4不做小馬虎教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：統編版一年級下冊道德與法治《不做小馬虎》

內容：本節課主要圍繞“不做小馬虎”這一主題，引導學生認識小馬虎的危害，學習如何克服小馬虎，養成良好的學習習慣。通過案例分析、小組討論、角色扮演等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高道德素養。核心素養目標本節課旨在培養學生的法治意識、責任感和良好的學習習慣。學生通過學習，能夠認識到遵守規則的重要性，提高自我管理能力，增強責任擔當，形成認真負責的學習態度，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：識別小馬虎的行為及其后果，掌握克服小馬虎的方法。

-細節：

-理解小馬虎在生活中的具體表現，如忘記帶作業、粗心大意等。

-認識到小馬虎可能導致的不良后果，如影響學習效果、損害人際關系等。

-學習如何通過細致觀察、認真檢查、制定計劃等方式克服小馬虎。

2.教學難點

-難點內容：幫助學生形成克服小馬虎的內在動力和習慣。

-細節：

-突破學生對于小馬虎行為的認識停留在表面，難以內化為自身行為的難點。

-引導學生從心理層面理解克服小馬虎的重要性，如通過案例分析、小組討論等方式。

-設計實踐活動，如“一周無小馬虎”挑戰，幫助學生將克服小馬虎的理念轉化為實際行動。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：學校內部教學平臺或班級微信群

-信息化資源：相關教育APP、圖片素材、視頻案例

-教學手段：故事講述、小組討論、角色扮演、實踐活動教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們來學習一個新的主題——“不做小馬虎”。首先，請大家回憶一下，你們在學習或者生活中有沒有遇到過因為小馬虎而造成的小失誤？請分享你們的經歷。

（學生）我有時候會忘記帶筆，結果上課就沒有辦法好好記筆記。

（老師）聽起來，小馬虎給我們帶來了不少麻煩。今天，我們就來探討一下如何克服小馬虎，讓我們的生活和學習更加有序。

二、新課導入

（老師）好的，同學們，我們現在正式開始學習。首先，我們一起來看看課本上的內容。請翻開課本，找到《不做小馬虎》這一章節。

（學生）找到了，老師。

（老師）在這一章節中，作者通過小馬虎的故事告訴我們，小馬虎會給我們的生活和學習帶來很多不便。那么，我們先來分析一下小馬虎的表現有哪些？

（學生）小馬虎的表現有：做事不認真、容易忘事、粗心大意等。

（老師）非常好，同學們能準確地列舉出小馬虎的表現。接下來，我們來思考一下，小馬虎為什么會給我們帶來麻煩呢？

（學生）因為小馬虎容易犯錯，影響學習效果，還會讓別人失望。

（老師）是的，小馬虎不僅影響自己的發展，還可能給他人帶來困擾。那么，我們應該如何克服小馬虎呢？

三、案例分析

（老師）接下來，讓我們通過一個案例來學習如何克服小馬虎。請同學們認真聽講。

案例：小明是一位勤奮好學的學生，但總是因為小馬虎而錯失了很多機會。有一天，學校組織了一次戶外拓展活動，需要提前準備一些必需品。小明因為沒有認真檢查，導致忘記帶了重要的物品，最終錯過了這次活動。

（老師）同學們，你們覺得小明為什么會犯這樣的錯誤？他應該怎么做才能避免這種情況呢？

（學生）小明沒有認真檢查，所以才會忘記帶東西。他應該在做事情之前認真檢查一遍，確保不會遺漏任何重要物品。

（老師）說得很好，同學們。小明這個案例告訴我們，克服小馬虎的關鍵在于提高自己的責任心和細心程度。下面，我們再來討論一下，如何培養自己的責任心和細心呢？

四、小組討論

（老師）下面，我們進行小組討論。請同學們分成小組，討論以下問題：

1.你認為小馬虎的主要表現有哪些？

2.小馬虎給我們帶來了哪些困擾？

3.如何克服小馬虎，養成良好的學習習慣？

（學生）討論過程中，各小組積極發言，分享自己的觀點。

（老師）非常好，同學們通過討論，對克服小馬虎有了更深入的理解。下面，請各小組派代表發言。

五、總結提升

（老師）同學們，今天我們學習了《不做小馬虎》這一章節。通過分析小馬虎的表現、分析案例以及小組討論，我們了解到小馬虎的危害和克服小馬虎的方法。下面，我來進行總結。

1.小馬虎的主要表現有：做事不認真、容易忘事、粗心大意等。

2.小馬虎會給我們帶來很多困擾，如影響學習效果、損害人際關系等。

3.要克服小馬虎，我們可以從以下幾個方面入手：

-增強責任心，對待學習和生活要認真負責；

-提高細心程度，做事之前認真檢查，確保萬無一失；

-培養良好的學習習慣，如定時復習、制定計劃等。

（老師）最后，我希望同學們能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，努力克服小馬虎，成為更好的自己。

六、課后作業

（老師）今天的課程就到這里，請大家課后完成以下作業：

1.總結自己在學習或生活中克服小馬虎的經驗和教訓；

2.制定一份克服小馬虎的計劃，并在接下來的時間里努力執行；

3.將本節課的內容與家人或朋友分享，共同進步。

（學生）明白了，老師。

七、課堂小結

（老師）同學們，今天的課程到此結束。希望大家能夠認真完成課后作業，把所學知識運用到實際生活中。我們下節課再見！拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《小馬虎的故事》：這是一本專門針對兒童的小馬虎故事集，通過生動有趣的故事，向孩子們展示小馬虎的種種表現和后果，幫助他們認識到小馬虎的危害，并鼓勵他們改正自己的小馬虎行為。

-《好習慣成就好人生》：這本書通過講述一系列關于良好習慣的故事，教育孩子們如何培養良好的學習習慣和生活習慣，包括如何克服小馬虎，提高自己的責任心和細心程度。

-《小學生日常行為規范》：這本書詳細介紹了小學生應該遵守的行為規范，其中包含了如何克服小馬虎的具體指導，如如何認真聽講、如何細心完成作業等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以閱讀上述推薦的書籍，通過故事和案例來加深對克服小馬虎的理解。

-學生可以嘗試記錄自己一周內的小馬虎行為，并分析這些行為產生的原因和后果，思考如何改進。

-學生可以與家長或老師討論如何在家中或學校中建立一套防止小馬虎的行為規范，并嘗試實施。

-學生可以制作一個“小馬虎記錄本”，用來記錄自己每天的學習和生活情況，通過反思來提高自己的細心程度。

-學生可以參與班級或學校組織的“無小馬虎”活動，通過集體努力來減少班級或學校中的小馬虎現象。

3.實踐活動建議

-家庭作業：家長可以協助孩子制定一個詳細的作業計劃，包括作業時間、休息時間等，并監督孩子按照計劃執行。

-校園活動：學校可以組織“細心之星”評選活動，鼓勵學生互相監督，共同提高。

-社會實踐：學生可以參與社區服務活動，通過實際行動來培養自己的責任心和細心程度。板書設計①不做小馬虎

-小馬虎的表現：做事不認真、容易忘事、粗心大意等

-小馬虎的危害：影響學習效果、損害人際關系等

-克服小馬虎的方法：增強責任心、提高細心程度、培養良好習慣

②增強責任心

-責任心的重要性：對自己的行為負責，對他人和社會負責

-責任心的培養：認真對待每一件事，從小事做起，持之以恒

③提高細心程度

-細心程度的表現：做事前認真檢查、細心觀察、耐心思考

-細心程度的培養：培養良好的學習習慣，如定時復習、制定計劃等

④培養良好習慣

-良好習慣的種類：學習習慣、生活習慣、行為習慣

-良好習慣的培養：從小事做起，持之以恒，形成自覺行為

⑤小馬虎案例分析

-案例一：小明忘記帶作業

-案例二：小紅考試粗心大意

-案例三：小剛做事不認真

⑥總結

-不做小馬虎，從我做起

-培養良好習慣，提高自身素質反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設情境，讓學生在具體的場景中體驗小馬虎帶來的后果，這樣不僅提高了學生的參與度，而且使他們對小馬虎的危害有了更深刻的認識。

2.小組合作學習：我鼓勵學生進行小組討論和角色扮演，通過合作學習，學生們能夠互相啟發，共同解決問題，這種教學方法有助于培養學生的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對小馬虎的概念理解不夠深入，或者是對討論環節缺乏興趣。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但仍然感覺教學方法相對單一，可能需要更多樣化的教學手段來吸引學生的注意力。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際行為改變的長期跟蹤和評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.增強學生互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的互動環節，如小組競賽、游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.豐富教學手段：我將嘗試使用更多樣化的教學手段，如多媒體教學、案例分析、角色扮演等，以激發學生的學習興趣，提高教學效果。

3.完善評價體系：為了更好地評價學生的學習成果，我計劃建立一套多元化的評價體系，包括課堂表現、作業完成情況、行為改變記錄等，以全面評估學生的學習效果。

4.加強家校溝通：我將與家長保持密切溝通，共同關注學生的行為改變，通過家校合作，共同幫助學生克服小馬虎，養成良好的學習習慣。

5.定期反思教學：我會定期對自己的教學進行反思，根據學生的學習反饋和教學效果，不斷調整和改進教學方法，以確保教學質量和學生的學習效果。教學評價1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學生對課程內容的理解和掌握程度。例如，可以提問“小馬虎有哪些表現？”或者“你如何克服小馬虎？”來評估學生的知識掌握。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括發言次數、小組討論的積極性等，以此來了解學生對課程的興趣和投入程度。

-課堂練習：在課堂上進行小測驗或練習，如填寫思維導圖、完成小題等，以實時評估學生的學習效果。

2.作業評價

-認真批改作業：對學生的作業進行細致的批改，包括對答案的準確性、解題過程的合理性以及書寫規范性的評價。

-及時反饋：在批改作業后，及時將反饋意見反饋給學生，幫助他們了解自己的學習進展和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價中注重鼓勵學生，尤其是對于有進步的學生，給予積極的肯定，以提高他們的學習動力。

3.行為評價

-觀察學生日常行為：在日常生活中觀察學生的行為表現，如是否能夠按照計劃完成作業、是否能夠按時復習等，以此來評價學生是否能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中。

-家長反饋：與家長溝通，了解學生在家的表現，通過家校合作共同評價學生的整體學習狀態。

4.自我評價與同伴評價

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現，包括做得好的地方和需要改進的地方。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，讓學生互相觀察和評價，這有助于學生從不同的角度認識自己，同時也促進了學生之間的交流與合作。

5.定期測試與評估

-定期測試：通過定期的測試來評估學生對課程內容的掌握情況，測試可以包括選擇題、簡答題、案例分析等。

-評估報告：根據學生的測試成績和日常表現，撰寫評估報告，對學生的學習情況進行全面分析。重點題型整理1.案例分析題

題目：小明在做作業時總是因為粗心大意而出現錯誤，請分析小明的這種行為可能帶來哪些后果？

答案：小明的粗心大意可能導致以下后果：

-作業錯誤率提高，影響學習成績；

-在考試中可能會失分，影響最終成績；

-老師和家長的失望，影響親子關系；

-自信心的喪失，覺得自己不夠聰明。

2.應用題

題目：如果我是小明，我應該如何改變自己，克服粗心大意的問題？

答案：小明可以采取以下措施來克服粗心大意：

-在做作業前仔細檢查題目，理解題目要求；

-在寫作業過程中，分段進行，每完成一段就停下來檢查；

-做完作業后，再次通讀一遍，確保沒有遺漏或錯誤；

-制定學習計劃，合理安排時間，減少因時間緊張而導致的粗心。

3.小組討論題

題目：請同學們討論一下，在學習和生活中，我們如何預防自己變得小馬虎？

答案示例：

-制定每日計劃，按時完成學習任務；

-使用備忘錄或鬧鐘提醒自己重要事項；

-在做事情前進行自我檢查，確保準備工作完成；

-鼓勵自己保持專注，避免分心。

4.角色扮演題

題目：請兩名學生分別扮演小馬虎和學習認真的同學，展示他們對待作業的不同態度，并討論兩種態度的優劣。

答案示例：

-小馬