業灌溉用水利用率僅有45%，與節水先進國家70%—80%的高利用率相比差距明顯。如果2030年我國南北方人口仍按現在的53.5比465的比例分布，那么按人均需水量計算，北方地區的需水總量將達到每年3720億立方米，這已經達到我國北方目前水資源總量的90%以上，北方地區將幾乎無水可用。20．根據第1自然段的內容，文中橫線上可以得出以下兩個結論：【結論一】【結論二】21．根據文章內容，判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。①中國有長江、黃河兩條“母親河”，還不是特別缺水。②我國在2004年用水總量中，農業用水占比最大。③我國農業灌溉用水利用率不高，與節水先進國家相比差距明顯。22．閱讀表格，結合文章內容，以下兩則方案分別解決了中國水資源的什么問題？采取的方案解決的問題方案一：中國農業生產一方面對現有的灌排渠系進行升級改造，實現科學灌溉；另一方面積極推廣滴灌、噴灌等節水技術，因地制宜地推進高效灌溉。另外，智能灌溉系統也將提升未來農業灌溉的用水利用率。方案二：“南水北調”是我國的戰略性工程，它把長江筑城的水資源抽調一部分送到華北和西北地區。截至2024年5月，南水北調東中線一期工程已累計調水720億立方米，沿線7省市超1.7億人從中受益。三、表達與交流（30分）23．根據情境完成寫作。生活中經歷的一切，都會給我們帶來各種各樣的情感體驗。是什么事情撥動了你的心弦、引起了你內心的波瀾呢？這件事又讓你有了什么樣的感受？請根據這件事情，在下面的圖中選擇一幅或者自己描繪一條情感曲線，再把這件事情的經過寫具體，把自己的情感真實自然地表達出來。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】域；搜；覆；標；階；鍵；控；避【解析】【分析】“域”要注意不要寫成“惑”；“搜”要和“餿”區分開；“覆”筆畫較多，書寫時注意；“標”不要寫成“彪”；“階”要和“接”區分開；“鍵”要和“健”區分開；“控”不要寫成“空”；“避”要和“壁”區分開。故答案為：域、搜、覆、標、階、鍵、控、避【點評】讀拼音寫詞語要注意：先拼再寫，認真拼讀好每個音節，區分好前后鼻韻母等易混拼音，讀準聲調。平常練習時記好字形，書寫完整，字跡清楚，筆順正確，盡量不涂抹。2．【答案】A【解析】【分析】A、正確。

B、有誤，忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。故”忘乎所已”的”已”錯誤。

C、有誤，萬象更新：一切事物都改換了樣子，出現了一番新氣象。故”萬相更新”的”相”錯誤。

D、有誤，張燈結彩：掛燈籠結彩帶。形容喜慶景象。故”懸燈節彩”的”節”錯誤。故答案為：A【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，對每個字詞進行分析完成即可。漢字辨析的方法：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。3．【答案】A【解析】【分析】A、兔走觸株：兔子奔跑時撞到樹樁上。走：跑。

兒童急走追黃蝶：小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶。走：跑。

B、及其日中如探湯：到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中。湯：熱水。

湯湯乎若流水：像流水一樣浩蕩。湯：水大的樣子。

C、問其故：問他這樣做的原因。故：原因。故園無此聲：家鄉沒有這樣的聲音。故：家鄉。

D、為是其智弗若與：難道是因為他的智力比別人差嗎？為：因為。

為設果，果有楊梅：他為孔君平端來水果，水果中有楊梅。為：給。故答案為：A【點評】題考查一詞多義，指古漢語中詞語的一種現象，即一個詞語在不同的語境中有不同的意思和用法。一詞多義答題技巧：第一步，判斷詞性（名詞、動詞、形容詞、數詞）；第二步，判斷詞語的本義或引申義；第三步，根據句子意思確定詞語意義；第四步，利用排除法選出答案。4．【答案】B【解析】【分析】旗鼓相當：比喻雙方力量不相上下。

緊鑼密鼓：鑼鼓點敲得很密，比喻正式或公開活動前的緊張的輿論準備。

勢均力敵：雙方勢力相當，不分高下。

不約而同：事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。

雙管齊下：比喻做一件事兩個方面同時進行或兩種方法同時使用。故答案為：B【點評】考查了寫近義詞能力，近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語中去找許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。5．【答案】C【解析】【分析】A、強調的是“做什么”。

B、強調的是”媽媽”。

C、強調的是”時間”。

D、強調的是”地點”。故答案為：C【點評】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關鍵詞，通過這些關鍵詞結合的中心意思來理解句子。理解句子，要領會句子中的內容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。6．【答案】天街小雨潤如酥；草色遙看近卻無；好雨知時節；當春乃發生；七八個星天外；兩三點雨山前【解析】【分析】”天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”意思是：長安街上細小的春雨潤滑如酥，近看沒有綠色，遠看草色青青。出自唐代詩人韓愈的《早春呈水部張十八員外·其一》。“好雨知時節，當春乃發生。”意思：好雨似乎會挑選時辰，降臨在萬物萌生之春。伴隨和風，悄悄進入夜幕。細細密密，滋潤大地萬物。出自唐·杜甫的《春夜喜雨》。“七八個星天外，兩三點雨山前。”意思是天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。這句話出自辛棄疾的一首詞《西江月·夜行黃沙道中》。故答案為：天街小雨潤如酥、草色遙看近卻無、好雨知時節、當春乃發生、七八個星天外、兩三點雨山前【點評】本題考查的知識點有古詩文默寫，回答這些知識，都要通過在平時學習中的識記與積累來完成。做此類題目，要結合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認真仔細地進行檢查，做到書寫認真，回答正確。7．【答案】（1）保持積極樂觀的心態，是我們戰勝自我、走出困境的重要因素。（2）C（3）一；版本一中的翻譯“大海像一座大山那樣已經撲到我的身后，而且像敵人那樣氣勢洶洶”更為生動且富有畫面感。它用“大山”來比喻“大海”，形象地描繪出海浪的巨大與不可阻擋，同時“像敵人那樣氣勢洶洶”的表述，不僅突出了海浪的兇猛，還巧妙地融入了魯濱遜面對自然力量的無助與恐懼心理，使得這段內心獨白更加貼近人物的情感狀態，也更易于觀眾在視覺上產生共鳴和情感上的理解。此外，版本一的翻譯流暢自然，易于口頭表達，適合作為視頻配音使用。（4）B【解析】【分析】（1）兩面對一面。”能否”是兩面，”是……重要因素”是一面，故刪去”能否”。

(2)《魯濱遜漂流記》第十九章”大腳印”主要講了魯濱遜在島上種植大麥和稻子，自制木臼、木、篩子，加工面粉，烘出了面包。他捕捉并馴養野山羊，讓其繁殖。他還制作了陶器等等。結合圖片，故選C。

（3）本題考查評鑒能力。其實兩個句子的意思是相同的，描寫時也都運用了比喻的修辭手法，學生可根據自己的喜好進行判斷，至于理由，言之有理即可。

（4）從”他雖然經歷了疲憊、痛苦和絕望，但正是因為這樣的經歷，他才變得更加勇敢堅強、懂得擔當”可知，辯論的主題是”冒險利大于弊／冒險弊大于利”。故答案為：（1）保持積極樂觀的心態，是我們戰勝自我、走出困境的重要因素；(2)C；(3)一理由：一中的兩個比喻句使表達更加具體形象，把大海的可怕和兇猛生動形象地描寫出來了，”我沒有辦法，也沒有力量同它較量”也把魯濱遜當時的無奈、恐懼等心理很形象地描寫出來了。(4)B。【點評】考查主題活動、修改病句、經典名著、辯論討論、推薦介紹。修改病句是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯詞語。【答案】8．看云彩，撥弄蟻穴9．心境失落，“我”等待母親買菜時的無聊心情。；看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。；“我”悲涼、孤獨、痛苦的心情。10．C11．兒子看到菊花時滿臉的微笑；兒子看到北海公園的變化內心平和的樣子【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。8．結合材料一中的”這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里雷看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。”中心句為：這段時光不好挨。可知，"我"做的四件事是”跳房子、看云彩、撥弄蟻穴、翻畫報。”

故答案為：看云彩，撥弄蟻穴9．結合（一）語段內容”這段時光不好挨”去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落”可知”空空落落”一詞寫出了”我”在等母親回來時的無聊和久等母親還沒回來時的失落的心情。結合語段（二）內容”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉”唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：'北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”描寫的環境與景物：獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉。唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：'北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”描寫的環境與景物：獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉。此處表達的心境與感情是無聊、盼望母親能帶自己出去。

故答案為：心境失落，“我”等待母親買菜時的無聊心情、看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落、“我”悲涼、孤獨、痛苦的心情10．選文（一）中的”我”最終并沒有盼到母親回來帶”我”出去玩，最后的”空空落落”可看出”我”很失落，因此C選項的”心情由焦急轉為興奮”不準確。

故答案為：C11．想象材料二中母親聽到我答應一起去菊花時的情景，答案不唯一，只要語句通順，想象合理即可如：她高興得一會兒坐下，一會兒站起，想象我來到北海公園閉目凝神的樣子，想象我看到菊花開放時那綻開的笑臉。

故答案為：兒子看到菊花時滿臉的微笑、兒子看到北海公園的變化內心平和的樣子【答案】12．樹；蟬13．委身曲附；黃雀延頸14．③；②；①【解析】【點評】參考譯文：園中有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高地停在樹枝上，悲傷地鳴叫，喝著露水，卻不知道螳螂在它后面。螳螂彎曲著身體，想要捕捉蟬，卻不知道黃雀在它旁邊。黃雀伸長脖子，想要啄食螳螂，卻不知道彈丸在它下面。

文言文的學習要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現代文的閱讀相同了，所以平學習中要背會課文，還要懂得文章的意思。12．首先需要理解整個句子的意思，從而判斷“其”所指的對象。”其上有蟬”：這句話的意思是”樹上有蟬”，因此”其”在這里指的是”樹”。”不知螳螂在其后也”：這句話的意思是”不知道螳螂在蟬的后面”，因此”其”在這里指的是”蟬”。

故答案為：樹、蟬13．在原文中找到描述螳螂和黃雀行為的句子。螳螂的行為描述在”螳螂委身曲附，欲取蟬”這句話中。黃雀的行為描述在”黃雀延頸，欲啄螳螂”這句話中。從這些句子中提取出能夠準確描述螳螂和黃雀行為的詞句。螳螂：委身曲附，欲取蟬。黃雀：延頸，欲啄螳螂。

故答案為：委身曲附、黃雀延頸14．明確故事中描述的食物鏈關系，即誰是捕食者，誰是被捕食者。人（彈丸）想要捕捉黃雀。黃雀想要捕捉螳螂。螳螂想要捕捉蟬。根據上述關系，將蟬、螳螂和黃雀按照捕食關系進行排序。人（彈丸）→黃雀（③)→螳螂（②)→蟬（①)。

故答案為：③、②、①【答案】15．善待遺憾16．A17．兩者都存在“不可逆轉的遺憾”。18．弱者：往往唉聲嘆氣，無法擺脫遺憾的陰影，將遺憾視為無法逾越的障礙。；強者：則能夠積極面對遺憾，將遺憾視為前進的動力，繼續前行，尋找新的機會。19．B【解析】【點評】短文通過講道理和列舉事例說明了自己的觀點，面對遺憾，我們不必回避，更不應困在其中，而是應收拾行裝，開始新的行程。語段分析題目是語文中常見的題型，考查了學生綜合的閱讀分析能力。15．根據“面對遺憾，我們不必回避，更不應困在其中，而是應收拾行裝，開始新的行程。”可知答案。

故答案為：善待遺憾16．根據事后諸葛：事情過后才成為諸葛亮。用以諷刺事實過了之后才自稱早有預料的人，可知答案為A。

故答案為：A17．根據“每年高考，有多少莘莘學子因為十幾分、幾分乃至一分之差而落榜，他們的命運與人生便發生了不可逆轉的變化。“可知答案。

故答案為：兩者都存在“不可逆轉的遺憾”。18．根據“弱者守著遺憾唉聲嘆氣，不能自拔，遺憾是弱者的陷阱。在他們大腦中，人生的機會就那么一次或幾次。在強者眼中，人生的路上處處都是機會，只要努力、肯付出，那么機會就會找上門來。“可概括出答案。

故答案為：弱者：往往唉聲嘆氣，無法擺脫遺憾的陰影，將遺憾視為無法逾越的障礙、強者：則能夠積極面對遺憾，將遺憾視為前進的動力，繼續前行，尋找新的機會。19．根據“人生是由無數盤棋組成的“可知，即：人生處處是考場。

故答案為：B【答案】20．淡水總量只占全球總水量的2.5%。；世界淡水儲量中很大一部分集中在兩極、冰川和深層地下，使用有限。21．錯誤；正確；正確22．方案一主要解決了中國水資源在農業利用方面的效率問題；方案二則主要解決了中國水資源分布不均的問題。【解析】【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。20．結合“然而，這些水資源中有97.5％是海水，而淡水總量只占全球總水量的2.5%“分析，得出結論一：淡水總量僅占全球總水量的2.5%。結合“況且，世界淡水儲量中很大一部分又是集中在兩極、冰川和深層地下，使用有限“分析，得出結論二：世界淡水儲量中很大一部分集中在兩極、冰川和深層地下。

故答案為：淡水總量只占全球總水量的2.5%。、世界淡水儲量中很大一部分集中在兩極、冰川和深層地下，使用有限。21．①錯誤，結合“中國是嚴重缺水國，人均儲水量僅相當于世界平均水平的四分之一“分析，可知題干錯誤。

②正確。

③正確。

故答案為：①錯誤、②正確、③正確22．”中國農業生產一方面對現有的灌排渠系進行升級改造，實現科學灌溉；另一方面積極推廣滴灌、噴灌等節水技術，因地制宜地推進高效灌溉。另外，智能灌溉系統也將提升未來農業灌溉的用水利用率“解決了解決了中國水資源在農業利用方面的效率問題。

“南水北調'是我國的戰略性工程，它把長江流域的水資源抽調一部分送到華北和