一年級語文上冊第4單元課文（一）2《小小的船》同步教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊第4單元課文（一）2《小小的船》同步教學設計新人教版設計思路嘿，小朋友們，今天我們要一起走進《小小的船》這篇課文啦！想象一下，我們在夜晚，坐在小船上，看著閃閃的星星，聽著潺潺的流水，感受一下大自然的美麗。這節(jié)課，我們要通過朗讀、表演和討論，讓你們感受詩歌的韻律美，理解詩人表達的情感。我會用歡快的語言，豐富的表情，帶你們一起走進這首詩的世界。準備好了嗎？咱們開始啟航吧！???♀????核心素養(yǎng)目標在《小小的船》這篇課文中，我們旨在培養(yǎng)孩子們以下語文核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、復述，孩子們能夠正確運用詩歌的語言表達，增強語感。

2.思維發(fā)展與提升：引導孩子們理解詩歌的意境，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：讓孩子們感受詩歌中蘊含的傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞詩歌的韻律美和意境美，培養(yǎng)孩子們的審美情趣。

5.學習方法與習慣：引導孩子們掌握閱讀詩歌的方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的韻律美。

②理解詩歌內(nèi)容，體會詩人表達的情感，如對大自然的喜愛和對夜晚的想象。

③通過詩歌中的關(guān)鍵詞句，如“閃閃的星星”、“小小的船”，引導孩子們發(fā)揮想象力，描繪畫面。

2.教學難點，

①深入理解詩歌的象征意義，如“小小的船”代表孩子的夢想和探索精神。

②培養(yǎng)孩子們的審美能力，讓他們學會從詩歌中尋找美、感受美。

③引導孩子們進行角色扮演，通過表演來加深對詩歌情感的理解和體驗。

④培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，讓他們樂于閱讀詩歌，并在閱讀中積累語言。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《一年級語文上冊》教材，包含《小小的船》這篇課文。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的圖片，如夜晚星空、小船等，以及與詩歌內(nèi)容相符的動畫或視頻片段，以輔助孩子們理解詩歌的意境。

3.教學工具：準備彩色粉筆、白板或黑板，用于在課堂上書寫詩歌內(nèi)容，引導學生跟隨朗讀。

4.教室布置：在教室里設置一個詩歌閱讀角，擺放與課文相關(guān)的書籍和詩歌集，營造良好的閱讀氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小小的船》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們有沒有在夜晚仰望過天空，看過那些閃爍的星星呢？”

展示一些關(guān)于夜空、星星和小船的圖片，讓學生初步感受夜晚的美麗和神秘。

接著，我會說：“今天我們要學習一篇有趣的詩歌，《小小的船》，讓我們一起來看看，詩里的船會帶我們?nèi)ツ睦锩半U呢？”

2.《小小的船》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詩歌的基本概念、組成部分和韻律。

過程：

講解詩歌的定義，介紹詩歌是由詩行組成的文學形式，通常具有韻律美。

詳細介紹詩歌的組成部分，如詩行、詩句、節(jié)奏等，使用圖表展示詩歌的結(jié)構(gòu)。

3.《小小的船》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇《小小的船》這首詩歌進行分析。

詳細介紹詩歌的背景，講述詩人如何通過詩歌表達對自然的熱愛和對夢想的追求。

引導學生關(guān)注詩歌中的關(guān)鍵詞句，如“閃閃的星星”、“小小的船”，討論這些詞語如何描繪夜晚的景象和詩人的情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成小組，每組選擇一個與詩歌內(nèi)容相關(guān)的主題進行討論，如“你最喜歡的夜晚景象是什么？”或“如果你有一艘小船，你會去哪里？”

每組討論后，每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詩歌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、小組成員的想法和創(chuàng)意。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵大家分享自己的感受和理解。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括詩歌的基本知識、《小小的船》的解讀和小組討論的成果。

強調(diào)詩歌在表達情感和描繪景象方面的價值，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，用詩歌表達自己的感受。

布置課后作業(yè)：讓學生寫下自己對《小小的船》這首詩歌的感受和想象，可以是詩歌續(xù)寫、繪畫或者寫作文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-詩歌欣賞：除了《小小的船》，可以介紹其他與自然主題相關(guān)的兒童詩歌，如《秋天的雨》、《小池》等，讓學生感受不同詩歌的語言美和意境。

-夜晚星空知識：提供關(guān)于夜空、星星和月亮的科學知識，如星座、星系的形成等，拓寬學生的知識面。

-傳統(tǒng)節(jié)日：結(jié)合《小小的船》中的夜晚主題，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日如中秋節(jié)，讓學生了解節(jié)日背后的文化和習俗。

2.拓展建議：

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學生模仿《小小的船》的格式，創(chuàng)作自己的詩歌，可以是關(guān)于自然、家庭、學校等主題的詩歌。

-角色扮演：組織學生進行《小小的船》的角色扮演活動，通過扮演詩中的角色，加深對詩歌內(nèi)容的理解和情感體驗。

-星空觀察：在天氣允許的情況下，組織學生進行戶外活動，觀察夜空，識別星座，體驗詩歌中的美好意境。

-家庭閱讀：建議家長與孩子一起閱讀《小小的船》及相關(guān)詩歌，共同討論詩歌中的情感和畫面，增進親子關(guān)系。

-手工制作：讓學生動手制作小船模型或星空畫，通過實踐活動，加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。

-課外閱讀：推薦一些適合一年級學生的詩歌集，如《兒童詩選》，鼓勵學生在課外時間進行閱讀，培養(yǎng)閱讀興趣。

-科學探索：利用網(wǎng)絡資源或圖書館，讓學生了解更多的天文知識，如地球的夜半球、光污染等，激發(fā)學生對科學的興趣。

-藝術(shù)欣賞：介紹一些與自然主題相關(guān)的繪畫作品或音樂作品，讓學生從視覺和聽覺上感受自然之美。板書設計1.《小小的船》板書設計

①本文重點知識點：

-詩歌名稱：《小小的船》

-作者：葉圣陶

②重點詞句：

-“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，好像許多小寶寶。”

-“船兒，你輕輕的搖，搖到東，搖到西。”

③韻律特點：

-每節(jié)詩歌四行，每行七個字，符合兒童詩歌的韻律美。

2.詩歌賞析板書設計

①重點知識點：

-詩歌主題：對大自然的喜愛和對夜晚的想象

-詩歌意象：小船、星星、月亮

②重點詞句：

-“小小的船”、“閃閃的星星”、“彎彎的月亮”

③詩歌情感：

-愉快、溫馨、充滿想象

3.詩歌創(chuàng)作指導板書設計

①重點知識點：

-詩歌創(chuàng)作的基本要素：主題、意象、情感

-詩歌創(chuàng)作的韻律要求

②重點詞句：

-“我的詩歌里，有...”

-“我看到了...”

③創(chuàng)作步驟：

-確定主題

-選擇意象

-表達情感教學反思與改進八、教學反思與改進

嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《小小的船》這節(jié)課的教學反思。教學是一段不斷學習和成長的過程，所以每次課后我都會認真思考，哪些地方做得好，哪些地方還可以改進。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的。孩子們在討論詩歌時，都能積極參與，提出自己的想法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太敢開口，尤其是在小組討論時。這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。所以，我打算在未來的教學中，特別關(guān)注那些內(nèi)向的孩子，多給他們一些表達的機會，鼓勵他們大膽說出自己的想法。

其次，我在講解詩歌的韻律時，可能過于注重規(guī)則，而忽略了讓孩子們感受詩歌的美。有些孩子似乎對詩歌的韻律不太感興趣，我覺得這可能是因為我沒有很好地引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和欣賞。接下來，我會嘗試用更生動的方式去講解韻律，比如用音樂或者舞蹈來輔助教學，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受詩歌的節(jié)奏。

另外，我在課堂上使用了一些多媒體資源，但感覺效果并不理想。有些孩子似乎對圖片和視頻不太感興趣，反而更喜歡我講故事。這可能是因為我對多媒體的使用還不夠熟練，沒有很好地結(jié)合孩子的興趣點。所以，我計劃在今后的教學中，更加注重多媒體與實際教學內(nèi)容的結(jié)合，讓多媒體成為輔助教學的工具，而不是主角。

還有一點，我覺得課堂上的時間分配還可以更加合理。有時候，我在講解某個知識點時，可能會占用太多時間，導致后面的活動沒有足夠的時間進行。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間。

為了改進這些地方，我打算采取以下措施：

-對于不太敢開口的孩子，我會設計一些小型的、個性化的活動，比如讓他們在小組內(nèi)先練習，然后再在全班面前展示。

-在講解詩歌韻律時，我會嘗試結(jié)合音樂和舞蹈，讓孩子們在直觀的體驗中感受詩歌的美。

-對于多媒體資源，我會更加精心選擇，確保它們與教學內(nèi)容緊密結(jié)合，同時也會注意控制使用時間，確保課堂活動有序進行。

-我會提前規(guī)劃好課堂流程，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，同時也會根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。

教學是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一件非常有趣的事情。通過不斷的反思和改進，我相信我能更好地幫助孩子們學習，讓他們在語文的海洋中暢游。讓我們一起努力，成為更優(yōu)秀的教育者吧！?????課堂小結(jié)，當堂檢測親愛的同學們，今天我們一起學習了一首非常美的詩歌《小小的船》。在這節(jié)課上，我們不僅學到了詩歌的韻律，還感受到了詩人對大自然的熱愛和對夜晚的無限想象。

首先，讓我們來回顧一下今天學習的內(nèi)容：

1.我們學習了詩歌《小小的船》，認識了詩人葉圣陶。

2.我們了解了詩歌中的關(guān)鍵詞句，如“小小的船”、“閃閃的星星”、“彎彎的月亮”。

3.我們通過朗讀和討論，體會到了詩歌的韻律美和意境美。

1.《小小的船》這首詩的作者是誰？（請舉手回答）

2.詩歌中提到了哪些自然景象？（請舉例說明）

3.你最喜歡詩中的哪一句？為什么？（請分享你的感受）

現(xiàn)在，我們來做一個簡單的檢測，看看大家對這首詩的理解程度如何。請大家準備筆和紙，接下來我會出幾道題目，請認真作答。

檢測題目：

1.詩歌《小小的船》的作者是：（）

A.冰心B.葉圣陶C.郭沫若

2.以下哪一句不是詩中的內(nèi)容？（）

A.我在小小的船里坐

B.我看到了閃閃的星星