小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第3課兒歌小作者-另存文件教學(xué)設(shè)計(jì)河大版主備人備課成員教材分析親愛(ài)的小朋友們，今天咱們要一起探索信息技術(shù)這門(mén)神奇的學(xué)科，來(lái)學(xué)習(xí)如何成為“兒歌小作者”，并且學(xué)會(huì)如何“另存文件”。這是我們河大版信息技術(shù)第三冊(cè)第3課的內(nèi)容哦！在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們會(huì)用有趣的兒歌創(chuàng)作來(lái)引入文件保存的概念，讓學(xué)習(xí)變得既輕松又快樂(lè)！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在創(chuàng)作中的重要作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)兒歌創(chuàng)作學(xué)習(xí)如何組織信息，提高邏輯思維能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)，讓學(xué)生了解文件保存的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的作品。

4.鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的兒歌作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在本節(jié)課之前，學(xué)生們應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括如何使用電腦、鼠標(biāo)和鍵盤(pán)，以及基本的文件操作能力。他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何打開(kāi)和關(guān)閉軟件，以及如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的文件瀏覽。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)音樂(lè)和兒歌有著天然的喜愛(ài)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)新技能的接受速度快，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，有的則更偏好聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的結(jié)合。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“另存文件”這一技能時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)保存路徑不熟悉、對(duì)文件命名規(guī)則理解困難等問(wèn)題。此外，由于兒歌創(chuàng)作的創(chuàng)意性要求，部分學(xué)生可能會(huì)在創(chuàng)作過(guò)程中遇到靈感不足、難以完成作品的情況。針對(duì)這些困難，教師需要提供清晰的指導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有河大版信息技術(shù)第三冊(cè)教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兒歌創(chuàng)作相關(guān)的圖片、圖表，以及展示文件保存步驟的視頻，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦，確保每臺(tái)電腦都安裝了適合的兒歌創(chuàng)作軟件，并檢查網(wǎng)絡(luò)連接。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享創(chuàng)作靈感；在操作臺(tái)附近留出空間，方便學(xué)生進(jìn)行文件保存操作。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)兒歌嗎？有沒(méi)有想過(guò)自己創(chuàng)作一首兒歌呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用電腦制作兒歌，并且學(xué)會(huì)保存我們的作品。

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過(guò)怎么打開(kāi)電腦和軟件嗎？還有，你們知道什么是文件嗎？今天我們就要用這些知識(shí)來(lái)創(chuàng)作我們的兒歌。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：首先，我會(huì)向大家介紹兒歌創(chuàng)作的步驟，包括編寫(xiě)歌詞、選擇曲調(diào)、編排節(jié)奏等。然后，我會(huì)詳細(xì)講解如何使用電腦軟件來(lái)制作兒歌，包括如何打開(kāi)軟件、如何編輯歌詞、如何調(diào)整音樂(lè)節(jié)奏等。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生看到從無(wú)到有的變化，感受信息技術(shù)在創(chuàng)作中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：接下來(lái)，我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何創(chuàng)作兒歌，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和創(chuàng)意。

3.學(xué)生活動(dòng)（約20分鐘）：

-分組創(chuàng)作：我將學(xué)生分成小組，每組分配一臺(tái)電腦，讓他們開(kāi)始創(chuàng)作自己的兒歌。我會(huì)巡視各小組，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生們?cè)陔娔X上操作，嘗試編寫(xiě)歌詞、選擇曲調(diào)、調(diào)整節(jié)奏。我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試不同的創(chuàng)意，不要害怕犯錯(cuò)。

4.教師指導(dǎo)（約10分鐘）：

-在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)耐心解答他們的疑問(wèn)，幫助他們解決問(wèn)題。

-我會(huì)提醒學(xué)生們注意文件的命名和保存位置，確保他們的作品能夠被妥善保存。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：完成創(chuàng)作的學(xué)生可以展示自己的作品，其他學(xué)生可以提出意見(jiàn)和建議。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)針對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何使用電腦創(chuàng)作兒歌，并且學(xué)會(huì)了如何保存我們的作品。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，創(chuàng)作出更多屬于自己的作品。

-反思：我會(huì)讓學(xué)生們談?wù)勊麄兘裉斓氖斋@和感受，鼓勵(lì)他們思考如何將信息技術(shù)與音樂(lè)創(chuàng)作相結(jié)合。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生們回家后，嘗試用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的兒歌，并保存到自己的電腦上。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兒歌創(chuàng)作素材庫(kù)：收集各種主題的兒歌素材，包括歌詞、曲調(diào)、背景音樂(lè)等，供學(xué)生參考和選擇。

-信息技術(shù)應(yīng)用案例：搜集一些利用信息技術(shù)進(jìn)行兒歌創(chuàng)作的案例，如動(dòng)畫(huà)兒歌、互動(dòng)兒歌等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-文件管理技巧資料：提供一些關(guān)于文件管理的資料，包括文件命名規(guī)范、文件夾組織結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生更好地管理和保存自己的作品。

2.拓展建議：

-創(chuàng)作主題探討：引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行兒歌創(chuàng)作，如環(huán)保、友誼、節(jié)日等，提高他們的創(chuàng)作能力和社會(huì)責(zé)任感。

-多媒體資源整合：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將多媒體資源融入兒歌創(chuàng)作中，如圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等，豐富作品的表現(xiàn)形式。

-作品分享平臺(tái)：推薦一些適合學(xué)生展示作品的平臺(tái)，如學(xué)校網(wǎng)站、社交媒體等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與他人分享自己的創(chuàng)作成果。

-兒歌文化研究：引導(dǎo)學(xué)生了解兒歌的歷史和文化背景，提高他們對(duì)兒歌藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。

-家庭互動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的兒歌創(chuàng)作過(guò)程，共同探討創(chuàng)作主題，提高家庭親子互動(dòng)質(zhì)量。

-校園兒歌節(jié)：組織校園兒歌節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的作品，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-兒歌創(chuàng)作比賽：舉辦兒歌創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的創(chuàng)作水平和藝術(shù)修養(yǎng)。

-社區(qū)公益活動(dòng)：結(jié)合社區(qū)公益活動(dòng)，讓學(xué)生將兒歌創(chuàng)作與公益活動(dòng)相結(jié)合，傳播正能量，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-兒歌創(chuàng)作講座：邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行兒歌創(chuàng)作講座，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和技巧，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.創(chuàng)作作業(yè)：每位學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的兒歌。要求歌詞內(nèi)容健康向上，曲調(diào)簡(jiǎn)單易學(xué)，可以自己編曲或者選擇現(xiàn)成的兒歌旋律。

2.文件保存作業(yè)：學(xué)生在創(chuàng)作完成后，需將兒歌文件命名為“姓名_兒歌名”，并保存在自己的電腦上指定的文件夾中。同時(shí)，需要記錄下文件的保存路徑。

3.作品分享作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的兒歌作品分享給家人或朋友，并收集他們的反饋意見(jiàn)。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師將在下次課之前批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)估。

2.反饋方式：教師將對(duì)學(xué)生的兒歌創(chuàng)作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反饋：

-創(chuàng)作內(nèi)容：檢查歌詞是否富有創(chuàng)意，是否積極向上，是否適合兒童。

-創(chuàng)作技巧：評(píng)估學(xué)生是否正確使用了電腦軟件進(jìn)行創(chuàng)作，文件保存是否符合規(guī)范。

-創(chuàng)作態(tài)度：觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程是否認(rèn)真，是否積極參與討論和互動(dòng)。

3.改進(jìn)建議：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師將給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于歌詞創(chuàng)作方面的問(wèn)題，教師可以建議學(xué)生多閱讀兒童文學(xué)作品，積累詞匯，提高創(chuàng)作水平。

-對(duì)于文件保存方面的問(wèn)題，教師可以提供詳細(xì)的文件命名和保存路徑的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文件管理習(xí)慣。

-對(duì)于創(chuàng)作態(tài)度方面的問(wèn)題，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

4.課堂展示：在下次課中，教師將選取一些優(yōu)秀的兒歌作品進(jìn)行課堂展示，讓學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)。

5.家長(zhǎng)溝通：教師將與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的創(chuàng)作情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①兒歌創(chuàng)作步驟

-步驟一：確定主題

-步驟二：編寫(xiě)歌詞

-步驟三：選擇曲調(diào)

-步驟四：編排節(jié)奏

-步驟五：制作兒歌

②電腦軟件操作

-打開(kāi)軟件

-編輯歌詞

-調(diào)整音樂(lè)

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