Module9Unit2Ibumpedmyhead（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9Unit2Ibumpedmyhead（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit2Ibumpedmyhead（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，探索Module9Unit2"Ibumpedmyhead"這個(gè)有趣的話題。在這節(jié)課里，我們將通過一系列的活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何用英語描述意外的小事故，同時(shí)鞏固我們的語音語調(diào)，提高我們的口語表達(dá)能力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"Ibumpedmyhead"這一情境，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫四項(xiàng)語言技能，增強(qiáng)對(duì)西方文化中意外事件的了解，培養(yǎng)在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，如描述身體部位的詞匯、簡單的日常用語等。

-他們對(duì)英語字母和基本的語音規(guī)則有一定的了解，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的單詞拼讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)新詞匯和句子結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在語言能力方面表現(xiàn)出一定的差異，有的學(xué)生口語表達(dá)流利，有的則較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些學(xué)生來說，英語發(fā)音可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，尤其是對(duì)于一些音素發(fā)音不準(zhǔn)確的單詞。

-在描述具體情境時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。

-對(duì)于一些內(nèi)向的學(xué)生，參與課堂討論和口語練習(xí)可能會(huì)感到緊張和不自信。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-通過情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)情境中練習(xí)對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

-采用角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)新知識(shí)。

-結(jié)合小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容。

-制作互動(dòng)課件，通過游戲和競(jìng)賽形式，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。

-運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供額外的練習(xí)和復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是Module9Unit2'Ibumpedmyhead'。在上課之前，請(qǐng)大家回憶一下，你們有沒有遇到過類似的意外情況呢？比如，不小心撞到頭或者摔倒了。現(xiàn)在，請(qǐng)用英語描述一下你們當(dāng)時(shí)的情景。”

2.學(xué)生分享經(jīng)歷，老師記錄關(guān)鍵詞匯和句型。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示圖片：“請(qǐng)大家看這幅圖，圖中的小男孩不小心撞到了頭。你們能猜到他現(xiàn)在的心情嗎？”

2.學(xué)生猜測(cè)，老師引出課文主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何用英語描述這樣的意外情況。”

三、新課學(xué)習(xí)

1.老師講解課文內(nèi)容：

-第一部分：描述意外情況的發(fā)生。

-學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-老師引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵句型：“Ibumpedmyhead”和“Ouch！Myheadhurts.”

-第二部分：詢問對(duì)方的情況。

-學(xué)生模仿課文中的對(duì)話，練習(xí)詢問和回答。

-老師強(qiáng)調(diào)詢問時(shí)要注意禮貌用語和語氣。

-第三部分：提出建議和安慰。

-學(xué)生練習(xí)提出建議，如“Sitdownandrest”或“Goseeadoctor”。

-老師引導(dǎo)學(xué)生注意安慰對(duì)方的語氣和表達(dá)方式。

2.學(xué)生分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們認(rèn)為我們應(yīng)該在遇到意外情況時(shí)怎么做？”

2.學(xué)生討論，老師總結(jié)：“當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，首先要保持冷靜，然后描述自己的情況，尋求幫助。同時(shí)，我們要關(guān)心他人，給予安慰和建議。”

五、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師強(qiáng)調(diào)：“本節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)是描述意外情況、詢問對(duì)方情況和提出建議。希望大家能夠熟練掌握這些句型和表達(dá)方式。”

2.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

六、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師提問：“如果你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到類似的情況，你們會(huì)如何用英語描述呢？”

2.學(xué)生舉例說明，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天，我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述意外情況。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。”

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，老師點(diǎn)評(píng)。

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)大家課后練習(xí)用英語描述一次自己遇到的意外情況，并嘗試用今天學(xué)到的句型和表達(dá)方式進(jìn)行交流。”

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查。

九、教學(xué)反思

1.老師反思：“本節(jié)課，同學(xué)們?cè)诿枋鲆馔馇闆r、詢問對(duì)方情況和提出建議方面取得了很大的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們的英語口語水平。”

2.學(xué)生反饋：“這節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了如何用英語描述意外情況，也提高了我的口語表達(dá)能力。希望老師能多給我們提供一些實(shí)際運(yùn)用的機(jī)會(huì)。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“Module9Unit2Ibumpedmyhead”的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**語言技能的提升**：

-**聽**：學(xué)生通過聽力材料，如課文錄音和課堂討論，提高了對(duì)英語語音和語調(diào)的感知能力。

-**說**：學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，鍛煉了英語口語表達(dá)的能力，特別是在描述意外情況和給予建議時(shí)，能夠流暢地使用目標(biāo)句型。

-**讀**：通過閱讀課文和相關(guān)的練習(xí)材料，學(xué)生增強(qiáng)了閱讀理解能力，能夠理解并運(yùn)用新的詞匯和句型。

-**寫**：在課后作業(yè)中，學(xué)生嘗試用英語寫日記或故事，描述自己的經(jīng)歷，這有助于提高他們的書面表達(dá)能力。

2.**詞匯和句型的掌握**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了描述身體部位的詞匯，如“head”、“arm”、“l(fā)eg”等。

-學(xué)生掌握了表達(dá)意外情況和情感反應(yīng)的句型，如“Ibumpedmyhead”、“Ouch！Myheadhurts”、“It'sokay,justtakearest”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用“because”等連詞來解釋原因和結(jié)果，如“IbumpedmyheadbecauseIwasnotlookingwhereIwasgoing.”

3.**文化意識(shí)的增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文中的情境，了解了不同文化背景下人們對(duì)意外事件的反應(yīng)和處理方式。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到在英語交流中，禮貌和關(guān)心他人的重要性。

4.**思維品質(zhì)的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在討論和解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)了如何用英語邏輯思維來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在角色扮演中，鍛煉了情景推理和解決問題的能力。

5.**學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用**：

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和課后練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何通過聽、說、讀、寫來鞏固和擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生開始嘗試使用英語學(xué)習(xí)軟件和資源，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

6.**情感態(tài)度的變化**：

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)了堅(jiān)持不懈和勇于嘗試的態(tài)度。

總體而言，學(xué)生在“Module9Unit2Ibumpedmyhead”這一單元的學(xué)習(xí)中，不僅在語言技能上取得了進(jìn)步，還在文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面得到了全面提升。這些成果將有助于學(xué)生未來在英語學(xué)習(xí)道路上的持續(xù)發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的應(yīng)用**：在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬和角色扮演來讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。未來，我將繼續(xù)探索更多情境教學(xué)的方式，比如組織學(xué)生參與英語角，讓他們?cè)趯?shí)際交流中提高語言能力。

2.**多媒體教學(xué)的融合**：我使用了多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文。這種教學(xué)手段不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。今后，我計(jì)劃進(jìn)一步探索如何將更多多媒體資源融入教學(xué)，以增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**課堂管理**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)興趣沒有被充分調(diào)動(dòng)。我意識(shí)到需要更細(xì)致地觀察學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.**教學(xué)方法單一**：雖然情境教學(xué)和多媒體教學(xué)在本節(jié)課中效果不錯(cuò)，但我意識(shí)到教學(xué)方法還需要更加多樣化。我需要更多地嘗試不同的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)**：我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況上，缺乏對(duì)學(xué)生在日常生活中的英語運(yùn)用情況的了解。我計(jì)劃引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如口語測(cè)試、日常觀察等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**豐富課堂活動(dòng)**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.**多樣化教學(xué)方法**：我將嘗試不同的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.**全面評(píng)價(jià)體系**：我將建立一個(gè)更加全面的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、口語測(cè)試、日常觀察等多個(gè)方面，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.**個(gè)性化輔導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效率。

5.**家校合作**：我會(huì)加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-描述身體部位：head,arm,leg,knee,elbow

-表達(dá)意外情況：Ibumpedmyhead,Ouch!Myheadhurts

-提出建議和安慰：Sitdownandrest,Goseeadoctor,It'sokay,justtakearest

-連詞使用：because

②詞匯：

-bump：撞到

-head：頭

-hurt：疼

-ouch：哦（表示疼痛或驚訝）

③句型：

-Ibumpedmyhead.

-Ouch!Myheadhurts.

-Whathappened?

-Ifelldownandbumpedmyhead.

-Sitdownandrest.

-Goseeadoctorifit'sreallybad.

-It'sokay,justtakearest.

④邏輯關(guān)系：

-意外情況的發(fā)生（描述身體部位和意外）

-對(duì)意外情況的表達(dá)（使用“ouch”和疼痛描述）

-對(duì)意外情況的詢問（詢問發(fā)生了什么）

-對(duì)意外情況的反應(yīng)（描述意外后的感受）

-對(duì)意外情況的建議和安慰（提出休息和就醫(yī)的建議）課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課“Module9Unit2Ibumpedmyhead”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是為學(xué)生設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.**寫作練習(xí)**：

-請(qǐng)描述一次你或者你的朋友遇到的小意外，比如摔倒了或者撞到了頭。使用以下句型：“Ibumpedmyhead/felldown/...”和“Ihurt/knockedmyknee/...”來描述情況。

-例如：IbumpedmyheadyesterdaywhenIwasplayingsoccer.Ifeltasharppain,andmyheadstartedtohurt.

2.**角色扮演**：

-與家人或朋友一起練習(xí)角色扮演，一個(gè)扮演受傷的人，另一個(gè)扮演關(guān)心的人。使用課文中學(xué)習(xí)到的建議和安慰的句型。

-例如：受傷的人：Ibumpedmyheadandithurts.關(guān)心的人：Ouch!Myheadhurts.Sitdownandrest.Maybeyoushouldseeadoctor.

3.**詞匯運(yùn)用**：

-列出至少五個(gè)描述身體部位的英語詞匯，并造句。

-例如：head-Myheadishurting.

-knee-Ihaveapaininmyknee.

-elbow-Myelbowisreallysore.

4.**填空練習(xí)**：

-完成以下對(duì)話，使用正確的時(shí)態(tài)和句型。

-A:Whathappe