9知法守法依法維權第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級上冊（部編版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節：道德與法治六年級上冊《9知法守法依法維權》

內容：本節課主要圍繞法律的基本概念、法律的作用、公民的權利與義務以及如何依法維權等方面展開。通過學習，使學生了解法律的基本知識，樹立法治觀念，增強法律意識，學會運用法律武器維護自己的合法權益。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、規則意識和公民責任感。學生通過學習，能夠理解法律對個人和社會的重要性，提高遵紀守法的自覺性，學會在遇到問題時運用法律手段解決問題，增強在社會生活中維護自身權益的能力，為成為具有法治精神的現代公民奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解法律的基本概念和作用，明確法律與公民生活的密切關系。

②掌握公民的基本權利和義務，認識到依法行使權利的重要性。

③學會識別和運用法律手段維護自己的合法權益，形成正確的法律意識。

2.教學難點，

①理解法律面前人人平等的原則，認識到法律對所有人都有約束力。

②掌握如何正確處理個人與集體、個人與社會的關系，平衡權利與義務。

③在實際情境中，運用法律知識分析和解決問題，提高法律實踐能力。教學資源軟硬件資源：多媒體教學設備、計算機、投影儀、音響設備。

課程平臺：道德與法治課程教學平臺。

信息化資源：相關法律知識視頻、案例庫、互動問答系統。

教學手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、法律知識競賽。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放一段關于法律的小視頻，引發學生對法律的好奇心，提出問題：“法律在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學習的法律基礎知識，如法律的定義、法律的特征等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

①詳細講解法律的基本概念，包括法律的定義、法律的特征、法律的分類等。

②講解法律的作用，如維護社會秩序、保障公民權益、促進社會和諧等。

③講解公民的基本權利和義務，強調權利與義務的統一。

-舉例說明：

①通過具體案例，如交通安全、環境保護等，讓學生了解法律在實際生活中的應用。

②分析案例中涉及的法律知識，引導學生思考如何運用法律知識解決問題。

-互動探究：

①組織學生進行小組討論，分享自己對法律的理解和看法。

②設計問題，引導學生思考如何正確處理個人與集體、個人與社會的關系。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

①讓學生分組，每組選擇一個法律案例，分析案例中涉及的法律問題和解決方法。

②學生上臺展示分析結果，其他學生進行評價和補充。

-教師指導：

①及時給予學生指導和幫助，糾正學生在分析過程中出現的錯誤。

②鼓勵學生積極參與，培養學生的合作意識和團隊精神。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請法律專家或律師進行講座，讓學生了解法律職業的特點和重要性。

-組織學生參觀法院、律師事務所等法律機構，讓學生親身感受法律的實際應用。

5.總結反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要知識點，強調法律的重要性。

-引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

6.布置作業（約5分鐘）

-布置相關法律知識的學習任務，如閱讀法律書籍、觀看法律紀錄片等。

-鼓勵學生關注社會熱點問題，運用法律知識進行分析和思考。

教學過程中，教師應注重激發學生的學習興趣，培養學生的法治意識，提高學生的法律素養。同時，注重理論與實踐相結合，讓學生在實際生活中學會運用法律知識解決問題。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》摘要，重點閱讀公民的基本權利和義務部分。

-《未成年人保護法》相關章節，了解法律對未成年人的特殊保護。

-《消費者權益保護法》選段，學習消費者在購物中的法律權益。

-《環境保護法》簡介，認識法律在環境保護中的作用。

-《交通安全法》摘要，了解交通安全法律法規。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選取上述閱讀材料中的一至兩篇進行深入學習，撰寫讀書筆記或心得體會。

-組織學生開展主題班會，分享各自的學習成果和感悟。

-鼓勵學生關注身邊的法治事件，如校園欺凌、消費者維權等，嘗試用法律知識進行分析和討論。

-學生可以參與模擬法庭活動，扮演法官、律師、原告或被告等角色，體驗法律程序。

-利用網絡資源，如法律知識問答平臺、法律資訊網站等，進行線上法律知識競賽或辯論賽。

-設計實踐項目，如制作法治宣傳海報、編寫法治小故事等，提高學生的法治宣傳能力。

-邀請法律專業人士進行講座，讓學生了解法律職業的實際工作內容和要求。

-學生可以參與社區法律咨詢活動，為社區居民提供法律咨詢，增強社會責任感。

-組織學生參觀法院、檢察院、律師事務所等法律機構，了解法律職業的工作環境和流程。

-學生可以嘗試撰寫法律小論文，探討法律與社會生活的關系，提升學術研究能力。內容邏輯關系①法律的基本概念

①法律的定義：法律是國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規定權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規范。

②法律的特征：法律具有普遍性、強制性、明確性和穩定性。

②法律的作用

①維護社會秩序：法律通過規范人們的行為，維護社會秩序，保障社會穩定。

②保障公民權益：法律保障公民的基本權利，如人身權利、財產權利等。

③促進社會和諧：法律通過調節社會關系，促進社會和諧發展。

③公民的權利與義務

①公民的權利：公民依法享有的權利，如言論自由、宗教信仰自由等。

②公民的義務：公民依法應盡的責任，如遵守法律、尊重他人權利等。

③權利與義務的關系：公民的權利與義務相互依存、相互制約。

④依法維權

①了解法律途徑：了解通過法律途徑維護自身權益的方法。

②學會維權：學會在遇到問題時，運用法律手段解決問題。

③維權意識：樹立正確的維權意識，維護自身合法權益。課后作業1.**案例分析題**

題目：小明的父母發現鄰居家的孩子經常在學校欺負他，小明感到很委屈，但他不知道應該如何維護自己的權益。

答案：小明可以通過以下方式維護自己的權益：

-向老師反映情況，請求老師幫助解決。

-向學校德育部門或者學生處投訴。

-如果情況嚴重，可以向家長或監護人說明情況，尋求他們的支持和幫助。

-如果以上途徑都無法解決問題，可以考慮向法律援助機構求助。

2.**角色扮演題**

題目：假設你是消費者，在購物時發現商品存在質量問題，應該如何依法維權？

答案：

-角色扮演一：消費者（你）可以向商家要求退貨或換貨。

-角色扮演二：商家（扮演者）應耐心聽取消費者的訴求，按照消費者權益保護法的規定處理。

-角色扮演三：如果商家拒絕處理，消費者可以請求消費者協會介入調解。

-角色扮演四：如果調解無效，消費者可以向有關行政部門投訴。

3.**論述題**

題目：請論述法律對于保護未成年人權益的重要性。

答案：

-法律對于保護未成年人權益的重要性體現在以下幾個方面：

①法律為未成年人提供特殊的保護措施，如《未成年人保護法》。

②法律保障未成年人的基本權利，如受教育權、健康權等。

③法律對于侵害未成年人權益的行為有明確的處罰規定，起到震懾作用。

④法律教育未成年人遵紀守法，增強自我保護意識。

4.**討論題**

題目：討論在日常生活中，如何做到依法行事？

答案：

-遵守法律法規，不違法亂紀。

-在日常生活中，尊重他人的權利，如隱私權、知識產權等。

-遇到糾紛時，通過合法途徑解決，如協商、調解、訴訟等。

-積極參與社會公益活動，傳播法治觀念。

5.**實踐題**

題目：設計一個法治宣傳海報，內容包括法律的基本概念、法律的作用以及如何依法維權。

答案：

-海報設計可以包括以下內容：

①法律的定義和特征。

②法律的作用，如維護社會秩序、保障公民權益等。

③如何依法維權，如向相關部門投訴、尋求法律援助等。

④法治標語，如“法律面前人人平等”、“遵紀守法，從我做起”等。

-學生可以根據自己的創意，設計富有吸引力的海報，通過視覺傳達法治理念。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法：在本節課中，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學生在真實的案例中學習法律知識，這樣既能提高學生的參與度，又能讓他們在實際情境中理解和應用法律。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體教學設備，展示法律相關的圖片、視頻和動畫，使抽象的法律概念更加具體形象，有助于學生理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對法律知識缺乏興趣或者不熟悉討論技巧。

2.教學評價單一：本節課的評價主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習效果。

3.法律實踐機會有限：由于課程時間和條件的限制，學生參與法律實踐的機會較少，影響了他們對法律知識的實際應用能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-在課前布置與法律相關的預習任務，激發學生的興趣。

-設計互動性強的小組討論題目，鼓勵學生積極參與。

-邀請法律專業人士或相關領域的專家參與課堂討論，增加學生的興趣和參與感。

2.多元化教學評價：

-除了課堂表現和作業，引入課堂小測驗、法律知識競賽等形式，全面評估學生的學習效果。

-鼓勵學生進行課后反思，撰寫學習心得，作為評價的一部分。

-建立學生互評機制，讓學生在評價中互相學習，共同進步。

3.拓展法律實踐機會：

-與法律機構合作，組織學生參觀法院、律師事務所等，讓學生親身感受法律實踐。

-鼓勵學生參與社區法律志愿服務，將所學知識應用于實際。

-在課程設計中融入法律實踐環節，如模擬法庭、法律案例分析等，提高學生的實際操作能力。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對法律知識的理解和掌握程度。例如，提問學生關于法律的基本概念、法律的作用、公民的權利與義務等知識點。

-觀察：在課堂上觀察學生的參與度、討論積極性、回答問題的準確性等，以評估學生對知識的吸收和應用能力。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，以量化學生的知識掌握情況。測試題目可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以考察學生對知識的綜合運用能力。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的作業進行細致的批改，確保每個學生都能得到個性化的反饋。

-點評：在批改作業時，不僅指出錯誤，還要給予具體的改進建議，幫助學生理解錯誤的原因。

-及時反饋：將批改結果及時反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。

-鼓勵學生：在評價中注重鼓勵學生的進步，即使成績不理想，也要肯定他們的努力和潛力。

3.評價方式多樣化：

-課堂表現：評價學生在課堂上的參與度、發言質量、小組合作表現等。

-作業完成情況：評價學生的作業