八年級物理上冊第六章熟悉而陌生的力第三節彈力與彈簧測力計教學設計（新版）滬科版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級物理上冊第六章熟悉而陌生的力第三節彈力與彈簧測力計教學設計（新版）滬科版設計思路同學們，今天我們要一起走進物理的奇妙世界，探索“彈力與彈簧測力計”的秘密。這節課，我會通過一系列生動有趣的實驗，帶領你們領略力的奇妙之處。我們將從身邊常見的彈簧入手，一步步揭開彈力的神秘面紗。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場物理之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的科學探究精神，通過實驗操作，提升觀察、分析、推理能力。

2.強化學生的模型建構意識，理解彈力的基本概念和彈簧測力計的工作原理。

3.增強學生的科學態度與責任，學會正確使用測量工具，培養嚴謹的科學態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經對力的基本概念有了初步的了解，能夠區分重力、摩擦力等常見力的類型。在之前的課程中，他們可能已經接觸過彈簧的簡單應用，對彈簧的彈性有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對物理現象充滿好奇心，對實驗操作尤其感興趣。他們的動手能力和觀察能力較強，但分析問題和解決問題的能力尚需提高。學習風格上，多數學生偏好通過實驗和直觀演示來理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習彈力和彈簧測力計時，學生可能會遇到以下困難：理解彈力的定義和影響因素，掌握彈簧測力計的使用方法，以及如何將理論應用于實際問題的解決。此外，對物理量單位換算和精確測量的理解也可能成為挑戰。教學資源-軟硬件資源：彈簧、彈簧測力計、鉤碼、支架、白板或黑板、粉筆或白板筆

-課程平臺：多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-信息化資源：相關教學視頻、彈力與彈簧測力計的動畫演示

-教學手段：實驗演示、小組討論、問題引導教學教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有想過，為什么拉彈簧的時候，彈簧會伸長呢？這背后有什么科學道理呢？今天我們就來揭開這個秘密?。ㄎ⑿Γ?/p>

2.回顧舊知：還記得我們之前學習的力嗎？力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態。今天我們要學習的是力的一種特殊形式——彈力。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我們來認識一下彈力。彈力是物體受到外力作用后，產生形變，當外力去除后，物體能恢復原狀的力。比如，我們拉彈簧，彈簧就會伸長，這就是彈力在起作用。

2.舉例說明：我給大家舉幾個例子，比如，當我們用手拉伸橡皮筋，橡皮筋就會變長，這就是彈力的表現。再比如，當我們坐沙發時，沙發會變形，這也是彈力的作用。

3.互動探究：接下來，我們來進行一個簡單的實驗。請同學們每人準備一個彈簧和一個小鉤碼，我將演示如何使用彈簧測力計來測量鉤碼的重力。

三、實驗操作（約10分鐘）

1.學生活動：在實驗過程中，學生需要按照以下步驟進行操作：

-將彈簧一端固定在支架上，另一端連接鉤碼。

-慢慢增加鉤碼的數量，觀察彈簧的伸長情況。

-記錄不同鉤碼數量下彈簧的伸長長度。

2.教師指導：在學生進行實驗時，教師巡視課堂，解答學生提出的問題，確保每個學生都能正確操作。

四、數據分析（約10分鐘）

1.學生活動：學生根據實驗數據，分析彈簧伸長與鉤碼數量的關系。

2.教師指導：引導學生得出結論：在彈性范圍內，彈簧的伸長與所受拉力成正比。

五、新課總結（約5分鐘）

1.講解新知：今天我們學習了彈力的概念和彈簧測力計的使用方法。彈力是物體受到外力作用后，產生形變，當外力去除后，物體能恢復原狀的力。

2.舉例說明：通過實驗，我們驗證了彈簧的伸長與所受拉力成正比，這就是胡克定律。

3.互動探究：同學們，如果你們在生活中遇到類似的物理現象，你們會如何解釋呢？

六、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：請同學們完成以下練習題：

-簡述彈力的概念。

-解釋胡克定律。

-利用彈簧測力計測量物體的重力。

2.教師指導：在學生練習過程中，教師巡視課堂，解答學生提出的問題，檢查學生的練習情況。

七、課堂小結（約5分鐘）

1.教師總結：今天我們學習了彈力和彈簧測力計，了解了力的另一種表現形式。希望同學們能夠將這些知識應用到實際生活中，感受科學的魅力。

2.鼓勵學生：同學們，學無止境，物理的世界充滿了奧秘。希望大家在接下來的學習中，保持好奇心，積極探索，不斷進步。

八、課后作業（約5分鐘）

1.學生活動：請同學們課后完成以下作業：

-閱讀教材中關于彈力和彈簧測力計的相關內容。

-思考如何將彈力應用到實際生活中。

2.教師提醒：請同學們認真完成作業，鞏固所學知識。知識點梳理1.彈力的概念：

-彈力是物體受到外力作用后，產生形變，當外力去除后，物體能恢復原狀的力。

-彈力的大小與物體的形變程度有關，形變越大，彈力越大。

2.彈力的分類：

-正彈力：物體受到壓縮或拉伸時產生的彈力。

-負彈力：物體受到彎曲時產生的彈力。

3.彈力的計算：

-根據胡克定律，彈簧的伸長量與所受拉力成正比，計算公式為F=kx，其中F為彈力，k為彈簧勁度系數，x為彈簧伸長量。

4.彈簧測力計的原理：

-彈簧測力計是利用彈簧的彈力來測量力的大小的儀器。

-通過測量彈簧的伸長量，可以計算出所受的力。

5.彈簧測力計的使用方法：

-選擇合適的彈簧測力計，確保其量程適合所要測量的力的大小。

-將彈簧測力計掛在支架上，確保其垂直懸掛。

-掛上待測物體，觀察彈簧的伸長情況。

-記錄彈簧的伸長量，根據胡克定律計算力的大小。

6.彈力的應用：

-在生活中，彈力廣泛應用于各種機械和設備中，如彈簧門、彈簧床墊、彈簧測力計等。

-彈力在工程設計和制造中也具有重要意義，如橋梁、建筑物的結構設計等。

7.彈力的實驗：

-通過實驗觀察彈簧的伸長情況，驗證彈力與形變的關系。

-利用彈簧測力計測量物體的重力，驗證胡克定律。

-通過實驗，培養學生的觀察、分析、推理能力。

8.彈力的注意事項：

-彈簧測力計的量程和精度要符合實驗要求。

-實驗過程中要注意安全，避免彈簧過度拉伸或壓縮。

-彈簧測力計應定期校準，確保測量結果的準確性。內容邏輯關系①彈力的基本概念：

-彈力的定義：物體因形變而產生的恢復力。

-彈力的產生條件：物體必須發生形變，并且具有彈性。

②彈力的性質：

-彈力的大小：與物體的形變量成正比，即胡克定律（F=kx）。

-彈力的方向：總是與形變方向相反，即恢復形變的方向。

③彈力的測量：

-彈簧測力計的原理：利用彈簧的彈力特性來測量力的大小。

-彈簧測力計的使用方法：正確安裝和調整測力計，進行力的測量。

①彈力的分類：

-正彈力：物體受到拉伸或壓縮時產生的彈力。

-負彈力：物體受到彎曲時產生的彈力。

②彈力的影響因素：

-材料的彈性：不同材料的彈性不同，影響彈力的大小。

-形變的程度：形變越大，彈力越大。

③彈力的實際應用：

-彈簧的應用：彈簧門、彈簧床墊、安全氣囊等。

-彈力在工程中的應用：橋梁、建筑物的彈性設計等。

①彈力的實驗探究：

-彈簧伸長實驗：觀察不同拉力下彈簧的伸長情況。

-彈簧測力計實驗：測量物體所受的力。

②實驗數據分析：

-數據記錄：記錄不同拉力下彈簧的伸長量。

-數據分析：根據胡克定律分析彈力與形變的關系。

③實驗結論：

-彈力與形變成正比關系。

-彈簧測力計可以準確測量力的大小。課堂1.課堂提問：

-在講解彈力概念時，通過提問“什么是彈力？彈力是如何產生的？”來檢查學生對基本概念的理解。

-在介紹彈簧測力計時，提問“彈簧測力計是如何工作的？它有哪些用途？”以評估學生對測量工具的理解和應用。

2.觀察學生參與度：

-觀察學生在實驗中的操作是否規范，如使用彈簧測力計時是否正確懸掛物體，是否注意安全操作。

-觀察學生在小組討論中的表現，是否積極發言，是否能夠有效地與同伴合作。

3.小組實驗評價：

-評估小組實驗報告，包括實驗步驟的完整性、數據的準確性以及實驗結果的合理性。

-通過觀察實驗過程中學生的實驗技能和問題解決能力。

4.課堂測試：

-進行簡短的小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對彈力和彈簧測力計知識點的掌握程度。

-測試題目設計應覆蓋本節課的主要知識點，如彈力的定義、彈簧測力計的原理、胡克定律等。

5.及時反饋：

-對學生的回答和實驗表現給予即時的口頭反饋，鼓勵正確的做法，指出錯誤并解釋原因。

-對作業中的錯誤進行詳細批改，并附上針對性的改進建議。

6.課堂討論：

-通過課堂討論，鼓勵學